望海潮课件(优秀课件)

望海潮高一年级语文组王鹤望海潮高一年级语文组王鹤1

饮湖上初晴后雨

苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇2

晓出净慈寺送林子方

杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四3学习目标1.了解作者柳永及本词写作背景。

2.反复诵读，品味语言，理解意境，准确把握作者情感，提高诗词鉴赏能力。3.掌握本词点染、铺叙的表现手法。学习目标1.了解作者柳永及本词写作背景。4柳永，（约987年—约1053年），字耆卿，汉族，崇安（今福建武夷山）人。柳永，原名三变，字耆(qí)卿。排行第七，又称柳七。北宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。对宋词的发展有很大的影响。不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量婉约词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化。柳永，（约987年—约1053年），字耆卿，汉族，崇安（今福5宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应考，途经钱塘。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。写作背景宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应考，途经钱6望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯

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市列珠玑

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户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉

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有三秋桂子

，十里荷花

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羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。柳永望海潮东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，7词作赏析词作上片的中心句是哪一句？词作赏析词作上片的中心句是哪一句？8东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华9云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯10烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家11市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢12铺叙：多方位、多角度的充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，能够克服叙事概念化、简单化。如“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯

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市列珠玑

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户盈罗绮，竞豪奢”。铺叙：多方位、多角度的充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，能13下片进一步描写杭州自然美景的是哪一句？下片进一步描写杭州自然美景的是哪一句？14重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花15羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃弄晴泛夜是互文。优美的羌笛声，采菱人的歌声、欢笑声，不分昼夜的传来。不管是晴和的白天，还是瑰丽的夜晚，到处都是垂钓的老翁和嬉闹的采莲姑娘。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃弄晴泛夜是互文。优美16异日图将好景，归去凤池夸异日图将好景，归去凤池夸17“点染”是诗词的一种艺术手法。

“点”：抽象的评点（总写）将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了然于胸。

“染”：具体的描述（分述）以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体、更生动地把握。点染间不能有其它相隔，必须是一气而下。点染手法：“点染”是诗词的一种艺术手法。点染手法：18

分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”？小组合作交流分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”？小组合作交19小结

这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，歌颂了杭州山水的美丽景色，赞美了杭州人民和平安定的欢乐生活。可谓“承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转