土地确权与土地权属争议调处政策课件

土地确权与土地权属争议调处政策孙处26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。土地确权与土地权属争议调处政策孙处土地确权与土地权属争议调处政策孙处26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。土地确权与土地权属争议调处政策介绍主讲人国土资源部地籍管理司孙建宏、我国土地产权制度的基本现状古人云：“天下大事，必作于细。”，意思是说，能成就天下大事的必须从小事做起。我们还有“千里之堤，溃于蚁穴”一说，所以细节决定成败。一堂成功的英语课必定是每个细节的融会贯通，而能否达到预期的教学目的和教学效果,关键在于教师。一个有经验的智慧型教师，必然能够把握课堂的每个细小之处，抓住机遇，把这些微小的细节放大成课堂的精彩之处。一、关注课堂情境渲染细节，激发学习热情音乐是人类共有的精神食粮。当我们心情愉悦时候，会放声高歌，手舞足蹈。当我们心情烦躁时，一段优美动听的旋律能使烦恼烟消云散。从孩子的心理学角度来说，英语歌曲能使孩子们放松大脑，产生兴奋的情绪，从而增进他们对英语的学习兴趣。所以，我们常常都在课前领孩子们一起来唱唱英语歌，虽然有些孩子只是轻轻的跟着哼，但是只要轻快的音乐一播放，孩子们的嘴角就会不知不觉地上扬。“好的开端是成功的一半。”好的英语歌曲，自然也是精彩课堂的重要因素之一。二、关注课堂突发激情细节，历练教学机智布鲁姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。”当课堂中出现这样那样始料未及的尴尬时，就需要考验教师的教学应变机智，如果能随时关注课堂突发机遇，随机应变，凭借自己的教学经验，迅速调整教学思路，让生成性教学资源“临场闪光”，那这样的课堂必然能走出另一条精彩的道路！在新授4A第六单元“Whosegloves?”时，重点句型为“Whose…isthis/arethey?”，我准备了精美的课件，在第一个班上课时效果非常好，课堂气氛很活跃，尤其利用多媒体让孩子们在琳琅满目的房间里寻找Helen、Mike等课文人物的衣服时，他们都显得非常兴奋。可是，当我准备信心满满地上第二个班时，电脑黑屏了，我想这是很多英语老师都曾遇到过的事情。这种情况对于用多媒体来辅助教学的英语老师来说特别令人头疼。当时我想到了两种解决方法，方法一是把句型和单词写在黑板上，让孩子们对话操练，当然这种方法肯定很乏味。方法二是用游戏形式来进行教学，但这需要老师的掌控能力比较强。我先在黑板上呈现了句型“Whose…isthis?”的单数句型，通过示范让学生了解意思，接着我又让孩子们互相换外套、帽子和围巾等，操练这个句型，在教复数句“Whose…arethey?”时，孩子们又可以互相交换鞋子或者手套，然后我挑几个孩子站到讲台上去，让他指着自己的衣物进行“Askandanswer”。当穿着别人衣物的孩子站在讲台上时，不是衣服太大就是鞋子太小，滑稽的样子引起了孩子们热烈的表演欲望，学生们很兴奋，争先恐后地指认衣服和鞋子是哪位同学的，在热烈的氛围中自然地操练了所学的句型。在孩子们已经完全掌握本课时重点句型的情况下，我又灵机一动，又引出下一课时的新授句型“Thecoat/dress…istoobig/small.”为下一课时做了铺垫。三、关注课堂拓展延伸，成就创作灵感教学上的“拓展延伸”指的是在孩子们已经掌握基础知识的情况下进一步探索和获取更为广泛的知识。在新课程理念指导下，更多的英语教师越来越注重课堂的拓展延伸，它不仅拓宽了教学空间，更促进了学生的发展。而教师在引领孩子们到更广阔的天地去探索的同时，也跳出了原有的教学模式，成就了教学创作的灵感。在4BUnit9Breakfast这一课中，重点句型是“Where’s/Wherearemy/the…?It’s/They’re…”，单词是涉及餐具类的spoon,fork,bowl等，利用多媒体课件，我新授了B部分的单词，因为“Where…”的句型上半学期已经学过，所以孩子们很快就掌握了这个知识点。离下课还有几分钟，于是我就带着孩子们做些小游戏，既活跃了气氛更巩固了所学内容。我先编了一个简单的儿歌，“Fork,fork.Where’sthefork?Plate,plate.It’sontheplate.”而后让学生用学过的单词来自编儿歌，看学生们基本都能自编这样儿歌时，我发出了一个指令：儿歌接龙，前一首儿歌最后一个单词必须以是下一首儿歌的首单词，其中不乏一些课堂外的单词，也让我真正见识到了他们丰富的词汇量和属于儿童的想象力。直到铃声响起，还有很多双小手一直高高地举着，为了不扫孩子的兴，我便把创作儿歌作为他们的家庭作业，看看谁创作的最长最得当，而第二天的作业也是我批到的最有质量最让我感动的作业。每一个孩子俨然都是一个个小小创作家，创作之花争相开放在我的眼前。教学细节看似平常却蕴含着大智慧；看似简单却孕育着深刻；看似信手捏来，即兴所得，却原是匠心独运，蓄意安排。对细节的关注，是教师在课堂上教育能力的诠释，是教师教学理念的流露。关注课堂细节，让英语课堂生动起来，让孩子们快乐起来，让教师更富有激情和智慧。现代工程对应用型人才的工程素质与实践能力的要求不断提高。单片机及接口技术课程是电子信息专业开设的一门重要课程，难度较大。如何提高学生的学习兴趣及工程实践能力，是该课程实验教学中亟待解决的问题。一、实验教学现状传统教学中学生主要做一些验证性的实验，理论与实践脱离，无法形成一个系统的知识链。由于现行课程体系采用条块分割的办法，相关课程之间不能进行有机衔接，无法实质性地提高学生实践能力。可见，教师需要在教学中补充与生活相关的设计性实验，激发学生学习的兴趣。二、分层教学法在设计性实验中的应用分层教学法是指教师预先设计难度不同的教学目标与练习，使水平不同的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦；其次，教师在备课时预先估计了在各层中可能出现的问题，并做了充分的准备，使实际施教可以有的放矢，有利于提高课堂教学的质量和效率。单片机课程涉及多门学科，但由于学生的综合素质参差不齐，必须在设计性实验中设置不同难度的实验目的，让所有学生都有能力参与并锻炼他们的团队协作能力。1设置任务新课程开课时就明确提出本课程要完成一个设计性实验，如本系在该课程中就安排实验“多维LED阵列的开放式设计”，用来激发学生的学习兴趣。要求学生自发组成1～3人的项目团队，设计一个多维的LED阵列，主要实现数字、文字或图形的显示。（1）基本要求：完成一个88LED的平面；全屏LED灯能以至少三种模式被点亮。（2）提高部分：完成多个88LED的平面；全屏LED灯能以至少三种模式被点亮；（3）发挥部分：完成888LED的光立方（或其他异形结构）；能显示特定的数字或图文。（4）加分部分：图形或者文字显示时伴随音乐；跟着音乐“跳舞”。2实验教学与指导本设计的过程是一个比较完整的工程实践过程，需要经历学习研究、方案论证、系统设计、实现调试、测试标定、设计总结等过程。在实验教学中，应在以下几个方面加强对学生的引导：（1）学习收集查阅相关资料，既要学习又要对比，还要修改总结，最终能根据实际情况制订合理的可实现方案。（2）在选择器件时，既要考虑功能性也要考虑成本，以性价比为指导进行工程设计。（3）仿真过程中，在满足功能的基础上要注重对程序进行优化，要考虑程序的兼容性并为后续的升级留有余地。（4）由于实物的形体较为复杂，制作过程不太容易操作，要学会提出问题并解决问题。比如888分解为8个面，然后8个面分解为8行，最终从点构成线，从线构成面，再最终构建成立方体。（5）在实验完成后，组织学生进行项目演示、汇报，学习交流不同的设计思想和方案，拓宽知识面。在设计中，要注意学生设计的规范性，如基本电子线路的设计规范和惯用法；在仿真中，注意仿真器件的选择要与实物相符；在焊接制作中，要注意焊接方法，注意实物的美观性；在整个工程合作中，要着重交流和协作。3考核要求与方法项目完成后进行分组演示问答，最终教师和其他学生共同给出成绩，其中教师评分占70%，学生评分占30%。（1）实物验收：按照实验任务等级的完成情况?@得一定的基础分值；在各等级内根据焊接质量、实物的演示效果获得一定的实物外观成绩。（2）实物质量：能达到预期的演示效果，并具备一定的灵活性（3）自主创新：功能构思、电路设计的创新性，自主思考与独立实践能力。（4）实验成本：是否充分利用实验室已有条件，材料与元器件选择合理性，成本核算与损耗。（5）实验报告：实验报告的规范性与完整性。因开放式的设计内容难度不同，教师要注意根据不同方案细化评分准则，即鼓励学生创新又包容学生的多元。三、小结开放性、多层次的实验任务要求扩大学生自主选择空间。将分层教学法应用在单片机课程设计性实验中，极大提高了教学质量，对单片机的实验教学改革与创新有积极的指导意义。学科竞赛为电子学科的综合性设计实验教学明确了方向，可将其作为综合型实验和创新型实验项目的重要来源，学科竞赛是大学生实践能力和创新能力培养的重要手段和途径。土地确权与土地权属争议调处政策孙处26、机遇对于有准备的头脑1土地确权与土地权属争议调处政策介绍主讲人国土资源部地籍管理司孙建宏土地确权与土地权属争议2、我国土地产权制度的基本现状、我国土地产权制度的基3(一)国家和农民集体所有并存的土地权利体系基本形成。(一)国家和农民集体所有并存的4(二)以确权登记为核心的土地产权保护机制逐步建立。(二)以确权登记为核心的土地产权5(三)现行土地产权制度基本符合我国国情。(三)现行土地产权制度基本符合6、土地确权的概念、原则与有关政策、土地确权的概念、原则7(一)土地确权的基本概念。1.地确权是一项政府行为。2.土地所有权、建设用地使用权、宅基地使用权等土地权利必须依法确定(一)土地确权的基本概念。83土地权利一经确定,即土地权利的归属客体范围、视利和义务你法得到确以,土地权利人既享有法定的权利同时也要承担法定的义务。土地确权结果具有法定性和权威性。5,土地确权与土地登记是一个事物的两个方面。3土地权利一经确定,即土地权利的9(二)我国土地确权工作的发展进程。(二)我国土地确权工作的发展进程。10(三)土地确权的原则。」.城币土地国有化原则。2.国家土地所有权性质不可变更的原3.尊重历史和现实,分阶段处理土地权属问题的原则。4.有利于生产生活和社会稳定原则。(三)土地确权的原则。11土地确权与土地权属争议调处政策课件12土地确权与土地权属争议调处政策课件13土地确权与土地权属争议调处政策课件14土地确权与土地权属争议调处政策课件15土地确权与土地权属争议调处政策课件16土地确权与土地权属争议调处政策课件17土地确权与土地权属争议调处政策课件18土地确权与土地权属争议调处政策课件19土地确权与土地权属争议调处政策课件20土地确权与土地权属争议调处政策课件21土地确权与土地权属争议调处政策课件22土地确权与土