发动机废气涡轮增压技术资料课件

发动机废气涡轮增压技术资料共40页文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。发动机废气涡轮增压技术资料共40页文档发动机废气涡轮增压技术资料共40页文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。第一节概述增加气缸内封存气体密度提高功率功率的途径(3)×103但体积和重量速。但充量系数和机械效率减少,机件寿过量空气系数、提高充量系数、增加充气密度(增压)压度qk压的范围低增压0.7中增压1.6~2.5Pa)高增压2.515MPa超高增压555(pme>2.5~3.5MPa)音乐是初中教育的一门基础学科，开展音乐教育是素质教育发展的需要。声乐教学是音乐教育的重要组成部分，其主要表现形式之一是唱歌。然而声乐教学并不是我们了解的教学生唱几首歌曲那么简单，它包括乐理知识、唱法、发声、练声等多方面的内容，每一方面的内容都不简单。因此，声乐教学是一项复杂长期的工作。要想把声乐教好，音乐教师要不断提升个人专业素养，并在教学实践中不断总结和改进教学方法，提高教学效果。一、建构先进的声乐教学理念音乐教育要适应素质教育的发展，培养出现代化的音乐人才，必须转变传统的教学观念，构建先进的音乐教学理念，科学施教，提高教学效率。（一）打破传统唱法的禁锢声乐主要有三种唱法，即美声唱法、民族唱法和通俗唱法。传统的声乐教学死死地禁锢在这三种唱法中，教师没有创新，学生没有自由，培养出来的学生古板、呆滞，没有活力。素质教育的发展要求音乐教师在声乐教学的过程中，打破“三种唱法”的思想禁锢，结合学生实际，采用科学的训练方法，因材施教，中西结合，帮助学生找到适合自己的唱法，培养学生的演唱能力，使学生的演唱自如、流畅、美丽、动听。（二）立足我国声乐艺术的基础我国的声乐艺术拥有源远流长的发展历史。在历史的长河中，辛勤、智慧的中国人民创造了完善的、系统的声乐艺术理论，为我们继承和发展我国的声乐艺术奠定了良好的基础。因此，在声乐教学中，教师要立足于我国声乐艺术的基础之上，吸收民族声乐艺术的精髓，探索、创新演唱的方法、技巧，培养新世纪的音乐人才。（三）借鉴“西洋唱法”的先进经验人的发音器官的构造是相同的，发声原理也没有什么区别，然而人唱歌却有好听和不好听之分，但这绝对不是因为谁的发音器官不同。究其原因，除了先天的嗓音条件外，训练与否、训练方法如何，是人们唱歌好听与否的关键。教师在声乐教学过程中，要博采众长，根据学生的声音特点，因材施教。众所周知，西方的声乐艺术在较长的时间内都保持着世界领先的地位。在声乐教学中，我们不要采取仰望的态度，而是要秉持借鉴、学习的精神，使西方的声乐艺术走下神坛，走到我们的身边，学习它的语言和音乐风格、借鉴它的嗓音训练方法和声音美学艺术，汲取西洋唱法中的精华，发展我们的民族声乐，使我国的声乐艺术充满“国际范儿”。二、建立适合学生声音特点的发声体系虽然人的发音器官的生理结构和发声原理是一样的，但每个人的声音是不一样的，各自有各自的特点。粗略来说有男声、女声、童声之分，具体来说有高音、中音、低音之分，此外还有音色、发音习惯、语言习惯的不同。因此，在声乐教学过程中，音乐教师要了解学生的声音特点，帮助他们建立适合自己的发声体系，正确、科学地选择符合的训练方法。教师在指导学生进行声乐练习时，要确保学生所发的每一个音，都必须声音通畅，气息流动，音色优美，自然动听，还必须遵循“有音量而不伤嗓”的总原则。教师切不可因为教学时间短，教学任务重，就放松对学生的要求，更不能拔苗助长，急于求成，在学生没有打好基础的时候，就盲目教学生追求音量、高音，追求唱“大歌”。对于初学声乐的学生来说，基础打不牢就会在不知不觉中形成各种小毛病，不但影响当前的学习，对进一步的发展也非常不利。因此，教师要多花点时间把学生的基础打牢固，使学生形成正确、积极、良好的歌唱状态，为以后的歌唱训练做好充分的准备。建立合适的发声体系，还有一个绕不开的问题，即唱法问题。在传统的音乐教学中，“三种唱法”大行其道。学生嗓门大，声音粗犷、洪亮便唱美声;嗓门小，声乐优美、细腻就唱民歌，等等。即使学生的嗓音没有唱美声、唱民歌的特质，也可以通过模仿造出想要的声音效果。而真正的声乐不是去模仿，而是要去发掘自己的特质，构建自己的发声系统，用心去把握作品的风格，唱出别人一听就能辨别出的自己的特色。初中生的音乐知识有限，独自构建自己的发声系统有困难，需要教师指点。因此，作为音乐教师，我们必须具备十分灵敏的耳朵和聪明的智慧，对学生美好的声音能自如把握、准确分析，然后让学生通过锻炼得以稳定。三、进行科学、规范的训练要想使声乐教学达到良好的教学效果，莫过于因材施教，这既是重点又是难点。不同的学生有不同的嗓音条件，音乐素养也不尽相同，针对不同的学生，制定不同的训练方法，使学生都能有所发展，有所提高。要做到这一点，在教学过程中必须遵守以下原则。（一）辨才施教原则教师进行因材施教的前提是，了解学生的特点，辨别学生的特质，知道针对什么样的学生，采取怎样的训练方法，这是关键。教师不了解学生具备什么特点、特质，因材施教就无从谈起，及时实施也是纸上谈兵。辨才不是短时间内就能做到的，全面了解学生是一个长期的过程，这需要教师在教学实践中不断总结和积累经验，练就一双慧眼和一双聪耳，善于捕捉学生的发音、歌唱等音乐方面的优缺点，然后制定出系统、科学的训练方案，促进学生声乐素养的发展和提高。（二）循序渐进原则声乐训练，好比是盖高楼，必须打好地基才能支撑起整个大厦，如果基础打得不牢固，学生就会学得踉踉跄跄，既苦又累，还没有成效。因此，在声乐训练中，教师要遵循由易到难，由浅入深，循序渐进的原则，使学生每天都有进步，积小进步为大进步。一是教师要帮助学生树立正确的声乐理念，使他们认识到训练不能急于求成，要有耐心、恒心，扎扎实实，稳稳当当，一步一个脚印，做就做到最好。二是教师要帮助学生从唱得最好的一个母音开始训练，告诉他们唱得非常好，引导他们感受自己的发音有什么特点，然后逐渐过渡到其他母音的演唱，使学生找出唱好的经验和规律，之后反复练习，形成正确的、良好的歌唱习惯，达到“张口就来”的程度。三是教师要培养学生良好的音乐感受力。播放名家歌曲，使学生在听中，感受歌唱家的发音特点和规律，体会歌唱家对音乐风格和情感内涵的把握，领会他们对作品的表现方法;让学生开口唱歌曲，通过认真分析音乐作品，教学生充分表现好每一首乐曲，哪怕是很简单、很小的声乐作品，不断培养学生的音乐感受力和表现力。总之，声乐教学是一项艰苦细致的工作，需要教师付出百倍的辛勤和汗水，在教学中运用自己的智慧，发现学生的特质，因材施教，培养出有个性、有特点的优异人才。（责编张亚欣）一、初中语文教学中课堂提问的现状目前，初中语文课堂教学中普遍存在着课堂提问效果低下的问题，教师所设计的问题缺乏目的性，对学生不具有引导性，其不足主要体现在以下几个方面：第一，课堂提出的问题多，但真正具有质量的问题少，而且这些问题对学生学习教材不具有引导作用。学生在面对这些问题时，往往会对语文产生抵触心理，对这些劣质的问题也时常会采用应付式的回答。第二，教师对学生的提问没有把握合适的度，没能够在最恰当的时间进行课堂提问。这样的提问不仅会使得整个课堂显得杂乱无章，还会阻碍学生对教材重点的把握。第三，教师所设计的问题不具有渐进性循序性，往往是想到什么问题就进行提问，增加了学生对文章的思考难度。第四，教师对学生回答问题的评价不具有科学性，通常都会带有自己的主观色彩。这种主观色彩不仅阻碍了学生的思维拓展，还会降低学生对解答问题的热情。第五，教师所设计的问题不具有时效性，在课堂上无法吸引学生的注意力，最终导致这些问题没有效果。二、初中语文课堂提问的重要性课堂中所提出问题的优劣程度直接影响课堂的教学质量，科学的、有层次的、富有一定艺术性的课堂提问能够激发学生的学习热情，缓解紧张的师生关系，促进和谐课堂的营造。课堂提问对促进初中语文的发展具有绝对的重要性，具体表现为以下五点：第一，课堂提问能够激发学生的学习兴趣。课堂提问的实质是教师与学生在课堂中的有效沟通，如果教师一味地对学生进行教材讲解，只会使得语文学习变得枯燥乏味。教师在教学过程中，适时地进行提问，能够吸引学生对教材的注意力，而科学的提问更加能够激发学生的学习热情。第二，课堂提问能够引导学生学习。课堂提问的一个重要作用就是引导学生对文章进行思考、学习，教师可以通过设计的问题逐步引导学生进行文章解读。学生带着问题学习，具有一定的目的性，更能够激发出对文章的探索欲望。第三，课堂提问能够对学生起到督促作用。有研究表明：学生在课堂学习中，如果没有一定的课堂提问进行督促，往往会在课堂学习的十五分钟之后逐渐丧失对文章的注意力，学习效率逐渐变低。而课堂提问则是督促学生进行学习的一种有效方法，通常教师在提问之前都会用一句过渡的话告知学生自己将要进行提问，学生往往在听到这句话的同时，瞬间将自己的注意力集中在教师即将提出的问题上。第四，课堂提问能够巩固学生所学的内容。在课堂即将结束之时，对学生进行课堂提问，能够帮助学生复习课程的总体内容，对整个课程的重点、难点再次进行归纳，加深记忆。第五，课堂提问能够反馈学生的学习情况。在课堂上对学生进行提问能够实时地对学生的知识掌握情况进行检测，教师也可以根据学生对这些问题的不同回答来调整自身的授课内容，这样的互动问答能够有效促进语文教学质量的提升。三、提高课堂提问有效性的策略1.仔细推敲问题，吸引学生兴趣课堂提问是一种技巧，如果问题内容没有仔细推敲，没有紧密结合课程知识的重点，不仅会浪费课程时间，还会让学生对问题产生反感，会对学生的学习积极性造成一定的打击。所以，课前教师要进行充分精心的准备，深刻剖析课文知识，在熟练掌握的基础上进行问题设计，充分发挥课堂提问的作用，达到活跃课堂氛围、提高教学质量的效果。（1）所提问题要具有一定的趣味性。俗话说，兴趣是最好的老师，教师提的问题只有符合学生的口味，他们才会对其产生相应的兴趣。初中语文课程中涉及到许多学生们感兴趣的知识，如亲情伦理、故事小说、自然科学等，教师要抓住学生的兴趣点，巧妙地提问，加深学生对语文知识的喜爱。（2）所提的问题要具有一定的难度性。在初中语文课堂教学中，如果教师设计的问题太过简单，不具有一定的思考性，就会导致学生思考问题过于机械化，无法达到提问的目的；而如果教师所提出的问题难度过大，学生需要思考的时间就会增加，这就阻碍了课程的进展。初中语文教师在设计问题时，一定要全面考虑每一个学生的思考能力以及这些问题与教材的紧密度，力求能够促进每一位学生的发展。（3）所提的问题要具有一定的创新性。如果教师所设计的问题千篇一律，同样也无法吸引学生的眼球，无法活跃整个课堂氛围。对于学生而言，日复一日面对着同样的问题，不仅会对语文学科产生排斥心理，也会阻碍发散性思维的养成。2.因人而异，所提问题要有层次由于每位学生的学习能力以及性格等方面有所不同，在语文学习中所表现出来的状态和成绩也大相径庭，所以教师在课堂提问时要注意提出的问题有层次、有区别，这样既不会让成绩较好的学生感到无趣，也不会让成绩欠佳的学生感到自卑。3.抓准时机，在恰当的时候提问在初中，很多学生的注意力很难集中，容易出现开小差的现象。提问可以有效帮助学生集中精力，但提问也讲究时机，教师要在恰当的时候对学生进行提问，提高课堂提问的效率。好的开头相当于成功了一半，如果教师能够在语文课导入的时候，进行适当的提问，能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望，调动学生的能动性。此外，教师可以在学生疑惑的时候对他们进行提问，然后与学生共同解决难题。这样的方法能够加深学生对于难点的记忆和理解，对于学习能起到非常重要的促进作用。当然，在课外创新活动的时候也要适时提问，帮助学生培养创造性思维和探究精神。想要保证初中语文课堂教学的质量，简单随意地提问是达不到效果的，需要教师能够抓住课堂教学的节奏，运筹帷幄，精心准备好问题，在恰当的时机对学生进行有效提问，逐步加强学生对于语文学习的兴趣，锻炼学生的思维能力。4.注意提问的方式，旨在引导启发课堂提问旨在启发引导学生，教师要注意自己提问的方式是否正确、是否合理。不能采用针对性提问，更不能戴有色眼镜提问学生。要在提问以后留点时间供学生思考，如果让学生立即作答，学生往往会应付了事，达不到锻炼学生思维的目的。当问题超出学生认知范围的时候，教师在提问题时还可以先指出解决问题的思考方向，启发学生积极思考。学生答出问题以后信心会提高许多，也会增加对语文学习的兴趣。当然，教师提问的时候切忌怒发冲冠或咄咄逼人，这样会让学生对语文学习产生抵触情绪。相反，教师应该营造一种和谐轻松的问题氛围，要鼓励学生踊跃举手回答，构建良好师生关系，让学生能够畅所欲言，充分发挥学生的主观能动性。课堂提问是初中语文教学中的一个重要环节，对于提高语文教学质量、引导学生学习具有不可或缺的作用。教师应当在充分了解当今初中语文课堂教学现状的前提下，结合自身的教学经验，提升自身的教学素质，完善提问技巧，巧设问题，把握好提问时机，启发学生思考探究，提高学生的学习激情，利用提问来强化学生的知识记忆，努力促进学生学习能力的提高。发动机废气涡轮增压技术资料共40页文档6、黄金时代是在我们的1第一节概述增加气缸内封存气体密度提高功率功率的途径(3)×103但体积和重量速。但充量系数和机械效率减少,机件寿过量空气系数、提高充量系数、增加充气密度(增压)第一节概述2压度qk压的范围低增压0.7中增压1.6~2.5Pa)高增压2.515MPa超高增压555(pme>2.5~3.5MPa)压度qk3增压中冷技术温度增加增压条件下进气密机械负荷热负荷增加,排温过震倾向增加的压力超过1,5MPa时,就值得采用◆解决空气巡度过高的办法就是采用中冷冷却增压后的空气空气温度每降低20K,涡轮前的废气温度约可降低oK,燃油消耗率可减少3gkwh。增压中冷技术4内燃机增压的优缺点优点:缺点:了内燃机改善了燃烧◆加了发的功油机的利于降低有害气体排放和使碳烟有所内燃机增压的优缺点51、机械增压排气管◆由曲轴经过齿轮增速箱驱进气管动压气机。机械增压增压压力高,压气机消耗的功率大。为使内燃机机械效率不要过分空气斗下降,增压压力P不能过机械增压器曲轴高。Pk<160~170kPa主要用途:提高发动机低齿轮增速器速转矩■机械增压示意图1、机械增压6机械增压器的种类◆机械增压所用的压气机除离心式压气机外,在车用内燃机上常用容积式压气机:罗茨式;螺杆式;转子活塞式。容积式压气机m)罗茨式;(b冫螺杆式,()转子活寤式机械增压器的种类72、废气涡轮增压◆废气涡轮增压利用涡轮机压气机内燃机排气中能量进气口来实现增压,油耗率可低5%~10%进气管◆质量功率和体积功排气管率比非自然吸气内燃机明显改善,般可提高功率20%50%,易实现高增压可降低排气噪声和废气涡轮增压示意图烟度。2、废气涡轮增压8废气涡轮增压的分类脉冲涡轮增压◆气≈等压涡轮增压流式式(混流式)废气涡轮增压的分类93、复合增压冷卹空气来自空气图11-5复合啦动祸轮增压系就图1-6谐撩复合增压系统进气3两轮排气一压气41一谓凝管:2-45,缸共馔胞,3一惧轮5-扣气氢;6一扭力铟?一超扭窀高合4-补俯15)2、缸共操腔联轴节1}曲轴10—飞轮6一散热册7一中羚8一风鼻3、复合增压104、气波增压◆气波增压是通过气波增压器利用气体质点和压力波的反活塞射特性,使排气和进气之间进行直接的能量交换,以增排气管大进气密度。进气管出·气波增压对内燃机工况反应迅速,使气波增压的加速性好,且低速时空气的压缩程传动带一度高,低速转矩好。工作温气波增压器转子度低,不需要耐高温材料。空气进口但体积大,噪声大,安装位气波增压示意图置受到一定限值。匹配要求高,防止窜烟。4、气波增压11发动机废气涡轮增压技术资料课件12发动机废气涡轮增压技术资料课件13发动机废气涡轮增压技术资料课件