自我实习评价与总结范文10篇

自我实习评价与总结范文10篇

1.优化实习领导小组结构在原有的学校教学实习工作领导小组基础上，成立系部实习工作领导小组，形成两级实习领导机构，其中学校教学实习工作领导小组统一组织与协调全校的实习管理工作，可由分管教学的副院长任组长，由教务处长、同学处长、就业处长和各系部主任任成员；系部实习工作领导小组，由系主任任组长，由教学秘书、教研组长、相关专业老师、辅导员和企业有关人员任成员。2.确定清楚而详细的实习目标同学通过实习进入企业，在真实的生产岗位上强化专业学问，实现理论学问与生产实践相结合，在实际操作中熬炼技能，提高职业素养。实习目标需要条理清楚，内容详细，让同学、家长、老师通过实习目标明的确习意义，支持实习工作，顺当完成实习任务。3.制定实体工作方案本着可操作性原则，制定实体方案，包括同学、实习带队老师、专业指导老师、企业相关人员等各个方面的方案，以确保实习工作的顺当实施。在制定方案时要充分考虑实习企业现状及同学的实际状况。4.成立“家校企合作”型组织管理机构成立一个涉及学校、实习企业及同学家长的实习管理机构，对实习过程进行管理与监控。该管理机构的最大特点是“家校企合作”。学校负责解决实习管理中存在的问题，并对实习工作进行检查；企业负责实习工作方案的制定、实施、检查与监督等，并对同学生产实践活动进行有效指导；家长则参加同学思想稳定工作及平安训练。5.编制实施方案实施方案是对总体工作方案的详细化。6.制定较完备的管理方案实习过程一般时长6-8个月，实习目标的达成离不开全过程的管理，因此需要针对详细实习状况实施有效管理，包括对实习过程进度的支配与管理、对实施过程的质量管理、对实习带队老师和专业指导老师的管理、对同学平安的管理等等。

（二）实习方案的实施

1.做好实习之前的预备、动员工作实习是同学职业生涯的起跑线，要让同学在这一起跑线上做好充分的预备，是实习工作的第一要务。首先要做好同学的动员工作，使同学明的确习目标及意义，做好充分的思想预备。其次要做好家长的思想工作，让同学家长明的确习意义，支持实习工作，学校与同学家长可签订实习纪律、平安协议，以督促家长与学校的协作。2.严抓实习现场掌握在实习现场，各系要依据实习方案，加强现场管理。现场管理主要从实习方案落实、企业对同学的管理、实习带队老师对同学的管理、实习专业老师对同学的指导等方面进行掌握。3.做好实习资料收集工作实习资料是同学实习成果考核的重要依据。实习资料应包括：实习工作考勤记录、实习态度状况记录、实习工作记录、实习工作成果资料等。

（三）实习过程的监控

为了确保实习质量与实习目标的实现，必需做好实习过程监控工作。1.成立实习工作督查小组配备实习工作督导检查人员，不定期地深化企业，了解同学实习状况，发觉问题准时解决，保障实习工作顺当进行。2.审核实习方案的执行状况实习方案是顶岗实习环节的纲领性文件，整个实习过程都应根据实习方案执行，所以要对实习方案从制定到实施的整个过程进行督查。3.注意实习现场的质量监控实习方案实施过程中，企业、实习带队老师、专业指导老师、同学、实习岗位等任何一个方面的因素发生变化都会对实习效果产生影响，所以要注意实习现场各方面因素的监控与检查，以保证明习能够正常进行，达到预期的目标。

（四）实习后的考核与总结

1.构建科学规范的实习质量评价体系科学规范的实习质量评价体系对于实习环节而言，是至关重要的，只有科学规范的评价实习教学质量，才能促进校企双方更加规范的管理同学，从而保证明习的正常运行，实习效果的有效实现。就实习生的实习结果评价而言，可有实习带队老师、专业指导老师、企业相关人员等组成考核小组，依据实习资料共同对实习同学进行考核。此外，实习生也要进行自我评价，通过自我反思，对实习效果和实习目标的实现程度进行自我评定。可采纳定量和定性相结合的方法对实习进行完整、全面的考评，如操作技能、工作量大小、奖惩状况等可采纳定量评价方法，实习态度、合作精神、职业道德等进行定性评价。可将优秀实习生的评比制度化，颁发优秀实习生证书，使考核结果分明。优秀实习生证书可以与毕业证书、职业技能证书等一起使用，作为同学就业的重要资质证明。2.做好实结工作反馈、反思、不断总结，是提高实习管理水平的重要途径，只有通过对实习工作进行多角度、全方位、提升式的总结与反思，才能保证明习工作水平不断提升。

（五）加强对实习带队老师和专业指导老师的管理

为加强对实习过程的现场管理，必需明的确习带队老师和专业指导老师的基本职责范围，强化实习带队老师和专业指导老师的责任，才能充分发挥其作用。1.实习带队老师和专业指导老师的选派实习带队老师原则上是教学建制班的辅导员。由辅导员担当实习带队老师有诸多优势：同学与辅导员彼此比较熟识，关系较为亲密，实习中消失问题便于沟通。为便利管理，辅导员带领的同学人数不宜过多，原则上不超过200人。专业指导老师由系部依据教学实习的要求选派，并跟踪管理。各专业在选派专业指导老师时，原则上选实习班级的任课老师，并优先选派有企业生产指导阅历的老师。2.明的确习带队老师的主要职责带队老师的职责应包括组织宣扬、动员同学乐观参与教学实习，做好实习前的动员、预备工作；同学实习过程中的现场管理工作。详细可包括：帮助实习企业支配好实习同学的食宿；帮助实习企业做好实习同学的岗位安排和调整工作；负责收集、整理、保存实习同学的考勤、考绩记录；定期向学校实习工作领导小组办公室等主要职能部门汇报同学实习状况；定期组织相关人员对实习工作进行总结讲评，宣扬表扬实习过程中消失的好人好事，处理实习过程中违纪违法大事；组织有利于同学健康成长的业余文化生活；与现场专业指导老师结合辅导提高同学专业技能；联系实习企业处理实习工作中的详细事务；为实习同学做好实习服务工作；有针对性地做好个别同学的思想训练工作；定期召开同学干部会议，充分发挥同学干部在教学实习中的模范带头作用；对实习同学常进行平安训练，做好平安管理工作。3.明确专业指导老师的职责专业指导老师的职责应包括：按教学大纲和人才培育模式改革的要求，并结合企业状况拟定实习方案，向实习生宣讲实习任务书；支配同学实习课题、作业，并定期检查批改；指导同学进行平安生产；帮助企业工程技术人员对实习生进行岗前培训；联系邀请企业工程技术人员为实习生授课；学习讨论企业生产技术流程、生产管理学问，提高实践教学力量；帮助实习带队老师进行同学管理。

一、电子电器应用与修理老师教学力量开发所采纳的力量开发方法及思路

专业课老师这一职业和企业生产线的员工不同，他们的工作具有劳动对象的简单性、劳动过程的制造性、劳动手段的多样性、劳动时空的无限性、劳动形式(脑、体劳动）的二重性等特点。由于BAG分析法是在访谈的基础上主要实行观看、采访等手段来分析力量架构，适合工作简洁、标准化、重复性的操作类工人与基层文员等职业力量的分析，所以它并不适合本文的力量开发。DACUM法具有经济、快捷和有效的特点，它针对某一岗位来分析其工作职责，即综合力量，然后对这些职责进行任务分析，即专项力量分析。结合我校担当的“训练部财政部电子电器应用与修理专业师资培训开发包项目”，进行一个DACUM法专家研讨会是完全可行的，所以笔者把DACUM法作为力量开发的主要方法，同时采纳访谈法与文献讨论法。通过文献讨论法，汲取、借鉴国内外对老师教学力量的讨论成果。本文所采纳的力量标准开发思路：

二、电子电器应用与修理专业老师教学力量构成的分析

进行工作力量分析时，首先分析了电子电器应用与修理专业老师的综合力量(工作职责），得出如下七个结果：教学力量、同学管理、教科研、生产实习指导、职业指导、竞赛指导和专业进展。然后对这七个综合力量进行分解得到相关的专项力量(任务）33项。最终，对这些专项力量进一步分解，或者说对完成这33项任务所需的力量进行分析，共得出161个力量子项。

三、教学力量—教学力量标准条目依据老师教学力量分析

结果，对这些教学力量进行详细描述，转化成相应的教学力量标准条目，这些教学力量标准条目就成为设计力量标精确     认问卷与制订老师教学力量标准的基础。在进行转化时，对每一项教学力量的描述基本采纳“能做什么”或者“具备什么力量”这样的表达式。例如专业基础课程教学部分的四项力量：电工技术、模拟电子技术、数字电子技术和电工电子仪表与测量转化后形成的力量标准条目分别是：能进行电工技术课程的教学与试验指导、能进行模拟电子技术课程的教学与试验指导、能进行数字电子技术课程的教学与试验指导、能进行电工电子仪表与测量课程的教学与试验指导。四、关于电子电器应用与修理专业老师教学力量的探讨在第三部分中，笔者对电子电器应用与修理专业老师力量构成进行分析后，得出了老师教学力量构架，所列的这些教学力量中，首先，依据自我进展需要与现时工作需要的不同区分出拓展力量与非拓展力量，然后，在非拓展力量中，依据与专业相关与否区分出特别力量和一般力量。这样就把电子电器应用与修理专业老师教学熊力分为三大类，即一般力量、特别力量和拓展力量。

（一）一般力量一般力量是专业课老师从事教学活动所必需的力量，是专业课老师顺当完成教学活动所必需的基本力量，不同专业的老师所需具备的一般力量是相同的，也就是说这类力量对专业课老师来说是共性的东西。本文电子电器应用与修理专业专业课老师教学力量中一般力量包括如下几个方面：1）教学设计；2）教材选用；3）教具与课件制作；4）教学实施；5）评价与反思；6）专业教学方案制订；7）沟通与表达；8）同学行为规范指导；9）班集体与社团建设；10）教学研讨与总结；11）课程与教材开发；12）课题讨论；13）实习单位选择与联系；14）平安训练；15）择业指导中与专业不相关的力量；16）就业指导；17）职业道德与生涯设计；18）同学选拔与专家聘请；19）竞赛训练方案制定；20）竞赛的组织与管理。

（二）特别力量特别力量是各个特定专业的老师必备的在专业教学