一年级下册美术教学设计-第17课 大牛和小牛丨浙美版

一年级下册美术教学设计-第17课大牛和小牛丨浙美版一、教学目标了解和掌握牛的形态特征，以及区别大小牛的不同点；提高学生的色彩感知能力，加深对日常生活中颜色的认识；提高学生的空间构建和组合能力，强化学生的造型能力；能够在理解大牛和小牛的基础上，进行自由创作。二、教学内容本课程我们将教学内容划分为两部分，一是牛的形态特征和区别，另一部分是进行创作并运用自己的想象。1.牛的形态特征和区别（1）形态特征大牛和小牛的基本形态特征有哪些？这是这节课的一部分内容。在教学中，我们可以借助生活或者图片等多种元素帮助学生直观地比较大牛和小牛体型、角度、肌肉等方面的变化，了解大牛和小牛的形态特征。（2）大小牛的区别大牛和小牛在外形上的主要区别是什么？这也是本课程不可缺少的部分。通过图片和实物进行对比，让学生发现大牛和小牛之间的不同与特点，进而学习体会大小之间的比较。2.创作绘画前面部分的内容是更多的理论知识，为了让学生更好地掌握课程内容，提高造型能力，本节课程第二部分是对于自由创作的教学辅导，让学生在自己的想象空间中发挥创造力，完成一幅关于大牛和小牛的小作品。具体步骤如下：学生自选纸张，选择与作品主题相称的色彩；老师示范，展示绘画材料的使用效果及技巧，让学生有参考的对象；让学生画出大牛和小牛的轮廓以及身体的基本部位，体现两种大小牛的特点；引导学生细致地使用色彩，给予细节渲染描绘，做好充分的构思规划；鼓励学生自由发挥，运用自己的想象，创新可能的配色和元素，将形式丰富的作品呈现出来。三、教学重点牛的形态特征和区别；学生的创新意识和构思规划；形象能力的提高和形式呈现。四、教学难点通过绘画对比，学生能够理解并掌握大牛和小牛的形态特征和区别；引导学生运用自己的想象和想法，创作出具有形象特点和创新元素的作品。五、教学方法本节课程采用多种教学手段，涵盖了理论和实践两个方面。具体方法如下：讲授利用多种资源和形式，向学生讲解大牛和小牛的形态特征和区别；以图片、实物等为例，让学生比较、对比、分析、体验；示范老师进行绘画或展示多种绘画方式和技巧；让学生借鉴，提高色彩感知和创作能力；指导老师个别或小组指导，根据学生创作情况进行实时辅导；针对学生的不足之处给予指导建议；自主练习让学生在自由的空间和环境下进行绘画实践，增强造型能力和创新能力；互动交流鼓励学生进行作品交流和分享；让学生分享自己的作品经验、感悟和创新点，增强专注力和审美鉴赏能力。六、教学评估为了更好地评价学生的绘画能力和对课程的掌握程度，本节课程评估方法采用形式多样、灵活、富有特色的方法。包括：作品展示让每个学生展示自己的作品，带领全班对作品进行观看和分析；课堂互动在课堂上，让学生通过观赏和对话的互动，展示自己的创意和构思；老师根据学生的表现情况，对造型能力、色彩感知、创新思维等方面进行综合评估。七、教学资源图片资源：展示大牛和小牛的图形特征和区别；实物资源：提供有关牛科动物的图书或者其他实物进行教材增强；颜色选择：让学生有机会选择自己喜欢的颜色，进行创新性的涂画；绘画用具：铅笔、纸张、彩笔、彩色铅笔等绘画用具。八、教学反思本次课程是在尝试培养学生对大自然的认知和形象理解的基础上开展的。本节课程的教学设计灵活，资源丰富，通过理论知识、实践操作、创新思考等方面的综合运用，让学生理解大牛和小牛的形态特征和区别，提高学生的色彩感知能力，加深对日常生活中颜色的认识，提高学生的空间构建和组合能力，强化学生的造型能力，同时为学生提供了一个自由创作的空间，让他们自由发挥，表达自己的想法，积极参与其中。在本节课程的组织过程中，老师强调指导方式，注重在现场掌握学生建模状态，