部编版-六年级下册语文课件-课文10-古诗三首：马诗+石灰吟+竹石

一马当先马到成功老马识途千军万马万马奔腾快马加鞭六年级部编语文下册第四单元一马当先马到成功老马识途六年级部1部编版-六年级下册语文ppt课件-课文10-古诗三首：马诗+石灰吟+竹石2部编版-六年级下册语文ppt课件-课文10-古诗三首：马诗+石灰吟+竹石3空白演示在此输入您的封面副标题10古诗三首《马诗》空白演示在此输入您的封面副标题10古诗三首《马诗》4学习目标：1、通过朗读、注释了解古诗大意。2、了解古诗中诗人表达的志向，学习托物言志的表现手法。学习目标：1、通过朗读、注释了解古诗大意。5

李贺(约公元790年—约817年)，字长吉，福昌(今河南宜阳县)人。是长吉体诗歌开创者。李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐合称为“唐代三李”，后人常称他“诗鬼”。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者，他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。李贺(约公元790年—约817年)，字长吉，福昌(今6初读古诗马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。yān燕山（yān）燕子（yàn）燕似乎（sì）似的（shì）似初读古诗马诗yān燕山（yān）燕子（yàn）燕似乎（s7整体感知大漠沙如雪，燕山月似钩。广大的沙漠。指燕然山，今蒙古国境内杭爱山，这里借指边塞。古代的一种兵器，形似月牙。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要。指用黄金装饰的马笼头。奔驰。整体感知大漠沙如雪，燕山月似钩。广大的沙漠。指燕然山，今蒙古8这两句写了哪些景物？展现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。展现了一个富于特色的边疆战场的画面环境描写描写了悲凉肃杀的战场景色，表现了诗人作为有志之士报国的决心。通过“如”“似”我们知道了这两句运用的修辞手法是：比喻这两句写了哪些景物？展现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩9像“大漠沙如雪，燕山月似钩”这样含有比喻的修辞手法的诗句还有那些？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。像“大漠沙如雪，燕山月似钩”这样含有比喻的修辞手法的诗句还有10根据自己的理解，对这些景物进行描绘。

空旷的沙漠上，沙子如雪一般。连绵的燕山上，月亮像弯钩一样。大漠沙如雪，燕山月似钩。“沙如雪”是从哪些角度来写沙子？触觉：冰凉颜色：白色根据自己的理解，对这些景物进行描绘。空旷的沙漠上，沙11为什么沙会是如雪的白色？原因是月光的照耀为什么沙会是如雪的白色？原因是月12板书设计马诗写景沙如雪月似钩空旷冷峻板书设计马诗写景沙如雪月似钩空旷冷峻13前两句给我们的感受是空旷寂寥、清冷荒凉的。我们看看后两句作者想要告诉我们什么。何当金络脑，快走踏清秋。

给马戴上金笼头，说明这匹马很贵重，很受重用。金络脑快走写出马驰骋的样子清秋深秋

表达了诗人渴望驰骋疆场，肃清敌人的志向。前两句给我们的感受是空旷寂寥、清冷荒凉的。我们看看后两句作者14

诗人的愿望有没有实现呢？从哪里可以看出来？何当金络脑，快走踏清秋。没有实现

什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢?诗人的愿望有没有实现呢？从哪里可以看出来？何当金络脑15板书设计马诗写景沙如雪月似钩空旷冷峻抒情清秋没有实现何当怀才不遇杀敌报国板书设计马诗写景沙如雪月似钩空旷冷峻抒情清秋没有实现何16总结写法诗人通过这首诗抒发了什么情感？01这与“马”有什么关系呢？02

表达了诗人渴望建功立业，但又不被赏识，无法实现梦想的无奈之情。

诗人把自己想象成战马，将自己的感情寄托在马身上。总结写法诗人通过这首诗抒发了什么情感？01这与“马”有什么关17总结写法诗人是用什么方法来表达他的感情的？03

将某个人之“志”依托在某个具体之“物”上，于是这个“物”便有了某种象征意义，成为诗人的志趣、意愿或理想的寄托者。托物言志总结写法诗人是用什么方法来表达他的感情的？03将某个18课堂小结

李贺的《马诗》让我们领略了诗人托物言志的写作手法，感受到诗人报效国家的爱国热情。课堂小结李贺的《马诗》让我们领略了诗人托物言志的写作19马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。作业：1、背诵并默写《马诗》2、翻译《马诗》马诗作业：20石灰

是石头的一种石灰是石头的一种21部编版-六年级下册语文ppt课件-课文10-古诗三首：马诗+石灰吟+竹石22石灰吟

吟指古代诗歌体裁的一种名称。吟：吟颂,赞美。【明】于谦石灰吟：赞颂石灰。石灰吟吟指古代诗歌体裁的一种名称。吟：吟颂,赞美。【23诗人简介于谦(1398年5月13日-1457年2月16日)，字廷益，号节庵，汉族，明代名臣，民族英雄。官至少保，世称于少保。汉族，明朝浙江杭州府钱塘县(今浙江省杭州市)人。因参与平定汉王朱高煦谋反有功，得到明宣宗器重，担任明朝山西河南巡抚。明英宗时期，因得罪王振下狱，后释放，起为兵部侍郎。天顺元年因“谋逆”罪被冤杀。谥号忠肃。有《于忠肃集》。于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。诗人简介24写作背景

于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。于是，12岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更是他人生的追求。写作背景

于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信25

石灰吟

【明】于谦

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间。读准字音záo]yínfénjiān石灰吟

26

石灰吟

【明】于谦

千锤/万凿/出/深山,

烈火/焚烧/若/等闲.

粉骨/碎身/浑/不怕,

要留/清白/在/人间.朗读注意停顿

石灰吟

27千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。理解我能行若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似。等闲：平常。译文：石灰石经过千锤万凿才从深山里开采出来，它把烈火的焚烧当作很平常的一件事。千锤万凿：千、万：虚词，形容很多。无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。锤：锤打。凿：开凿。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。理解我能行若等闲：好像很平常28

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

理解我能行译文：清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。浑：全，全然。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

理解我能行译文：浑：29赏析：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

1.再读古诗，结合古诗和注释，联系生活，想一想石灰的烧制过程，并划下诗中关键词语。2.它最终的目的是什么呢？①千锤万凿——开采②烈火焚烧——焚烧③粉骨碎身——粉碎④清白留世——使用

留清白3.请同学们用一个词语来赞扬一下石灰。不畏艰险，坚强不屈，不怕牺牲，意志坚强4.你对石灰产生了怎样的感情？敬佩、赞扬赏析：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，30

石灰吟

【明】于谦

千锤/万击/出/深山,

烈火/焚烧/若/等闲.

粉骨/碎身/浑/不怕,

要留/清白/在/人间.1.清白：对于石灰来说是什么？（洁白的颜色）2.对于于谦来说呢？（不畏艰险、不怕牺牲、正直无私光明磊落、清正廉明的高洁品格）这个词语在这里包含了两层含义，我们叫它“一语双关”。石灰吟

31这首诗表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻。表明自己不管遭受多大的挫折，经历多大的磨难，也要保持不畏艰险、坚强不屈、不怕牺牲、光明正大的高尚品格。写作方法：托物言志：也即借物喻人、咏物明志这首诗表面上写石灰，实际上是拿石灰自喻。写作方法：托物言志：32这首诗的主题：《石灰吟》通过对石灰不怕千锤万凿和烈火焚烧，即使粉骨碎身,也要留下清白的描写,赞扬了石灰不怕牺牲、坚守清白的品质，抒发诗人不畏艰难，不怕牺牲，光明磊落，忠心为国的意志和节操。学习本首诗之后，你有何启发？让我们牢记这首诗，时刻告诫自己：在以后的人生旅途中，无论遇到多大的困难、遭受多大的挫折，都要保持顽强不屈、正大光明的高尚品格，遵守清清白白做人的法则。这首诗的主题：《石灰吟》通过对石灰不怕千锤万凿和烈火331、读诗句，画出节奏)。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。2.读拼音写汉字shēnshānfénshāoděngxiánqīngbái3.拼音我会选。千锤万凿

(zuòzáo)

烈火焚烧

(húnfén)

粉骨碎身

(cuìsuì)4.形近字组词。吟

深谦冷

探嫌5.预习《马诗》随堂测试（一）1、读诗句，画出节奏)。随堂测试（一）34随堂测试（二）1．石灰吟》是（）代诗人（）的作品.“吟”是_________________的意思。诗歌通过对石头不怕“（）”和“（）”即使“（）”,也要留下清白的石灰的描写,赞扬了石灰（)的品质抒发诗人（）的思想感情.诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_________________；三、四两句描写了_________________的精神，表达了诗人_________________的决心。2．解释下列词语。等闲：_________________浑：_________________清白：_________________3．在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（）千锤万凿，（）烈火焚身，（）粉骨碎身，我（）要留清白在人间。千锤万凿

烈火焚烧粉骨碎身志士仁人都从容不迫，视若平常无论面临怎样严峻的考验不怕牺牲为国尽忠，坚守高尚节操

无论不管即使也不怕牺牲、坚守清白决心在艰苦中磨练,坚守清白,准备为社会贡献自己的全部力量吟：吟颂,赞美指古代诗歌体裁的一种名称。随堂测试（二）1．石灰吟》是（）代诗人（35再见部编版-六年级下册语文ppt课件-课文10-古诗三首：马诗+石灰吟+竹石36学习古诗的方法：一、解诗题，知诗人二、抓字眼，明诗意三、多诵读，悟诗情学习古诗的方法：一、解诗题，知诗人二、抓字眼，明诗意三、多诵37部编版-六年级下册语文ppt课件-课文10-古诗三首：马诗+石灰吟+竹石38竹石竹石39《竹石》图

在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。《竹石》图在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗40

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

竹石

【清】郑燮竹石41一、解诗题，知诗人

竹石【清】郑燮：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。一、解诗题，知诗人

竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是42

郑燮（xiè）（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化（今江苏省兴化县）人，清代著名书画家.生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。四十九岁，入京，候补官缺，板桥居官十年，洞察了官场的种种黑暗，立功天地，字养生民”的抱负难以实现，归田之意与日俱增。1753年，郑板桥六十一岁，以为民请赈忤大吏而去官。作者简介：

郑燮（xiè）（1693-1765），字克柔，号板43去官以后，客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，画擅兰竹。郑燮的书法揉合行书、草书，自成一体，自号“六分半书”，后人称为“板桥”体。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。去官以后，客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书44扬州八怪

（中国清代中期书画家）是中国清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，或称扬州画派。分别是：金农、郑燮、黄慎、李鱓（shàn）、李方膺（yīng）、汪士慎、罗聘、高翔扬州八怪（中国清代中期书画家）45郑板桥墨竹图欣赏郑板桥墨竹图欣赏46郑板桥书法欣赏郑板桥书法欣赏47

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

竹石

【清】郑燮//////////二、抓字眼，明诗意竹石//////////二、抓字眼，明诗意48

咬定青山不放松，

咬定：比喻根扎的结实，像咬着不松口一样。咬住了青山就绝不肯放松。咬定：比喻根扎的结实，像咬着不松口一样。咬住了青山就绝不肯放49立根原在破岩中。

立根：生根。破岩：岩缝。根须已经扎根在岩石之中。立根原在破岩中。立根：生根。根须已经扎根在岩石之中。50

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

诗句写了竹子的什么特点？从“咬”、“破”中你体会到什么？竹的刚烈、坚韧诗句写了竹子的什么特点？竹的刚烈、坚韧51千磨万击还坚劲，磨：折磨，磨难。

坚劲：坚韧、刚劲。经过千万次折磨和打击，竹子更加坚韧，刚劲。千磨万击还坚劲，磨：折磨，磨难。

坚劲：坚韧、刚劲。经52任尔东西南北风。

任：任凭。

尔：你。

任凭你东西南北刮来的狂风。

任尔东西南北风。

任：任凭。

尔：你。

任凭你东西南北刮来53“任尔”是什么意思？

诗人在这里用这两个字写出了竹子的哪些品质？

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不畏艰险、不怕困难“任尔”是什么意思？

诗人在这里用这两个字写出54

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

竹石

【清】郑燮//////////三、多诵读，悟诗情竹石//////////三、多诵读，悟诗情55

咬住了青山就绝不肯放松，

根须已经深扎在岩石之中。

历经千万次磨炼更加坚韧，

任凭你东西南北来的狂风。

译文咬住了青山就绝不肯放松，

译文