小学一年级数学上册作业规划

小学一年级数学上册作业规划一年级数学作业规划《全日制义务教育数学课程标准》提出了新的教学理念，要求作业设计要以提高学生的综合素质为目标。因此，在教学实践中，老师们认识到作业设计是教学的组成部分，练习不仅是课堂教学的巩固和延伸，更应是课堂教学的拓展与深化。为此，教师在设计作业时要针对不同的学习内容，设计不同形式的作业，要善于给学生提供富于趣味性、实践性、探索性、开放性、层次性的作业材料，以此增加学生的积累。以下是对本学年一年级数学作业设计的规划。一、口述类作业针对一年级小学生的年龄特征和生活经验，口述类作业更适合从平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体、形象的感知中，获得数学知识。1.说简单的一句话例如，设计“用喜欢的数说一句话”的作业。这个作业通过对数的表述，把抽象的知识形象化，使学生进一步建立数的概念，同时让学生产生对数学的亲切感，而且在整个过程中培养了学生观察、收集、处理信息的能力。2.有条理的说话又如“分类”单元的作业：回家后跟父母讲述是怎么分的，为什么这样分。这样既可以理顺自己的思路，又可以弄清楚自己错在哪里，是分析解决问题的最好方法。3.说完整的“三句话”在初步认识加减法（上册三单元开始）后，要不断鼓励学生用三句话完整地说清主题情境图中的条件和问题，回家了说一说在生活中发现的加减法问题，这是培养学生语言表达能力的契机，也是学生观察能力、抽象概括能力形成的重要基础时期。二、书面类作业书面类作业要注意趣味性和层次性。例如，设计“数学小侦探”作业，让学生通过观察、探究、推理等方式，解决一些数学问题。这样的作业可以激发学生的兴趣，提高他们的思维能力和创造力。总之，在设计作业时，要根据学生的年龄特征和生活经验，设计不同形式的作业，增加学生的积累，提高学生的综合素质。同时，要注意作业的趣味性和层次性，激发学生的兴趣，提高他们的思维能力和创造力。一年级上期的作业设计是让学生想一想自己的一天是如何度过的，并记录下每个时间段做了什么事情。然后，学生需要独立设计一份合理的作息时间表，并用画一画的方式记录在一张A4纸上。最后，学生需要编写一个故事，来分享自己的作息时间表。这道题的设计旨在关注学生的生活经验，引导他们在具体的生活情境中学习数学，集看时刻、排序、语言表达为一体，引导学生把同一时间内的多元信息整合与应用。一年级下期的作业设计是让学生在周末陪父母去超市购物，并记录下所买商品的名称和价格，然后计算出应该付多少钱。此外，学生需要想出几种不同的付款方式。这样的设计可以让学生根据自己的家庭状况、兴趣爱好来购买所需商品，计算不同的费用，并选择适合自己的付款方式。购物活动让学生在经历数学的过程中，不仅理解了“算钱、付钱、找钱”的意义，同时真切感受到“数学是人们生活、学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算”。在学完“统计”后，设计一项实践作业：请调查一星期本班扔掉的塑料袋的个数，然后根据调查结果设计并绘成条形统计图。这样的作业可以提高学生的观察能力、语言交流能力和动手操作能力。同时，此项活动也渗透了人人珍爱环境、保护环境等思想教育，实现了教学与育人的统一。实践类作业还可以让学生动手操作，例如估测自己身边的事物（例如自己的文具、书本的厚度，教室里桌椅的高度，家里小电器某一面的长宽等等），然后量一量并记录下来。此外，学生还可以用一幅或多幅七巧板拼出自己喜欢的图形，并展示给同学。这样的题目留给了学生想象与创造的空间。一些实验型的实践类作业，会给学生带来探索未知的无限乐趣。例如，在一年级上册教学“分类”之前，可以布置一个实验探索性作业，让学生把自己书桌上的文具进行归类、整理，或者把自己的玩具进行分类、整理。通过实验、观察、比较、探索，学生不但对分类的方法有了一定的了解，也养成了分类整理自己物品的好习