11 牛郎织女（二） 课件

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11牛郎织女（二）

上节课我们学习了牛郎织女的故事，牛郎织女就这么幸福地生活下去了吗？王母娘娘会同意他们在一起吗？他们的结局是怎样的？今天我们继续学习牛郎织女的故事。

课文导入

会认字

节俭皇帝依偎衰老泰山

珊瑚礁石竹筐执拗

jiǎn

huáng

wēi

shuāi

tài

niù

kuāng

jiāo

shānhú

【富丽堂皇】多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。

【偎】亲热地靠着；紧挨着。

造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。

【衰老】年老精力衰弱。

【门风】指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

【珊瑚礁】主要由珊瑚堆积成的礁石。

【拗不过】无法改变（别人的坚决的意见）。

造句：他拗不过老大娘的邀请，只好答应了。

词语解释

同学们边默读课文，边思考下面的问题：

整体感知

这篇文章可以分成几部分？

每一部分的主要内容是什么？

第一部分（1、2）：

写牛郎织女幸福的婚后生活以及老牛死去。

第三部分（5、6）：

写牛郎去救织女，被王母娘娘用天河隔开。

第二部分（3、4）：

写织女被王母娘娘抓走。

第四部分（7、8）：

写牛郎织女每年农历七月初七鹊桥相会。

根据阅读提示，细读课文。

用上一单元学到的阅读方法，尽可能快速地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。

1.记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。

本文共1000余字，我的阅读时间约分钟。

（1）在默读的过程中，要注意力非常集中，不要回读。

（2）要连词成句地读，阅读速度提高了不少。

（3）要一边读，一边及时总结段落的意思，这样更有助于理解课文。

2.联系上一篇课文，说说《牛郎织女》故事的完整内容。（提示：可以将各个部分串联起来）

介绍牛郎的身世，牛郎照顾老牛的细致、周到，和老牛建立了亲密关系。

写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把他赶出家门，牛郎在山里安了家。

写牛郎结识织女，二人结为夫妻。

写老牛说了话，指导牛郎去寻找他未来的妻子。

身世凄苦，用心照顾老牛。

哥嫂霸占产业，牛郎与老牛相依为命。

老牛相助，寻找妻子。

遇见织女，互诉衷肠。

写牛郎织女幸福的婚后生活以及老牛死去。

写牛郎去救织女，被王母娘娘用天河隔开。

写织女被王母娘娘抓走。

写牛郎织女每年农历七月初七鹊桥相会。

男耕女织，幸福生活。

织女被抓，牛郎追赶。

王母用天河阻隔。

初心不改，七夕相会。

3.讨论：故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？

故事主要讲述的是牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节，如“哥嫂霸占产业”“王母娘娘惩罚其他仙女”等可以忽略。

4.故事的主要情节。

身世凄苦，用心照顾老牛。

牛郎与老牛相依为命。

老牛相助，寻找妻子。

遇见织女，互诉衷肠。

男耕女织，幸福生活。

织女被抓，牛郎追赶。

王母用天河阻隔。

初心不改，七夕相会。

5.给每幅图画配上适当的文字。

牛郎从小孤苦伶仃，无依无靠，只有一只老牛，牛郎细心照顾它。

身世凄苦，用心照顾老牛。

示例：

故事情节：

所配文字：

人物、事件

6.让我们以小组为单位，参照上面的配图文字，完成其他情节的连环画构图与创作吧。

要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。

本文叙述了牛郎织