柴油发动机机燃油供给系统课件

柴油发动机机燃油供给系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。柴油发动机机燃油供给系统柴油发动机机燃油供给系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。柴油发动机燃油供给系统2013.02主要内容概述二、柴油机供给系统组成、低压供油系统四、喷油泵五、调速器六、喷油器2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民，2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训，农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。农业广播电视学校（以下简称农广校）是公益性农民教育培训专门机构，经过30多年的改革和发展，基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系，在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。为全面提高新阶段农民教育培训服务能力，现就加快构建以农广校为基础依托的新型职业农民教育培训体系提出如下意见。一、大力培育新型职业农民是关系长远关系根本的基础性战略性重大工程（一）培育新型职业农民意义重大。随着我国农村劳动力特别是青壮年劳动力持续大量转移，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农村新生劳动力离农意愿强烈和务农经历缺失加剧农业后继乏人，“谁来种地”、“地如何种”已成为现实而紧迫的重大问题。大力培育以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的新型职业农民，是培养和稳定现代农业生产经营者队伍的必由之路。新型职业农民作为新型生产经营主体和现代农业从业者，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。各级农业部门要把培育新型职业农民作为重要职责和基本任务，贯穿于现代农业建设全过程，持续提供人力资源支撑和人才保障。（二）教育培训面临长期繁重任务。培育新型职业农民是系统工程，要坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”原则，建立完善教育培训、认定管理和政策扶持相互衔接配套的制度体系，大力培养综合素质高、生产经营能力强、适应现代农业发展要求的新型职业农民。在我国这样的农业大国加快发展现代农业，需要培养数以亿计涵盖农业产前、产中、产后，包括生产经营型、专业技能型和社会服务型的新型职业农民，需要加强农业后继者培养和新型职业农民经常性培训，任务十分繁重，必须长期坚持。（三）加强体系建设要求十分迫切。面对规模大、层次高的新型职业农民和农村实用人才培养战略任务，我国农民教育培训资源特别是优质资源明显不足，存在教育培训体系不健全、主体比较脆弱、社会资源分散等问题；教育培训机制不完善，缺乏有效激励和硬约束，规范化、标准化、制度化建设滞后，存在“低水平简单重复”问题；教育培训条件不配套，基本建设长期欠账，存在培训缺场所、教学缺设施、下乡缺工具、实习缺基地等问题，迫切要求加强农民教育培训体系建设。二、加快构建以农业广播电视学校为基础依托的新型职业农民教育培训体系（四）加强农民教育培训主体建设。各级农广校是我国农民教育培训公共服务机构，是公益性农业社会化服务体系的有机组成部分，是农业部门开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军。各级农业部门要积极争取当地党委政府和有关部门支持，把加强农广校建设纳入农业社会化服务体系统筹推进，进一步巩固农广校农民教育培训主体地位，改善公益基础设施，完善公共服务条件，使其更好地履行农民教育培训、农村实用人才培养、农业技术传播和科学普及等公共服务职能，为构建新型职业农民教育培训体系提供基础依托。（五）保持和稳定系统办学特色。各级农广校是以资源共享为纽带不可分割的有机整体，具有系统办学的鲜明特色和独特优势。在教育体制改革和事业单位分类改革中，要加强对农广校的组织领导和业务指导，加强与相关部门沟通协调，强化公益性事业单位性质，保持农广校由农业部门主管的体制不变、公益性事业单位的性质不变、独立设置的办学格局不变，稳定办学队伍，强化办学特色，发挥办学优势。（六）构建“一主多元”体系。坚持“政府主导、行业管理、产业导向、需求牵引”原则，聚合优势资源，形成以农业广播电视学校、农民科技教育培训中心等农民教育培训专门机构为主体，以农业科研院所、农业院校和农技推广服务机构及其它社会力量为补充，以农业园区、农业企业和农民专业合作社为基地，满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求的新型职业农民教育培训体系。（七）建立完善多元参与协作机制。充分发挥各种农民教育培训资源作用，鼓励和支持相关机构积极参与农民教育培训，形成大联合、大协作、大教育、大培训格局。进一步强化农业科研院所、农业院校社会服务功能，鼓励结合科研、教学和推广服务开展农民教育培训。创新农业推广服务方式，支持农技推广服务机构把农民教育培训融入试验示范、成果转化和技术推广中，提高广大农民的技术承接和应用能力。促进农业园区和农业企业发挥产业化经营优势，完善农民教育培训设施条件，建立农民教育培训现场教学和实训基地。农民专业合作社集农民教育培训对象、内容和需求于一体，是农民教育培训服务农业产业发展的有效结合点，要加大对专业合作社参与农民教育培训的扶持力度，组织农民参加教育培训。三、以进一步增强教育培训服务能力为核心加强各级农业广播电视学校建设（八）进一步明确职责任务。适应农民教育培训改革发展要求，明确和落实农广校职责任务，大力培养新型职业农民和农村实用人才。继续巩固农广校学历教育，积极支持农广校发展农民中等职业教育。实行“农学结合”弹性学制，采取“送教下乡”教育模式，加强教学班（点）建设，实施规范办学，深入推进“百万中专生计划”，扩大人才培养规模，提高人才培养质量。规范开展中专后继续教育和合作高等教育。结合实施“双证制”，深化职业技能鉴定工作。积极支持农广校充分利用现代传媒广泛开展农民普及培训，紧密结合农时季节和关键环节大力开展农业实用技术培训，重点抓好一年一度的冬春大培训。重点承担好阳光工程等国家和各级农民培训项目任务，积极承担农技人员知识更新、农村实用人才带头人、大学生村官、农民专业合作社负责人、农业企业管理人员等培训任务，深入开展“绿色证书”培训。（九）加强办学队伍建设。积极争取有关部门支持，落实人员编制，建立与职能任务和办学要求相适应的农广校专职办学队伍。选齐配强校级班子，选配具有农科大专及以上学历的专业人员充实专职教师队伍，完善专职教师职称评聘办法，改善专职教师待遇，提高收入水平。探索建立农民教育培训导师团和绩效考核激励制度，吸引农业科研院所、农业院校、农技推广机构专家教授和技术入员、农业企业管理人员、优秀农村实用人才担任兼职教师，建立数量充足、结构合理、素质优良的兼职教师队伍。实施师资队伍建设工程，以提升能力为核心对各级校长、教学管理人员、专兼职教师开展轮训。（十）切实改善设施条件。根据农广校办学特色和农民教育培训需求，积极推进“空中课堂”、“固定课堂”、“流动课堂”、“田间课堂”一体化建设。加强农广校建设战略研究，编制专项建设规划，明确建设布局和建设内容，研究制定各级农广校设置标准，积极争取各级政府部门支持，提升办学条件和教育培训水平。（十一）继续加强农民科技教育培训中心建设。依托农广校建立的农民科技教育培训中心（以下简称中心），是保障和服务各级农业行政主管部门农民教育培训工作的职能机构。各地要继续完善中心建制，加强中心职能建设，在农业行政主管部门领导下，承担农民教育培训统筹规划、综合协调和指导服务职能，使其成为当地农民教育培训的研究中心、指导中心、服务中心和宣传中心。四、努力形成重视支持和办好用好农业广播电视学校的长效机制（十二）加强组织领导。农广校由农业、教育、组织、人社、财政、发展改革、广电、共青团、妇联等多部门联合举办，要进一步健全联合办学领导体制机制，及时研究解决农广校建设发展和作用发挥等重大问题。各级农业行政主管部门要切实加强组织领导，把农广校各项工作纳入当地农业农村经济发展规划，列入农业部门工作计划、摆上议事日程，建立抓落实的绩效考核责任机制。（十三）落实经费保障。积极争取各级财政部门支持，根据农广校公益性农民教育培训内容、项目及涵盖人群核定工作经费并纳入财政预算。涉及农民教育培训和农村实用人才培养的工程项目，要充分发挥农广校的教育培训能力和主体作用，予以优先安排、重点支持。要积极争取将农广校农民中等职业教育全面纳入免学费及国家助学政策，加快培养新型职业农民。（十四）营造发展氛围。加强对农民教育培训基础性、公共性、社会性和重大战略意义的宣传，形成领导重视、政府支持、社会关注的氛围；加强对新型职业农民典型特别是科技致富、创业兴业学用典型的宣传，形成教育有用、培训有效、学习有为的氛围；加强对农广校教育培训特色优势和办学成果的宣传，形成办好、用好、发展好农广校的氛围。农村地区因为经济条件有限，所以在教学新思想传播上也相较于城市地区落下一大截。为了将素质教育有效渗透到农村数学课堂上，作为数学教师必须以身作则，端正数学教学思想，始终将学生视为数学课堂中心，构建内容新颖、形式新颖的数学课堂。让初中生能够真正对数学学科产生兴趣，提升学习动力，为其今后在数学领域获得更好、更深入地发展夯实基础。一、当前农村初中数学教学现状具体分析据了解，因为农村地区在经济上与城市地区比较还存在一定距离，经济条件明显限制了教育水平的进步。很多教育领域全新的思想、新政策、新观念不能及时地落实到农村教育当中，导致农村地区教育水平严重滞后。以初中数学为例，农村教师在执教中受应试思想影响严重，在课堂上仅是向学生灌输数学知识重点、难点，将所有知识一股脑地强加给学生，而学生在数学课堂上的表现则十分的被动。落后的教学思想，再加上单调的教学方法，是导致农村初中数学教学效率一直无法提高的关键原因。因此，作为数学教师应当想办法改变这一教学现状，想办法让学生真正对数学产生兴趣，提高数学课堂教学有效性。二、提高农村的初中数学教学有效性的具体策略探究（一）更新理念，营造良好课堂气氛好的课堂需要好的理念作为主导和支撑[1]。因此，作为一名农村教师在进行初中数学教学时，首先应当更正自身以往教学思想。要知道，在素质教育背景中，教师与学生在课堂上的地位已经做出了明显的调整，要将学生放置于数学课堂中心，才能够呈现更好的课堂教学效果。农村教师应当在讲解数学知识点的同时，密切关注学生在课堂上的学习感受。当发现由学生对某一知识存在困惑时，教师应当及时帮助其排忧解难，走出数学学习困境。同时，在数学课堂上，教师要注重教学语言使用，尽量保证幽默、诙谐，这样容易吸引学生注意力。此外，教师要善于与学生进行交流，包括对某一数学知识点的看法交流，学习方法交流。增强师生互动，不仅能够让数学课堂气氛更加和谐，也能够让学生更加深入地了解数学课堂，增强师生情感共鸣。（二）创设情境，践行直观性数学教学众所周知，初中阶段数学课程内容较为抽象、难懂，为了让学生能够更加直观地了解数学知识，教师需要根据教材具体内容，创设灵活、生动教学情境。这样，学生能够根据具体情境，领悟相关数学知识内涵。以“平面内点的位置与坐标”为例，教师在讲解时可以设定如下情境。即“加入你在海上探险过程中遭遇海啸，你如何准确报告你所在海面具体位置给施救人员？”因为初中生群体在人格上较为独立，且具有一定的好奇和冒险精神。因此，教师以海山探险为情境设计问题，能够显著吸引学生关注度，促使其自主参与到问题探究中。其次，初中生根据具体问题展开思考。不妨海面作为一个平面，而自身船只所处位置可以根据经纬度进行表示[2]。同时，教师也可以选择学生比较熟悉的情境，即?影座位选择问题，让学生思考平面位置与坐标中所包含的具体数学内涵，以及其与生活间存在的紧密联系。这样，在特定情境下，学生能够显著提升数学学习兴趣，通过直观体验与联系生活，学习效率自然会有所提高。（三）小组合作，促进学生学习自主性小组合作作为新时期数学教育重要模式，将其应用到初中数学课堂上，将呈现出十分显著的教学效果。在践行小组合作时，农村教师首先要根据自己班级学生实际情况进行合理分组，确保各个小组在人数上、能力上、兴趣方向上保持均衡。通常情况下，各个小组人数保持在4-6人为宜，这样既能够确保组内每个学生都能够有事可做，也可以保证组内无闲散者存在。其次，教师需要从各个小组中挑选出一名品学兼优学生担任小组长，负责辅助教师完成小组合作教学设计与实施。以“反比例函数”为例，教师首先可以利用多媒体向学生展示2-3组反比例函数图像。然后让学生在规定时间内探究所显示的图像都具有哪些特性。小组内部经过分析、讨论之后再进行组间交流，从而补充反比例函数特性，通过合作探究，领悟反比例函数知识内涵。（四）分层教学，确保学生个性化发展众所周知，初中生群体个性化十足，不同学生在数学领域所展现的学习造诣具有较大不同。因此，教师应当遵循因材施教原则，就不同水平学生实施不同教学方案。首先，农村教师应当在内心深处对班级学生进行秘密分层，了解哪些学生属于基础好的，哪些学生属于基础差的，将班级学生从优到差分为A、B、C三个等级。以“求根公式解一元二次方程”为例[3]。对于基础好的学生，教师要求其能够根据所学知识自主推导求根公式，而对于基础一般的学生，可以要学生掌握求根公式具体如何推导出来的，掌握基础推导内容。综上，对于初中生来讲，数学是一门十分重要理科课程。初中生学好数学，能够提升自身思维能力，同时也能够更好地利用数学知识解决生活中的常见问题。所以说，作为数学教师，应当顺应新时期数学教学需求，本着以生为本的原则，构建创新性的数学课堂。让初中生发自内心地对数学课堂产生兴趣，提升初中生数学学习整体水平。柴油发动机机燃油供给系统41、俯仰终宇宙，不乐复何如。柴油发1柴油发动机燃油供给系统2013.02柴油发动机燃油供给系统2主要内容概述二、柴油机供给系统组成、低压供油系统四、喷油泵五、调速器六、喷油器主要内容3概述-柴油1、柴油及使用性能石油制品,蒸馏溫度200~350℃。车用柴油机使用轻柴油。柴油分成三个质量等级(优级品、一等品和合格品),每一等级又按凝点分为六个牌号(10、0,10,-20,-35,-50)。使用性能指标发火性:自燃能力,用十六烷值评定。十六烷值大,发火性好。将十六虎(自燃性好)与〈甲基奈(自燃性差)按一定比例混合,构成不同体积百分比的十六烷和(甲基奈的标准柴油,其中十六烷含量的百分数叫儆十六婉值。概述-柴油4概述-柴油使用性能指标蒸发性:蒸发汽化的能力,用馏程(馏出某一百分比的媪度范围)和闪点表示。馏程:50%(300℃).90%(355℃)、95%(365℃)馏出温度。闪点定试验条件下,当柴油蒸气与周围空气形成的混合气接近火烙肘,开始出现闪火的温度。闪点低,蒸发性好低溫流动性:用凝点和冷滤点评定。凝点:柴油失去流劲性,开始凝固肘的温度。冷滤点;在特定试验条件下,在一分钟内柴油开始不能流过过滤躐20nL时的最高溫度,概述-柴油5概述-柴油使用性能指标粘度:祟油稀稠度指标,与流动性有关。粘度随温废变化。安定性:实际胶质、10%蒸余物残炭、氧化安定性总不熔物防腐性:硫合量、硫醇硫含量、酸废、锏片腐蚀、水嶂性酸或碱请洁性:灰分、水分、机械杂质热值:42500kJ/kg,比汽油机略低(43960k/kg)。概述-柴油6概述-对供给系统要求2、对供给系统的要求可燃混合气形成特点燃料与空气的混合是在气缸内进行的。柴油蒸发性和流动性都比汽油差,不能在汽缸外部形成混合气。接近压缩行程终点肘,把祟油喷入气缸,受热、蒸发扩散,与空气混合。混合气形成的肘间很短(15~35°CA),撚娆宝各处混合气成分不均匀,且随时间变化。柴油粘度大,不易挥发,必须用高压以零状喷入。概述-对供给系统要求7概述-对供给系统要求可燃混合气形成特点(续)可燃混合气的形成和燃烧过程是同肘、连续重叠迸行的,即边喷射、边滉合、边燃炖(扩散燃烧)。必须要有足够的空气和柴油混合:a=1.2~2.2。理论空燃比14.5。进气道、燃烧宣、燃油糸统要相互匹配。喷油提前角:是指从喷油澋喷油开始,到活銮运行至上始点时曲轴转过的角度。概述-对供给系统要求8概述-对供给系统要求喷油提前角柴油喷入闶缸后,要经过一定肘间的物理化学过程后才能着火燃烧。要在上止点附近着火,就要在上止点之前喷油。气缸内柴油着火前的物理化学过程准备时间基本不叟,但转速越高,同样肘间所占曲軸转角就越大。所以,喷油提前角应随发动机转速增高而加大。概述-对供给系统要求9概述-对供给系统要求进气压缩做功排气A喷油始点B燃烧始点1TDCBDCCTDCPistonposition概述-对供给系统要求10概述-对供给系统要求自动调速柴油机高压供油糸统中,只能控制喷入气缸的油量但油量擅制装置与发动机负荷没有直接联余(汽油机用节气门控制进入缸内的空气量)。负荷增加时,如果每循环油量不变,则发动机转速降低,甚至熄火;负荷减小肘,若油量不变,则发动机转速增大,甚至可能超速。发动机转速不稳,随负荷而需要设置自动调速裝置,使之根据负荷变化,自动调整喷油泵循环供油量,以使祟油机稳定转速运行。概述-对供给系统要求11柴油发动机机燃油供给系统课件12柴油发动机机燃油供给系统课件13柴油发动机机燃油供给系统课件14柴油发动机机燃油供给系统课件15柴油发动机机燃油供给系统课件16柴油发动机机燃油供给系统课件17柴油发动机机燃油供给系统课件18柴油发动机机燃油供给系统课件19柴油发动机机燃油供给系统课件20柴油发动机机燃油供给系统课件21柴油发动机机燃油供给系统课件22柴油发动机机燃油供给系统课件23柴油发动机机燃油供给系统课件24柴油发动机机燃油供给系统课件25柴油发动机机燃油供给系统课件26柴油发动机机燃油供给系统课件27柴油发动机机燃油供给系统课件28柴油发动机机燃油供给系统课件29柴油发动机机燃油供给系统课件30柴油发动机机燃油供给系统课件31柴油发动机机燃油供给系统课件32柴油发动机机燃油供给系统课件33柴油发动机机燃油供给系统课件34柴油发动机机燃油供给系统课件35柴油发动机机燃油供给系统课件36柴油发动机机燃油供给系统课件37柴油发动机机燃油供给系统课件38柴油发动机机燃油供给系统课件39柴油发动机机燃油供给系统课件40柴油发动机机燃油供给系统课件41柴油发动机机燃油供给系统课件42柴油发动机机燃油供给系统课件43柴油发动机机燃油供给系统课件44柴油发动机机燃油供给系统课件45柴油发动机机燃油供给系统课件46柴油发动机机燃油供给系统课件47柴油发动机机燃油供给系统课件48柴油发动机机燃油供给系统课件49柴油发动机机燃油供给系统课件50柴油发动机机燃油供给系统课件51柴油发动机机燃油供给系统课件52柴油发动机机燃油供给系统课件53柴油发动机机燃油供给