基础会计说课课件

重庆电信职业学院财会与金融学院基础会计王学东基础会计说课课件全文共16页，当前为第1页。教学安排教学资源课程结构

课程设计理念

课程定位课程展望

教学目标与方法教学评价与成果基础会计说课课件全文共16页，当前为第2页。AddYourTitle1、出纳会计2、材料核算会计3、薪酬核算会计4、资金核算会计5、往来结算会计6、总账报表会计1、基础会计2、财经法规与职业道德3、会计电算化4、财务会计5、税收会计6、成本会计

…………职业岗位专业课程基础课程一、课程定位人才培养方案《基础会计》是电信商务专业的基础入门课程，要求学生了解企业会计中的基本理论、知识和技能，认识会计核算的工作程序并能进行相关会计实务操作，具备一定实践动手能力。基础会计说课课件全文共16页，当前为第3页。

职业能力培养为目标

会计岗位工作任务为驱动

职业技能为主线

“理实一体”与“教、学、做相结合”教学设计理念二、课程设计理念基础会计说课课件全文共16页，当前为第4页。职业能力工作项目项目技能项目知识相关课程工种及证书出纳填制凭证原始凭证、记帐凭证基础会计、财务会计会计从业资格证书、助理会计师证书总账日记账、总帐的登记帐簿登记基础会计、财务会计报表审核财务报表的编制财务会计报告基础会计、财务会计基础会计说课课件全文共16页，当前为第5页。认识会计职业

期初建账

岗位实务日常账务处理

期末账务处理

会计工作规范

会计基本概念

会计职业

会计工作规范会计职业岗位、会计职业道德会计要素与会计等式

编制会计报表会计的基本原则账户、复式记账、借贷记账法填制会计凭证登记会计账簿对账、财产清查、结账我国的会计法规体系三、课程结构——教学任务基础会计说课课件全文共16页，当前为第6页。知识目标掌握会计的定义、会计要素、会计恒等式、复式记账中有关账户结构、记账规则、会计分录及试算平衡原理。掌握会计凭证、会计账簿的概念、分类及填制方法。能力目标能根据具体经济业务正确编制会计分录填制凭证、登记账簿，试算平衡；能够运用已学知识编制资产负债表和利润表。素质目标严格公正地执行财经纪律，能抵制金钱的诱惑，工作作风严谨、实事求是，具有主动、热情、耐心的服务意识。知识目标能力目标素质目标四、教学目标基础会计说课课件全文共16页，当前为第7页。四、教学方法MakeyourPPTdesignmoreintersecting模拟教学项目实训分组讨论法实物展示法以学生为主体基础会计说课课件全文共16页，当前为第8页。序号模块名称教学内容课时安排一总论会计的基本概念及职能2二会计要素会计要素的识别4三账户和复式记账账户的基本结构与设置10四借贷记账法的运用工业企业经营过程的核算14五会计凭证会计凭证的填制与审核12六会计账簿账簿的登记、对账、结账6七财产清查各种财产的清查与处理2八会计核算程序会计核算程序的种类与特点2九财务会计报告财务会计报表的编制12合计64五、教学内容安排基础会计说课课件全文共16页，当前为第9页。单元教学设计——记账凭证序号教学教学主要内容时间教学方法步骤（分钟）1复习导入复习上节课所讲的原始凭证的内容。问：会计凭证的填制依据是什么？要求学生仔细观察所发的空白记账凭证，根据凭证的特点总结其概念。5启发式2新课讲授（1）知识学习：记账凭证的概念、分类及内容（2）技能学习：记账凭证的填制25启发式模拟教学实物展示法3分组练习（1）提供四题业务题，要求学生相互探讨，完成原始凭证的填制；（2）学生复习、消化所学。20项目实训分组讨论4现场答疑教师巡堂检查指导，并指导记账凭证的填制方法15现场教学5课后小结要求学生总结记账凭证的填制要求及审核内容。（1）记账凭证的原始凭证是否齐全；（2）填制内容是否完整，金额是否正确；（3）有关人员的签章是否正确。10启发式6作业布置见配套习题集P75第七题

，将分录正确的填写在记账凭证上。5

基础会计说课课件全文共16页，当前为第10页。六、教学资源

近几年来，一直采用“十二五”高职高专管理类核心课程规划教材。该教材由机械工业出版社出版，理论论述详实严谨，并配有大量的模拟案例，帮助学生理解。此外，还参考了由西南交通大学出版社出版的会计从业资格证考试教材《会计基础》提高学生的动手能力，充分体现了“做中学”、“学中做”。教材及辅导资料基础会计说课课件全文共16页，当前为第11页。教学资源会计实训室根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“边学边做，学做合一”的教学形式，将教室和实训室合二为一。校内建有财务会计实训中心，设1个会计手工实训室和1个会计电算化实训室，在专业课程教学中能有机地将“教、学、做”融为一体。

基础会计说课课件全文共16页，当前为第12页。七、教学评价基础会计说课课件全文共16页，当前为第13页。教学成果七、教学成果基础会计说课课件全文共16页，当前为第14页。八、课程展望建立更紧