语文版马说第二节教学设计

语文版马说第二节教学设计

《马说》是唐代闻名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795800）。文章表达了对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的剧烈愤慨。下面是惠好考试网共享的语文版马说其次节教学设计。供大家参考!语文版马说其次节教学设计

学习目标

1.能够正确朗读课文并达到熟读。

2.说出重点词语的意思，能够正确译讲课文。

候课

老师要求同学预备好学习用书，端正坐姿，预备上课。

学习过程

一、板题﹑示标。

师：同学们，这节课我们学习第23课《马说》(板题)，学习目标是(投影出示)。

二、完成学习目标1。(12分钟)

1.指导自学。

师：下面请同学们依据"自学指导'自学。

投影出示：

自学指导：放声读课文，读出节奏，读准字音。如有不熟悉的字词，请看解释或查工具书将读音批注在该字词上。(5分钟后比谁能正确朗读课文。)

2.同学自学，老师巡察。(5分钟)

3.检查自学效果。(7分钟)

①指名学困生板演，其他同学在本上完成。(若板演有错，中生、优生更正。)

投影出示：

(1)给下列划线的字注音。

祇辱于奴隶人之手()骈死于槽枥之间()不以千里称也()食不饱()

食马者不知其能千里而食也()()才美不外见()其真无马邪?()

(2)下列语句朗读节奏的划分有误的一项是()。

A.食马者/不知其能千里/而食也B.且/欲与常马等/不行得

C.策之/不以其道D.其真/不知马也

②指名几个学困生轮番朗读课文。(若读音或节奏出错，老师即示意暂停，其他同学更正;若还有错，老师更正并适当板书或范读。)

③全体同学齐读两遍课文。(老师口头提示：读准字音，读出节奏。)

三、完成学习目标2。(20分钟)

1.指导自学。

师：好!同学们能正确朗读课文了，下面请大家依据"自学指导'试着译讲课文。

投影出示：

自学指导：一边小声读课文，一边参照解释译讲课文。若还有疑难字词可查工具书。

(10分钟后比谁能正确译讲。)

2.同学自学，老师巡察。(10分钟)

3.检查自学效果。(10分钟)

师：接下来，请同学们根据下列的译讲方法开头译讲课文。

①投影出示：

译讲方法：每人译讲一句。先读原句，再解释重点词，最终译讲整句。

②指名学困生和中等生逐句译讲。(若出错，老师示意暂停，其他同学更正;若还有错，老师更正，并适当板书或讲解。)

附：同学译讲可能有困难的地方：

A.马之千里者：日行千里的马。之：定语后置的标志。不译。

B.故虽出名马：所以即使出名贵的马。

C.虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见：虽然有日行千里的才能，吃不饱，力气不足，它的才能和美妙的素养就无法表现出来。

D.其真无马邪?其真不知马也：莫非真的没有千里马吗?其实是真的不熟悉千里马啊!

③同学识记词句的意思，若还有疑难可质疑。

四、当堂训练。(13分钟)

(同学完成下列练习，老师巡察指导、批阅、评价。)

投影出示：请同学们在作业本上完成下列练习题。

1.解释画线的词语并翻译句子。

A.祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

B.马之千里者，一食或尽粟一石。

C.虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

D.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

E.其真无马邪?其真不知马也。

2.抄写课文并试背。

3.将生字、多音字分别注音写一遍。

板书设计(老师适时板书同学学习中的疑难)

课后反思

人教版语文八班级下册第五单元22课其次课时精读课

《马说》教学设计

学习目标

1.能说出在这篇"说'中寄寓了怎样的意旨及文章运用了怎样的写法。

2.背诵课文。

候课

老师要求同学预备好学习用书，端正坐姿，预备上课。

学习过程

一、板题﹑示标

同学们，这节课我们连续学习《马说》(板题)，本节课的学习目标是(投影出示)。

二、完成学习目标1。(18分钟)

1.指导自学。

师：下面请同学们依据"自学指导'自学。

投影出示：

自学指导：

请同学们思索下列问题：

①结合《导学》的写作背景，揣摩：本文的意旨是什么?主旨句是哪句?运用了什么写法?

②"千里马'、"食马者'、"伯乐'分别比方什么样的人?把不识马者的虚妄无知的嘴脸刻画得入木三分的语句是哪句话?

③认为"伯乐'打算了"千里马'的命运，你同意他的观点吗?说说理由。

(10分钟后沟通自学结果。)

2.同学自学，老师巡察。(10分钟)

3.检查自学效果。(8分钟)

三、完成学习目标2。(12分钟)

1.指导自学。

师：下面请同学们依据"自学指导'自学。

投影出示：

自学指导：

请同学们依据文意的层次性精确     地背诵全文。

(8分钟后看谁背得又精确     又快。)

2.同学自学，老师巡察。(8分钟)

3.检查背诵。(4分钟)

四、当堂训练。(投影出示)(15分钟)

同学完成下列练习，老师巡察、批阅、评价。

1.背写全文。

2.任选下面三个话题中的一个话题作答。

话题1：假如你是"千里马'，但是没有"伯乐'赏识，你会怎么做?

话题2：假如你是"伯乐'，你怎样发觉"千里马'?

话题3：当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才，人尽其才?

板书设计

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