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文档简介

PAGEPAGE1语文教案《我的叔叔于勒》一、教学目标培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧；帮助学生了解《我的叔叔于勒》中的主要人物和主要情节；培养学生对于文学作品的感悟能力；提高学生语言综合运用能力。二、教学重点理解文中主要人物及其性格特征；分析文中的情节，并归纳总结文中的主题。三、教学难点让学生在具体情境中运用所学习的知识；帮助学生理解作家的表达方式，并能正确理解文中的情感。四、教学内容1.前置阅读让学生阅读课文前，请他们先预习一下故事的梗概。预习的时候，可以请学生回答如下问题：本文的主要人物是谁？故事发生在哪里？时间是什么时候？故事的主要情节是什么？通过预习，让学生对于故事主要情节产生了初步的了解，有了一些自己的预想和想象，能够更好地进入到故事情节的发展之中。2.阅读理解在学生对课文有了初步认识和了解之后，可以通过提问来让学生更好地理解文章中的内容。以下是几个提问的例子：整个故事的主要环境是怎样的？作者描写父亲的性格特征有哪些？主人公与叔叔的关系是怎样的？主人公与叔叔的互动描写出了什么情感？通过对文中细节的观察和相关问题的回答，会更好地帮助学生理解文章的情节和主题。3.情感体会在学生通过理解故事情节和主题之后，可以让学生表达自己的情感体会，包括：你认为故事中的主题是什么？你在阅读该文章的过程中有哪些感受？文章中的哪些情节最让你印象深刻？通过让学生表达自己的情感体会，可以更好地促进学生情感和思维的发展。4.运用能力在学生阅读理解和情感体会之后，可以设计跟读、改编、仿写等语言运用类作业，来帮助学生更好地掌握文章所涉及的语言运用。五、教学方法问答式教学：通过提问来让学生更好地理解文章的内容。组织小组讨论：通过小组讨论，让学生更加深入理解故事情节和主题。语言运用类作业：通过跟读、改编等语言运用类作业，提高学生语言运用的能力。六、教学流程课前预习：让学生先预习文章，回答相关问题。带领学生通过问答式教学进入文章情节中。让学生组成小组讨论，总结文中的主要情节和主题。个人写情感体会，展示自己的思考和感受。完成跟读、改编等语言运用类作业。七、作业布置完成情感体会（不低于200字）。完成跟读、改编等语言运用类作业。八、教学评估问答式教学中，学生的回答是否准确；小组

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