北师大版生物八年级下册7232生态系统概述-课件

2018年高二美术备课组工作计划总结新学期已经开始,高二美术备课组各项常规工作业已全面展开。根据市、区、校教研室的工作安排,我备课组现将本学期工作做如下基本计划。本备课组在学校、教研室、科组的领导下开展教学,以《普通高中美术课程标准》和美术教学大纲为依据,通过规范的教学活动和丰富的教研活动,提高教师的专业素质和教学水平,提高学生的知识水平,培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。以发展教育的观念为指引,主动适应时代发展的需要,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神。高二年级现有17个班级,其中理科11班、其中创新班4个,励志班7个;文科6班,其中创新班2个,励志班4个。新高考制度出台以来,在总体大环境的影响下,部分同学对本学科能正确对待。有部分学生头脑灵活,但学法不当,态度不端正,目的不明确,轻视美术学习,嘴里愿意学好这门功课,但不愿花工夫学,学习缺乏主动性、积极性,不配合教学,影响教学的顺利进行,教学难度大。首先本备课组在常规教学、教研上继续按照学校要求严格贯彻,执行。以生为本;根据生

第23章生态系统及其稳定性

第2节生态系统概述学习目标：

1．描述生态系统的概念，列举不同的生态系统。

2．概述生态系统的组成，理解各组成充分的作用。

3．阐明生物圈是最大的生态系统。一、生态系统的概念

在一定自然区域内，所有

及其生活的

共同构成生态系统。生物环境思考：下列是否构成生态系统？

1.黄河中的水。2.海南岛上的所有生物。3.一条小河。4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。5.地球上的全部生物及其生活的环境。（不是）（是）（是）（是）（不是）地球上最大的生态系统！——生物圈生态系统有哪些类型？思考：海洋生态系统湖泊生态系统湿地生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统农田生态系统城市生态系统海洋生态系统湖泊生态系统湿地生态系统农田生态系统森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统城市生态系统北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物。100多年前，森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物。狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾鹿。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜……印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。读一读分组议一议：（1）凯巴森林中有哪些生物，分为哪几种类型？（2）凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？植物、动物、细菌和真菌等微生物

阳光、空气、水分、适宜的温度、食物等生态系统二、生态系统的组成生物部分：阳光、空气、温度、水、土壤等植物动物细菌、真菌等非生物部分各成分有什么作用呢？绿色植物可以利用阳光、空气中的二氧化碳、水及土壤中的无机盐等制造有机物（即光合作用），为各种生物提供物质和能量——生产者返回动物直接或间接以植物为食----消费者返回各种细菌和真菌能够将动植物的尸体分解为无机物。----分解者返回阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素为生物提供必要的物质和能量。生态系统生态系统的组成及其作用生物部分：阳光、空气、温度、水、土壤等植物动物细菌、真菌等非生物部分——————生产者——————消费者———分解者（为生物提供物质和能量）

小结：生态系统的各成分之间有什么关系呢？思考：生态系统的各成分之间的关系生态系统的各组成成分是紧密联系，彼此作用的，构成一个整体。三、课堂小结1、生态系统的概念：

在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。2、生态系统的组成及其作用生态系统生物部分植物动物细菌、真菌等非生物部分———————生产者———————消费者———分解者（为生物提供物质和能量）

：阳光、空气、温度、水等1.地球上最大的生态系统是（）

A、海洋生态系统 B、森林生态系统

C、沙漠生态系统 D、生物圈2．公园池塘里生长了大量水草，生活着一群鱼儿．小虾，还有一些细菌，这些生物和它们的生活环境共同构成了（）

A．一群生物 B．一个生态系统

C．一个食物网 D．一个生物圈3.有一类细菌，它可以利用无机物合成有机物，这类细菌在生态系统中应该属于（）

A．生产者

B．消费者

C．分解者

D．生产者和分解者练一练BDA蓝细菌、硫细菌、硝化细菌4．据观察，蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，你认为它在生态系统中应属于（）

A．生产者 B．消费者

C．分解者 D．生产者兼消费者5．下列四项中，均属于非生物环境的一组是（）

A．植物、阳光、土壤的湿度等

B．阳光、空气、温度、水分等

C．动物、植物、微生物、空气等