处理好-演讲教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。处理好演讲教学处理好演讲教学61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。处理好演讲教学什么是演说?就是通过语流进行铺陈解释发挥所谓演讲,是指在特定的时空环境中以有生语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解,阐明事理,抒发感情,以期达到感召听众的目的。具体讲:、演讲是一中具有现实性和艺术性的社会实践活动2、演讲必须在特定时空环境中进行。3、演讲离不开有生语言和体态语言。演讲的基本特征与功能基本特征1、三方人物、四重联系、五个环节五个环节:信息源、传播者、媒介(口语和相应的体态语言)、听众、效果(演讲的成效)2、独白似的现实活动言态表达3、适应面广、实用性强、极富鼓动性一、化学“学困生”形成的原因化学既研究物质宏观上的性质及其变化，也研究物质微观上的构成和结构，宏观与微观的联系是化学不同于其他学科的特点，也是化学学科最特殊的思维方式。化学是由一系列化学概念、判断构成的具有严密逻辑性的体系，要学生通过观察、想象、类比、模型化等方式理解化学现象的本质，由此大部分学生感到化学是一门难学的学科。化学是一门以实验为基础的学科，但往往实验时一部分学生是看了热闹，摸不着门道，动手实验了但不能通过思考分析将实验内容变为自己该掌握的知识。化学计算知识，是学习自然科学的必需工具，在教学中需要学生从多角度、多方位全面地分析问题，对学生的要求较高，在很大一部分程度上使得一部分学生成为“学困生”。二、“学困生”学习化学的思维特点我国心理学著作中关于思维分类的代表性观点认为，根据思维发展阶段及其对象的抽象性，可将思维分为直观的行动思维，具体的形象思维和抽象的逻辑思维。根据以往研究可知，初中生思维方式由形象思维向抽象逻辑思维转变，抽象逻辑思维开始逐渐占主导地位。本文通过对于“学困生”进行化学实验时的观察和任课教师的交流以及学生的作业考试等方面研究发现：“学困生”在直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个方面均存在不同程度的障碍：（1）直观动作思维障碍。通过观察和访谈发现：“学困生”在化学实验中注重动手实验多于思考，不能做到眼、耳、脑等多种感官的协同作用，导致学生学习上出现障碍。（2）具体形象思维障碍。化学概念是系统学习化学理论的基础，概念掌握不牢或是理解不清，就不能实现化学概念的正确构建，导致学习障碍。（3）抽象逻辑思维障碍。化学计算是从量的角度丰富和完整对化学世界的认识体验的基础。在化学计算中，理清已知与未知、定量与变量等的辩证关系，对学生抽象逻辑思维能力的要求较高，学生在学习时存在思维障碍。三、化学“学困生”思维障碍的转化策略1.化学实验常态化，促进直观思维的发展化学是一门以实验为基础的自然科学，它将化学现象赤裸裸地呈现在学生面前，学生面对化学现象时，多种感觉器官同时受到刺激，很容易促进学生的思维进入兴奋状态。教师在平时的教学中将实验教学常态化，在实验中教师注重引导，不但能够使学生进一步观察，还能引发学生的思考，这将有利于学生直观动作思维的发展。2.教学形式多样化，促进形象思维发展（1）使用教学模型，微观结构宏观化模型是人们根据观察到的事实和已经得到证实的科学原理，通过对所研究对象的结构、性能以及运动规律等进行分析而提出的理论框架。例如，用宏观的模型呈现微观分子的构成，更形象直观，学生能清楚地看出分子的构成，有助于学生思维能力的转换与培养。（2）使用多媒体教学，抽象内容直观化化学教学中采用多媒体教学，能形象、直观地演示微观过程，弥补学生在思维能力和想象力方面的差距。例如，讲水的电解时，按照课本来讲学生不能真切感受，在课堂上教师可以设计动画或者用视频来播放代替课堂演示，视听结合，学生能很快掌握正负极分别产生什么气体。3.教学过程条理化，促进抽象逻辑思维的生成化学知识分散在课本中的各章各节中，由浅入深、由易到难，比较符合学生的认知发展。“学困生”往往学习后不能前后连贯，需要教师帮助梳理，将点连成线，将线织成网，使得教学过程比较条理化。需要教师能抓住“学困生”思维的起点，理清思维的思路，帮忙找准思维的方向，在教学中需要引导学生多角度、多方位、全面地分析问题。（1）抓思维起点。例如，根据学生的日常生活常识，湿衣服晾晒会变干，酒香不怕巷子深，等等。以此作为认识“分子是构成物质的一种微粒”的起点，然后通过形象的比喻、生动的事例，对于“学困生”来说理解分子概念、特性就很形象。（2）理清思维思路。例如，讲制取氧气时，学生不清楚实验室制法、工业制法有什么不同，做题时也容易出现错误。在讲解时，我理教材上主线：关于氧气的实验室制法，以资料介绍工业制法。实验室制法分为三种，以高锰酸钾制取氧气为主，通过实验讲解制取步骤，以过氧化氢制取氧气详细讲解催化剂的性质等。学生学习起来思路清晰，减轻了学习上的不必要的思维障碍。（3）找准思维方向。例如，一提到二氧化碳，学生马上就会想到它能灭火，不支持燃烧。此时可以给学生演示实验，将在空气中点燃的镁条迅速地放进盛满二氧化碳的集气瓶里，会看到镁在二氧化碳中能剧烈地燃烧，生成白色粉末氧化镁，黑色的碳附着在集气瓶的内壁上。引导学生寻找思维的方向。通过以上研究可知，“学困生”在直观动作思维、形象思维、抽象逻辑思维方面均有不同程度的障碍，不能做到手脑结合，对事物的形象理解限于表面，缺乏对于表象的进一步的加工能力，对于抽象知识的理解上不能很好的分析、综合、推理。认清“学困生”的思维特点，在教学中注重引导转化将有利于学生思维能力的发展和提高。中小学是整个国家教育体系的基础,小学阶段教育则是基础的基础,而农村小学管理更是一项艰苦而复杂的工作。学校无其他经费来源,硬件设备欠缺,学生居住分散,成绩参差不齐,家长素质不高,教师脾气秉性各异,整体素质偏低等。因此,作为校长,往往为经费所愁、为师资所愁、为学生安全所忧、为管理所困……一、当前农村小学校长所面临的诸多困难(一)办学经费严重不足带来的管理难题一费制后,本来就是地方教育经费投入严重不足的农村学校资金更加紧缺。经费紧张、创收无门,教师待遇低,跟城市小学教师收入差距大,又经常拖欠工资,农村教师心理相当不平衡,加上部分教师金钱意识增强、奉献精神减弱,工作中矛盾冲突多,管理难度越来越大。(二)不能运用经济手段进行有效管理其一,制订了奖惩措施而无钱兑现。为了调动教师的工作积极性,制订了一系列的奖惩规定,如奖教制度,考勤制度等。但是,到了学期结束时,对照考核的结果要按章办事时,校长则显得无可奈何:学校筹不出钱,上面也拨不下款。其二,无法激励工作出色的教师,制约不认真的教师。许多教师是满负荷甚至是超负荷地工作,并且干得很出色,而有的教师,校长几乎指挥不动。一个学期下来,那些干得多、干得好的也无处多得钱,干得少的甚至没干的,也还是把自己该拿的工资放进了腰包,甚至躲在背后“打冷枪”。(三)师资水平难以保证校长虽然有人事权,但实际上,在很多农村学校里,教师的聘任、中层领导班子的任命还是主要取决于上级教育行政机构或当地乡镇政府。因此,一方面,该进的老师不得进,不该进的却鱼贯而入,教师整体素质不高。另一方面,骨干教师流失严重。一些农村小学费了多少年的精力,辛辛苦苦培养出来的教师,一旦小有名气,很快就会被挖走。搞得一些农村小学校长采取极端措施,不再参与县教育部门组织的优质课、学科带头人评选活动,深怕一些好教师一旦评上、获奖,就被调走,或者是自己另谋好的学校。(四)学生的安全隐患偏多安全责任重于泰山。安全问题,各级警钟长鸣,学校已到了比教学还重视的程度,天天讲、日日查,校长成天提心吊胆、如履薄冰。更何况现在的学生安全隐患很多,而且小学生自制能力较差,课间玩闹时磕磕碰碰,很容易发生意外事故。另外还有可能出现离校出走和被人贩子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下学途中被车撞、食物中毒、流行疾病、打架斗殴等等,让人防不胜防。一旦学生在学校出了大的安全事故,家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子,学校付出的是巨额赔偿,校长受的是处分,轻则记过降薪,重则撤职务、开除党籍。(五)素质教育与应试教育两难抉择尽管现在全面推行素质教育,但现行的教育评估机制仍然是以考试成绩作为评价一个学校办学水平高低的重要标准,教育行政部门对校长的评优、奖励到职位的升降,直接跟所在学校的升学成绩挂钩。(六)生源日渐减少近年来,农民的收入不断增加,城乡互动增多,农村家长视野变宽,他们意识到城市小学与农村小学的差异,为了让孩子接受更完善的教育,一部分有一定经济基础的农村家长宁可舍近求远,安排子女转学到城市小学就读,掀起了一股农村小学生“进城热”。这使得在实行独生子女政策后生源日减的农村小学的处境更加不利。生源短缺造成教育资源浪费的同时,农村学校尤其是一些薄弱小学,逐渐呈现出一种衰退的趋势。二、对农村小学校长工作的几点建议(一)校长应具备熟练、扎实的业务素养校长应具备精湛、扎实的业务功底。也就是说,校长要熟悉课程标准,了解教材编排体系、掌握各年级学科特点,懂得教育学和心理学[1]。一个称职的校长,要掌握好语文、数学等各科教材教法。在小学阶段,语、数两科在其他学科中占有主导位置。小学校长必须具备这两科的教学能力。另外,校长的文化水平也应有较高的层次,如果校长本身文化水平欠缺,对理解教育政策有误,安排工作不细,领导教学和指导教师不力,都会给教育和教学带来阻碍。因此,校长本身的文化知识也要不断提高。(二)农村小学校长必须协调好三种关系1.协调好与村领导的关系。尽管管理由“分级办学分级管理”转变为经费由财政支出体制,但村干部和村民还存在着一定的办学积极性,总认为“学校是村的公用单位”,小的投入还是乐意的。我们要充分看到并利用好村干部的这一积极性,让他们参与学校管理。2.协调好与本校教师的关系。要真心关心教师。每天多一次弯腰扫地;每天见面多一句问候;同事有事不能来的时候,多去班里转一转、看一看;平时有了小的摩擦,多谦让、宽容一些;看到同事工作或生活上有难处,主动伸出热情之手帮一帮,不会花费太多的时间,但教师的心中一定会感激,而对于校长自己来说,就会多一个祝福的人。3.协调好与学生家长的关系。学校、社会、家庭教育相结合,才能形成教育的合力。有的青年教师经验不足,总向家长“告学生状”;有的家长素质不高,学生回家一哭,不问青红皂白,到学校又吵又闹。这时校长一方面要照顾到青年教师的面子,把事“揽过来”,耐心细致做家长工作,等家长走后再和教师交换意见,分析利害,吸取教训。(三)校长应具备健康的心理素质1.认知方面不能偏差。工作中,往往有人自己明明不对,还来个恶人先告状,把别人诉说的一无是处。校长就不能凭一人口头之词,而是要先稳住,然后周密调查,等对事情的认知清楚之后,再进行处理。2.校长的个人品格不仅仅是个人问题,实质上也是代表一个集体。作为一个小学校长,对待任何问题都要实事求是,一分为二。不能爱听颂扬的话,听到溜须拍马的话,就会丧失立场而没有原则;[2]也不能固执己见,独断专行,听不得半点意见,弄得自己独身空楼,没有支柱;更不能因为工作、家庭、生活的不愉快而丧失自己的品格。3.要具备丰富的情感。作为小学校长,对待上级的指示要积极执行,对待同事和教师,要热情大方,对待学生要爱护、关心。如果不苟言笑,一副死板面孔,势必在工作中带来这样或那样的不顺心。(四)校长要提高人格魅力,多渠道开发财力资源要知道自我学习提高必不可少。明确自身的能力,认识到优势和不足,利用各种机会、形式加强自我学习,迅速提升胜任力。多渠道开发财力资源。财力是学校发展的支柱,没有财力,学校发展将是一句空话。农村小学财力资源开发主渠道主要有:政府主管部门的倾斜,村级政府的支持,社会家长的捐助。要想开通这些渠道,要用校长的“真情与实干”、“知识和智慧”,一句话,靠的就是校长的人格魅力去开发。(五)对农村小学校长进行必要的培训从农村小学校长工作实际需要出发,研究和确定培训内容,形成一定系列,一项项的进行培训,从而系统地提高农村小学校长的综合管理水平。要坚持理论联系实际,着重研究和探讨当前实际工作中存在的热点、难点的教育教学问题,寻找解决这些问题的方案。在培训方式上,注重案例教学和研究,通过对典型案例的分析,不仅可以帮助农村小学校长们学到工作的方法,还可以举一反三,形成应对各种情况的能力[3]。校长的培训要持之以恒,避免走过场,流于形式。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。处理好演讲教学1什么是演说?就是通过语流进行铺陈解释发挥所谓演讲,是指在特定的时空环境中以有生语言和相应的体态语言为手段,公开向听众传递信息,表述见解,阐明事理,抒发感情,以期达到感召听众的目的。具体讲:、演讲是一中具有现实性和艺术性的社会实践活动2、演讲必须在特定时空环境中进行。3、演讲离不开有生语言和体态语言。什么是演说?就是通过语流进行铺2演讲的基本特征与功能基本特征1、三方人物、四重联系、五个环节五个环节:信息源、传播者、媒介(口语和相应的体态语言)、听众、效果(演讲的成效)2、独白似的现实活动言态表达3、适应面广、实用性强、极富鼓动性演讲的基本特征与功能3演讲的社会功能政治斗争的有力武器经济活动的理想筹码三.鼓舞士气的战斗号角四、传播知识的有效途径五、思想教育的最佳形式六、人才考核的重要尺度演讲的社会功能4第二章演讲的类型政治演讲三、演讲主题的确定经济演讲主题要求鲜明、正确、军事演讲新颖、深刻。学术演讲法律演讲四、演讲的标题道德礼仪演讲1、贴切自然宗教演讲2、警策醒目3、富有启发第二章演讲的类型5第三章演讲的准备第一节信息与动机信息与动机的关系信息是动机萌发的基础;动机来源于对信息的理解;信息萌发动机,也是因人而异的、演讲的选题:应遵循的基本原则1、体现时代精神,顺应历史潮流2、适合听众要求,内容有的放矢3、切合自己的身份,不放驾轻就熟”、注意演讲场合,考虑预定时间第三章演讲的准备6第二节材料准备演讲材料的收集·1、收集材料的意义2、收集材料的途径和方法直接材料间接材料3、收集材料的原则:定向、充分、真实、新鲜、典型、具体、感人、演讲提纲的编列作用;1、确定框架、进步选材组材训练思维、避免遗忘第二节材料准备7第三节精神准备·要搞好演讲,除了要做好充分的材料准备之外,还要有充分的精神准备,即在思想上、心理上、态度上要有足够的准备。急切的发表欲去掉侥幸心理树立自信心四、熟记讲稿五、反复试讲第三节精神准备8第四章演讲的准备(二)第一节演讲稿的作用和特性作用:1、对选材和提纲的实践性进行检验·2、避免临场斟酌词句,增强语言的感染力3、保证思路畅通,帮助消除怯场心理·4、帮助限定时速,避免时间松紧适当5、促进演讲规律的研究第四章演讲的准备(二)9演讲稿的特性演讲的特性决定了演讲的文稿具有独特之处,重要表现为声传性、临场性、和整体性1、声传性:。为了发挥这一特点,撰写演讲稿要做到“上口”和“入耳”所谓上口”即词句适合口语表达,讲的顺口,自然流畅,具有平时交谈时“讲”的特征。所谓“入耳”是指听起来明白易懂,没有什麽障碍。演讲稿只有做到了这两点经得起说和听的考验,才能达到声传的目的,起到交流思想情感的作用、演讲稿的特性102、临场性演讲稿既是供演讲用的,就必然要考虑演讲的时空环境,要考虑听众的情况和可能出现的种种情况。因此,演讲稿不仅要考虑内容的针对性,还要具有应变性。