料件的基本知识概述课件

料件的基本知识概述料件的基本知识概述料件的基本知识概述BOM的定义,作朋及睿项的涵义1.1BOM(Billofmaterial)的缩写,即用料清单:它指出了产品材料的所在位置、规格型号、数量等。众所周知，数学是物理学习的工具。没有数学能力做支撑，物理的学习就像无本之木、无源之水，物理的深入学习将十分有限。应用数学知识解决物理问题的能力是学生必须掌握的能力之一，也是高考考试说明中要求的五种能力之一。而应用数学知识解决物理问题的能力是一个系统的工程，绝非一朝一夕能养成。而在高三复习中，挖掘高考试题中的数学元素，却不失为一种有效的训练手段。本文从五道物理试题数学元素的分析，提取了“不等式的性质系、幂的性质、对数的性质、解析几何、均值不等式、平面几何圆的知识及函数思想”等数学知识在解决物理问题中的应用，充分彰显了数学的工具功能。一、不等式的性质在物理判断题中的应用【例1】（2013?广东卷，20，双选）如图1，物体P静止于固定的斜面上，P的上表面水平。现把物体Q轻轻地叠放在P上，则：（）A.P向下滑动B.P静止不动C.P所受的合外力增大D.P与斜面间的静摩擦力增大分析：此题以共点力的平衡为载体考察了动摩擦因数和斜面倾角的关系对物体运动状态的判断。物体静止于固定的斜面上，则mgsin=f≤fm=mgcos。现把物体Q轻轻地叠放在P上，斜劈是仍然保持静止，还是会沿斜面加速下滑？取决于重力沿斜面向下的分力（m+m′）gsin与最大静摩擦力fm=（m+m′）gcos大小关系。现推导如下：如果学生平时没有形成如下结论：将物体由静止放置在倾角为的斜面上，若≥tan，物体将静止在斜面上；若0）、质量为的粒子沿平行于直径ab的方向射入磁场区域，射入点与ab的距离为。已知粒子射出磁场与射入磁场时运动方向间的夹角为60°，则粒子的速率为（不计重力）A.B.C.D.分析：带电粒子垂直磁感线进入匀强磁场做匀速圆周运动，轨迹圆和磁场区域圆相交，两圆心的连线与弦（射入点、射出点连线）垂直平分。运动方向改变了60°，故磁偏转的圆心角为60°，据此可先做出轨迹圆的示意图，再做相匹配的磁场区域圆的示意图，通过几何证明：磁场区域圆的圆心、轨迹圆的圆心及射入点构成的三角形是等腰三角形，即可顺利求解。本题设置的障碍是：先给出了磁场区域圆的示意图，考生据此画轨迹圆的示意图，却很难画出符合要求的图形来，造成解题的困难，正中了命题者的圈套。如果考生能将数学平面几何中的圆相交的知识应用到此题来，主动跳出题目陷阱，解答此题便是顺理成章的事。通过几何作图和几何证明，轨迹圆的半径r=R，由牛顿第二定律，得qvB=m，联立求解v=，故B答案正确。五、应用函数思想分析取最值的条件【例5】（2013?揭阳模拟）如图5所示为某娱乐场的滑道示意图，其中AB为曲面滑道，BC为水平滑道，水平滑道BC与半径为1.6m的圆弧滑道CD相切，DE为放在水平地面上的海绵垫.某人从坡顶滑下，经过高度差为20m的A点和B点时的速度分别为2m/s和12m/s，在C点做平抛运动，最后落在海绵垫上E点.人的质量为70kg，在BC段的动摩擦因数为0.2.问：（1）从A到B的过程中，人克服阻力做的功是多少？（2）为保证在C点做平抛运动，BC的最大值是多少？（3）若BC取最大值，则DE的长是多少？分析：（1）设克服阻力做的功为Wf，则阻力做功为-Wf对人从A→B过程，由动能定理，得mgh-Wf=mvB2-mvA2①解得Wf=9100J②（2）从C点飞出曲率半径恰好为圆弧半径时，BC的长度取最大值在C点，只有重力提供向心力，由牛顿第二定律，得mg=m③对人从B→C过程，由动能定理，得-umgl=mvC2-mvB2④联立③④解得l=32m⑤即BC的最大值为32m.（3）由平抛运动规律，得R=gt2⑥s+R=vCt⑦联立③⑥⑦解得s=0.66m⑧点评：此题难在第（2）问，第（2）问又难在分析取值的条件：要保证在C点做平抛运动，飞出时只有重力提供向心力，mg=m（为曲率半径），推出“曲率半径越小，C点的速度越小；C点速度越小，BC的长度越大（可由-umgl=mvC2-mvB2l=推出）”；结合圆弧轨道限制条件，≥R，故曲率半径恰好为圆弧轨道的半径时，BC取最大值。函数关系就是变量和变量之间的依赖关系；而物理中的关系式是物理量和物理量之间关系，当一个物理量变化，必然引起相关的物理量发生变化，其实就是一种函数变化关系。除此之外，像解直角三角形与矢量的合成与分解、三角函数与正弦交流电、平面向量与矢量运算、数量积与功的表达式、y=asinx+bcosx求最值等都是数学物理结合的典型题材。以上几个例子只是应用数学知识处理物理问题的一个缩影，但却很好地诠释了恰当应用数学工具解决物理问题的方便性、快捷性和有效性，往往可以达到出奇制胜、事半功倍的效果。因此，广大物理教师在平时的教学中要善于挖掘数学与物理的结合点，尽可能地将数学知识应用到物理中来，体现数学的工具功能，以达到培养学生应用数学解决物理问题的能力，提高学生的理论探究水平和能力，促进学生思维的发展和提高思维品质。责任编校李平安引言分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。初中信息技术学科由于没有中考的压力，因而学生完全是凭借兴趣来学习。而信息技术课的学习兴趣则与学生的信息技术基础有着密切的关系。作为一所农村学校，学生的家庭情况不同，为学生创设的信息技术学习条件也就不同。另外，由于学生的自身素质与兴趣点不同，因而学生的信息技术知识水平参差不齐。因此，信息技术教师必须要根据学生的现实学情来实施教学，在这种情况下，分层教学势在必行。具体来说，信息技术分层教学应该从以下几个方面入手：一、教学目标分层（一）教学目标分层的含义所谓教学目标的分层是指教师根据教学大纲的要求，根据学生的实际情况将学生分层A、B、C三个层次，其中A是最高层次，B和C依次递减。（二）教学目标分层的策略应用教师在对学生进行层次划分的依据就是学生的实际信息技术学习水平，因此教师应该对这三个层次学生的信息技术学习基础进行明确的界定。在备课的过程中要针对不同层次的学生制定出三类教学目标。对A层学生不仅仅要制定出知识目标，还要在理解教材知识点与实践操作能力上提出较高要求，可以给予这个层次的学生更多的自由，让他们能够自主学习，并在此基础上积极探索，从而有效实现教师提出的学习目标。对B层学生，要在知识目标掌握的基础上，通过引导使其理解教材的知识点，重点对其操作技能加以培养。对于C层学生，则要求其掌握基本的知识与技能即可，在操作方面可以通过模仿他人来完成相关的操作。比如在打字练习这一教学内容上，对于A层、B层学生不仅仅要求其能够准确输入26个英文字母，还要求其速度达到一定的程度，我们给这两个层次学生提出的目标是每分钟30个，并在此基础上对A层学生提出了特别要求，那就是不仅仅要快速准确输入26个英文字母，还要追加10个阿拉伯数字的要求。而对于C层学生，仅要求其能够准确输入26个英文字母就可以了。这里需要注意的是，教师对教学目标的提出，一定不能僵化、死板，而应该根据不同的教学内容来灵活掌握。因为不同的教学内容难度不同，如果千篇一律，就可能导致学生无法完成教师提出的学习目标，因而较难很好的实现教学目标，从而影响了教学的有效性。二、课堂教学的分层（一）课堂教学分层的含义所谓课堂教学分层，是指教师可课堂教学中，要根据不同层次学生进行差异性的教学，这样才能保障每一个层次的学生都能够在课堂上有所收获。（二）课堂教学分层的策略应用课堂教学的分层需要教师在备课的时候就要做好充分的准备。如何引导不同层次的学生参与到学习中，如何让不同层次学生在面对同一知识的时候都能够准确掌握。具体来说，在课堂教学分层上，我采用了差别指导、小组合作的方法。为了增强课堂教学的效率，我针对不同层次的学生采用了不同的指导原则，对于A层学生，我采用的主要是知识指导，也就是告诉学生这一操作需要什么知识来加以指引，具体如何操作则需要学生自己去探索。对于B层学生，我主要运用方法指导，也就是说告诉学生实施这一操作的方法是什么，让学生在这一方法的指导下自己去实践操作。而对于C层学生，我主要采用的是示范性指导。也就是，直接身体力行，进行示范，让学生从直观上掌握操作方法。由于这样进行指导对于教师提出了较高的要求，为了更好的实现教学目标，我采用了小组合作的方法加以辅助，每一个小组成员的构成都是A、B、C三层。这样就能够让A层学生给C层学生做示范，而让B层学生给C学生讲方法，A层学生与B层学生之间还可以在操作上进行探讨。从而有效提高了指导的效率。三、练习与测验的分层（一）练习与测验分层的必要性在教学大纲上，对于信息技术课上学生的上机操作时间提出了明确的要求，也就是必须要达到70%以上。因而教师要给予学生大量实践操作的时间。当然，如果学生漫无目的地盲目操作，也较难实现实践操作水平的快速提升。（二）练习与测验分层的策略应用结论以上是我谈的一些自己的分层教学经验，当然，在具体实施分层教学的过程中，一定要避免模式化，因而学生的信息技术水平处在一个动态的发展过程中，因而学生的层次划分也要及时调整，不能固定不变，这是不符合?W生学习情况，也是不符合教育的原则的。总之，无论是在教学目标的提出上、课堂教学的实施上还是练习与测验上，都要根据学生的具体情况，有针对性的实施分层次教学，只有这样才能够最大化地将学生的主体地位凸现出来，才能成功贯彻素质教育改革的宗旨。料件的基本知识概述料件的基本知识概述料件的基本知识概述BOM1料件的基本知识概述课件2BOM的定义,作朋及睿项的涵义1.1BOM(Billofmaterial)的缩写,即用料清单:它指出了产品材料的所在位置、规格型号、数量等。BOM的定义,作朋及睿项31.2什么叫PCB?PCB(PrintdeCircuitBoard)Ep卩刷电路板PCB组成成份:电脑板卡常用的是FR-4型号,由环氧树脂和玻璃纤维复合而成。1.2什么叫PCB?41.2.2PCB的作A、提供元件组装的基本支加架B、提供零件之间的电性连接(利用铜箔线)C、提供组装时安全、方便的工作环境。1.2.2PCB的作51.2.3PCB的分葵A、根据路层的多少分为:双面板、多层板。双面板指PCB两面有线路,而多层板除PCB两面有线路外,中间亦布有线路,目前常用的多层为四层板,中间有一层电源和一层地。1.2.3PCB的分葵6B、根据焊盘镀层可分为:喷锡板、金板,喷锡板因生产工艺复杂,故价钱昂贵,但其上锡性能优于金板B、根据焊盘镀层可分为:喷锡板、71.2.4PCB的哪几部分钽威呢线路:线路是提供信号传输的主要通道,随着电子集成度越来越高,线路越来越精细,有些线路要求有屏闭作用,如有些在两条线路之间有一条空线,有一些线路作成弯弯曲曲的形状,其目的是用来作屏闭作用。1.2.4PCB的哪几部分钽威呢8料件的基本知识概述课件9C、丝印:也即白油,文字印刷标明零件的名称、位置、方PCB上有产品型号、版本、CE字样FCC代码、MADCHINA(或MADEINTAIWAN)、UL码(94V-0),厂商标志LOGO图样)和生产批号C、丝印:也即白油,文字印刷标10D、绝缘漆:绝缘漆作有是绝缘、阻焊、防止PCB板面被污染,今后的PCB以黄油和绿油偏多。E、金手指:与主板传递信号民,要求镀金良好。D、绝缘漆:绝缘漆作有是绝缘、11料件的基本知识概述课件12料件的基本知识概述课件13料件的基本知识概述课件14料件的基本知识概述课件15料件的基本知识概述课件16料件的基本知识概述课件17料件的基本知识概述课件18料件的基本知识概述课件19料件的基本知识概述课件20料件的基本知识概述课件21料件的基本知识概述课件22料件的基本知识概述课件23料件的基本知识概述课件24料件的基本知识概述课件25料件的基本知识概述课件26料件的基本知识概述课件27料件的基本知识概述课件28料件的基本知识概述课件29料件的基本知识概述课件30料件的基本知识概述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