小学语文名师作文指导课件第四学段《三只小猪》续编实用课件

《三只小猪》续编第九课《三只小猪》续编第九课挤气球1

老师宣布游戏规则时，同学们都有哪些表现？思考2哪一组的表现最精彩？3游戏过程中出现了哪些意外状况？4你有什么感受？挤气球1老师宣布游戏规则时，同学们都有哪些表现？思考2游戏规则1.小朋友们每3人组成一个小组，给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，让气球内的空气量达到其最大容量的75％左右即可。2.每个小组的成员面对面围成一个紧密的圆圈，然后把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。3.让组员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。4.最后，告诉所有的游戏参与者，他们的任务是走3步并挤爆气球。第一个挤破气球的小组将会获得特别奖励。游戏规则1.小朋友们每3人组成一个小组，给每组发一个气球，

从前，有三只猪兄弟，它们快乐地生活在一起。可惜好景不长，一只大灰狼盯上了它们，隔三岔五就来骚扰它们。三只猪兄弟商量了很久，终于有一天，它们齐心协力把大灰狼除掉了……小朋友，你觉得大灰狼的家族会善罢甘休吗？三个猪兄弟接下来的命运会如何呢？这次习作，就请你尽情发挥想象，将这个故事续写完整吧。从前，有三只猪兄弟，它们快乐地生活在一起猪兄弟能够斗败大灰狼，一定做过了一番部署。你觉得它们会做些什么呢？1.猪大哥利用大灰狼喜欢吃肉这个特点，故意在它面前放了一块肉，引诱它上当。2.猪二哥是个织网能手，有了它的“天罗地网”，想不捉住大灰狼都难。3.猪小弟故意输给大灰狼，让大灰狼骄傲自满，掉以轻心，这样它们才有机会捉住它。小猪的精心设计猪兄弟能够斗败大灰狼，一定做过了一番部署。你觉得它们会做些什试想一下，狼族会展开怎样的行动呢？1.儿子被小猪们害死了，大灰狼的父母岂能善罢甘休，它们决定亲自上门为儿子报仇。2.大灰狼居然败给了三只小猪，真是狼族的奇耻大辱，它们决心要除掉猪兄弟，挽回尊严！3.就在三兄弟举杯欢庆的时刻，狼族的脚步慢慢地逼近了。狼族的行动 试想一下，狼族会展开怎样的行动呢？1.儿子被小猪们害死了，只有你想不到的，没有什么是不可能的，小朋友，你希望的结局是怎样的？1.三只小猪击败了整个狼族，创造了一个更大的奇迹。2.双方不打不相识，从此成了朋友，友好地相处下去。3.狼族打败了三只小猪，并将它们抓走吃掉了。我来设想结局 只有你想不到的，没有什么是不可能的，小朋友，你希望的结局是怎续写童话三注意

续写童话和写其他体裁的作文一样，也需要一个确定中心—展开构思—进行写作的过程，那么，要想续写出一篇精彩的童话，应注意以下几个问题——1.展开想象的翅膀，确定故事的中心。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的观点和思想。例如，在续写《三只小猪》的时候，我们就要先想好：我这篇文章到底是要写出三只小猪的聪明才智、以弱胜强，还是要写狼族的勇敢行动、反败为胜？只有确立好一个中心，才能更好地展开内容。续写童话三注意续写童话和写其他体裁的作文一样，2.运用拟人的手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去对动物的心理、语言、行为和活动进行描写。也就是把每只动物的活动情况有机地结合起来，恰当地运用拟人手法，赋予动物人格，把它们之间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理，必须体现动物本身的特性，这样才能让读者感到真实、亲切。比如这次习作，如果要写小猪斗败狼族的话，一定要考虑到，在体力上，大灰狼和小猪相比，有着绝对的优势，所以小猪的取胜一定是“斗智”的结果，决不能硬碰硬，否则会给人不真实之感。3.善教育，讲道理。要使你写出的童话对小朋友起到一定的教育作用，或能激励小朋友们奋发向上，或能引导小朋友团结他人，等等。

在续写童话的过程中，要牢记以上三点。只有这样，你续写的童话才会合理、真实与得体。2.运用拟人的手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把它改得更好！

在大灰狼的追赶下，两兄弟连忙往大哥家里跑，大灰狼继续穷追不舍。后来，在三兄弟的联合设计下，大灰狼终于落入它们的陷阱里了。三只小猪真是太聪明了！

片段的情节描写太过简洁，读后给人干巴巴的感觉，不能调动读者的兴趣。如能将情节扩充一下，相信会有立竿见影的效果！小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把它我们一起看看修改后的文段：

在大灰狼的追赶下，两兄弟逃到了猪老大家，大家赶紧商量对策。“我的房子应该能暂时挡一会儿。我们要把门窗关紧，然后在天窗下放置小机关，最好是钉板！”猪老大建议道。“嗯，好的！”猪小弟和猪老二异口同声地说。大灰狼见房子里半天没有动静，就打算偷偷溜进屋里。“咦，我表哥是因为从烟囱里爬进去才被小猪算计的！我可没有那么笨，我去爬天窗，准没有错！”大灰狼心想。当它爬上天窗时，往下一瞧，猪兄弟们已经吓得躲到了床下呢！于是大灰狼往下一跳，正好落在猪兄弟设计的陷阱上。原来刚才猪兄弟们是在骗大灰狼呢！我们一起看看修改后的文段：在大灰狼的追

修改后的片段想象丰富、故事生动、情节曲折。猪老大设计妙招，猪老二和猪小弟密切配合，大灰狼千算万算还是没算计过三只猪兄弟！紧凑的节奏让人不由自主地走进故事中，将自己代入情境里，随着故事情节的发展而激动、紧张、担心、高兴。值得借鉴！小结修改后的片段想象丰富、故事生动、情节曲折。猪

若想写好这篇童话，开头便应与故事梗概相照应，结尾也要水到渠成，这样才能让故事更完整、更紧凑。快来看看大家都是怎么写的吧！写作方法1.引述前文：自从……2.声音式：“……”“……”（声音）发生什么事了？若想写好这篇童话，开头便应与故事梗概相照应，结精彩开头★自从三只小猪打败了大灰狼后，大灰狼生气极了，他想来想去，决定请自己的哥哥——狼二哥来帮忙。★“我们是三只快乐的小猪，啦啦啦啦啦，就算天塌下来我们也不怕……”三只小猪打败大灰狼后十分高兴，这不，为了庆祝打败了大灰狼，它们就兴高采烈地唱着歌，背上背篓上山采蘑菇去了。精彩开头★自从三只小猪打败了大灰狼后，大灰狼生气写作方法精彩结尾1.点明寓意：小猪们明白了……（点明故事带给人的启示）2.自然结尾：从此以后……★小猪们明白了，一定要时刻做好准备，保持警惕，不能给坏人以可乘之机。★从此，小猪们又过上了快乐的日子。写作方法精彩结尾1.点明寓意：小猪们明描写动物的好词动物的动作：活蹦乱跳一动不动摇头摆尾动物的神态：半信半疑气定神闲大惊失色动物的声音：燕语莺啼龙吟虎啸叽叽喳喳描写动物的好词动物的动作：活蹦乱跳一动不动摇头摆尾小猪的心理活动：

糟了！狼族已经知道了大灰狼是被我们除掉的了，我们肯定会遭到更强烈的报复。不行！我们不能坐以待毙，做好准备应对它们的报复！（从大灰狼一个人的死去联想到整个狼族的报复，从而做好相应的对策，这种未雨绸缪的态度很好！）描写动物的好句小猪的心理活动：描写动物的好句小猪们的行动：

三兄弟各自扯着大网的一角，个个屏气凝神，大气也不敢出一口，只等着那两只大笨狼的出现。（将大灰狼到来前的紧张气氛刻画得很精彩。）描写动物的好句小猪们的行动：描写动物的好句大灰狼的行动：

路上还留着狼小弟的脚印，兄弟俩看到脚印，气得暴跳如雷，恨不得马上揪起猪兄弟们，把它们咬个稀巴烂。（追踪途中还能留意到狼小弟的脚印，看来狼兄弟也是“粗中有细”呢。）描写动物的好句大灰狼的行动：描写动物的好句《三只小猪》续写点评：小作者充分发挥了自己的想象，赋予了三个猪兄弟各自不同的性格特点。很明显，年纪最小的小小猪是三兄弟中最谨慎的一个。因此在打败大灰狼之后，他一直没有放松警惕，所以才有了后文小小猪与独眼狼的精彩对决。同学们在续写的过程中，也要注重对人物性格的设置。这样，才能使续写更合理、更有看点。《三只小猪》续写点评：小作者充分发挥了自己的想象，赋予了三个《三只小猪》续编点评：读罢本文，真是让人忍俊不禁，文章的一大亮点在于小作者能够巧妙地加入一些“笑料”来使故事显得生动俏皮。首先，“猪媒体记者”这样一个很有现代气息的词语让人眼前一亮；接着，“它比它哥哥的运气还要差”更让人联想到了动画片中那个永远也捉不到羊的倒霉的灰太狼；最后，“既生狼，何生猪”活用周瑜的名句，与大黑狼的形象十分契合，同时又达到很好的幽默效果。小作者的机智和伶俐真是让人佩服。《三只小猪》续编点评：读罢本文，真是让人忍俊不禁，文章的一大1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。3朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。4．草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。5．行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。6.会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；7.从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本