《汽车维护》课程教学设计

《汽车维护》课程教学设计一、课程根本信息课程名称：汽车维护授课对象：学时：56课程类型：核心专业课学分：4开课单位：2修订日期：二、课程目标设计总体目标：通过对本课程的争论，学生能按维护合同或维护工单，与修理接待员、车间主任和质检员进展业务沟通，从经济、安全、环保及满足顾客需求角度来确定维护作业打算，能独立进展车轮、润滑油(脂)更换和加注、整车维护等工作，自觉遵循安全作业标准及5s〔整理、整顿、清洁、清扫、自律〕的工作要求。在争论过程中培育与经理、同事沟通的力量，养成安全环保、质量意识，对培育学生的职业力量和职业素养起到主要的支撑作用。专业目标：具备与客户的沟通与协商力量，能够向客户询问车况，查询车辆技术档案，初步评定车辆技术状况；遵循车辆维护工作安全标准，制定维护工作打算，能正确选择检测设备和工具对车辆进展维护；完成与蓄电池有关的维护作业内容；完成与润滑有关的保护作业工程；完成与车轮有关的保护作业内容；执行整车全面维护；能正确使用汽车维护所需的常用工具、专用工具和检测仪；能遵守相关法律、技术规定，依据正确标准进展操作，保证汽车维护质量；〔9〕能检查汽车维护质量，并在汽车移交过程中向客户介绍已完成的工作；能依据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件。〔11〕能依据国家标准和维护里程独立进展车辆维护与保养。方法力量目标：能独立争论学问、技术；能通过各种媒体资源查找所需信息；能够收集检修技术标准、标准等技术资料能独立制定工作打算并进展实施和监控工作任务；能不断积存汽车维护阅历，从个案中查找共性。社会力量目标：具有较强的口头与书面表达力量、人际沟通力量；具有团队精神和协作精神；具有良好的心理素养和抑制困难的力量；能按科学、标准的恳求完成汽车颐养施工能与客户建立良好、长久的关系。三、课程内容设计依据企业汽车保护〔保修〕岗亭、修理业务欢送岗亭对员工的学问、力量、素养恳求，确定出本课程的教学目标，拔取教学内容。《汽车保护》课程的内容选择主要是以汽车保护工作进程为导向、保护工程为载体，斟酌汽车保护工程消灭的频次，依据汽车保护岗亭和职业力量培育的目标，对汽车保护典型工作任务进展排序，构建了4个争论情境，并在每个争论情境下以实在工作任务作为教学任务〔见下表〕。课程内容秉承“争论的内容是工作，通过工作完成争论内容”的原则，将原来学科系统化学问与实际汽车保护工作中遇到的典型任务联系在一同，使教学内容与培育汽车保护岗亭职业力量相适应。争论情境任务单元参考学时XXX2．冷却液的检查与更换手动变速器油的检查与更换自动变速器油的检查与更换制动液的检查与更换动力转向液的检查与更换汽油滤清器的更换发动机的维护火花塞的检查与更换1．车轮的检查与换位底盘的保护2．制动盘及磨擦片的检查3．制动踏板的检查与调整XXX的保护空调系统的维护四、教学进程设计对汽车维护典型工作任务进展归纳，依据车辆维护中常常消灭的工作任务频率这一事实规律设计争论情境，《汽车维护》课程争论情境划分如下表，教学内容依据构造完整的工作过程进展组织，即划分为“确定工作任务”、“理论、实践争论”、“操作实施”和“检查评估与结果记录分析”几个阶段，意在培育学生完成综合性工作的力量。争论情境的描绘包括：争论情境的名称、学时、争论目标及争论内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有根蒂根基和教师所需执教力量。学生应获得的岗亭力量，争论内容主要描绘在该争论情境中所需争论的学问点。争论情境名称：全车油液检查与更换学时：22争论情境一描绘争论目标能通过与客户沟通、查阅相关修理技术资料等方式猎取车辆信息。能依据保护内容放置工作打算。能依据维护打算，选择正确的维护工具、设备对全车油液进展检查与更换。能依据环保恳求，正确处理对状况和人体有害的废油及有害物质。争论内容1．机油性质、性能及分类等相关学问。2．发动机机油的更换；发动机冷却液的选用及更换；变速器机油的更换；制动液的种类、选用及更换；6．动力转向液的选用及更换。教学方法和建议通过任务驱动教学、引导文教学法等实施教学：1、教师应提前预备好各种媒体争论资料，争论工单，教学课件，并预备好教学场地和设备。2、将车辆油液划分成假设干个工作任务，每个工作任务依据“托付承受、明确任务－打算、分析〔理论争论〕－操作实施〔实践争论〕－检查评估”四步法来组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。3、学生通过对实在车辆的操作，体验实际的汽车保护工作过程。4、教学过程中表达以学生为主体，标准学生的操作行为；教师进展适当讲解、并进展引导、监视、评估。工具与媒体实训车辆〔选择三大车系典型车辆〕；学生已有根底教师所需执教力量能进展整车维护的工作演示；能依据教学法设计教学情境；专用工具、设备；相关润滑油料；修理资料；争论工单；操作工单安全操作学问。能依据设计的教学情境实施教学；能够正确、准时处理学生错误，操作产生的相关阻碍。争论情境二描述争论情境名称：发动机维护学时：10争论目标能通过与客户沟通、查阅相关修理技术资料等方式猎取车辆信息；能依据发动机维护内容制定正确的维护实施打算；能依据保护打算，选择正确的保护工量具、设备对发动机相关部件进展保护作业；4．能正确记录、分析各种检查结果并实施正确的发动机保护及更换零部件；能依据正确操作标准进展零部件的更换；能进展维护竣工检验，检查和评估维护质量；能依据环保恳求，正确处理对状况和人体有害的辅料、废气、液体和损坏零部件。争论内容教学方法和建议通过任务驱动教学、引导文教学法等实施教学：1、教师应提前筹办好各种媒体争论资料，争论工单，教学课件，并筹办好教学园地和设备。1、汽油滤清器的更换〔包括燃油系统相关部件的检查〕2、火花塞的检查与更换〔包2、将发动机的维护划分成假设干个工作任务，每个工作任务依据“托付承受、明确任务－打算、分析〔理论争论〕－操作实施〔实践争论〕－检查评估”四步法来组织教学，在括点火系统相关部件的检查〕教师指导下制定方案、实施方案、最终评估。工作过程。并进展引导、监视、评估。工具与媒体实训车辆；举升设备；修理资料；争论工单；操作工单。汽车拆装阅历；安全操作学问；教师所需执教力量能进展发动机维护的演示；能依据教学法设计教学情境;能依据设计的教学情境实施教学;能够正确、准时处理学生误操作产生的相关故障。争论情境三描绘争论情境名称：底盘的维护学时：14争论目标能通过与客户沟通、了解客户对底盘维护的需求。能针对客户保护需求，通过修理企业或专业文献获得关于车轮和轮胎保护的信息。3.能依据企业修理手册或国度汽车保护技术标准制定正确的车轮保护打算，确定工作范围、步骤、安全防护措施和留意事项。4.能依据底盘维护打算，正确选择工作中所需的工量具类型、数量、材料及其设备。5.能按打算实施轮胎磨损、制动盘与摩擦片的检查与维护，并视需要依据汽车传动系布置形式选择正确的轮胎换位方式实施车轮换位。6.能依据汽车保护竣工技术尺度实施进程检查，对作业完毕的车辆进展保护质量检查。7.能依据环保恳求，正确处理对状况和人体有害的辅料、废气液体和损坏零部件。争论内容车轮的检查与换位制动盘及摩擦片的检查制动踏板的检查与调整空助力器的检查〕教学方法和建议通过任务驱动教学、引导文教学法等实施教学：1．教师应提前筹办好各种媒体争论资料，争论工单，教学课件，并筹办好教学园地和设备。“托付承受、明确任务－打算、分析〔理论争论〕－操作实施〔理论争论〕－检查评估”四步法来组织教学，在教师指导下制定方案、实施方案、最终评估。〔载体〕，体验实际的汽车底盘的保护工作进程。并进展引导、监视、评估。实训车辆；举升设备；修理资料；争论工单；操作工单。汽车拆装阅历；安全操作学问。教师所需执教力量境；能依据设计的教学情境实施教学；能够正确、准时处理学生误操作产生的相关故障。争论情境四描绘争论情境名称：电器的保护学时：10争论目标能通过与客户沟通、查阅相关修理技术资料等方式获取车辆信息；能依据汽车维护内容制定正确的电器维护实施打算；能依据保护打算，选择正确的保护工量具、设备对电器进展保护作业；能正确记录、分析各种检查结果并实施正确的电器系统维护及更换零部件；5．能依据正确操作标准进展零部件的更换；能对整车进展保护竣工检修，检查和评估保护质量；能依据环保恳求，正确处理对状况和人体有害的辅料、废气、液体和损坏零部件。争论内容灯光与雨刮的检查空调系统的维护〔包括空调滤清器的更换〕教学方法和建议通过任务驱动教学、引导文教学法等实施教学：1、教师应提前预备好各种媒体争论资料，争论工单，教学课件，并预备好教学场地和设备。2、将电器系统保护划分成假设干个工作任务，每个工作任务依据托付承受、明确任务－打算、分析〔理论争论〕－操作实施〔理论争论〕－检查评估四步法来组织教学，在教师教导下制定方案、实施方案、终究评估。3、学生通过实在的车辆实施整车保护，体验实际的整车维护工作过程：确定维护工程－制定实施打算－实施维护作业－保护作业质量评估。并进展引导、监视、评估。工具与媒体实训车辆〔选择三大车系典型车辆〕；汽车构造根底；汽车拆装阅历；示；修理资料；争论工单；操作工单。安全操作学问；汽车使用和操作阅历。境；能依据设计的教学情境实施教学；能够正确、准时处理学生错误，操作产生的相关故障。五、第一次课设计任务1-1发动机机油的检查与更换学问目标1、能正确描述出润滑系统的组成；2、能正确地选择发动机机油。争论目标3、能正确记录、分析各种检查结果。1、养成按操作流程工作的惯和诚信效劳的道德品质；2、养成准确遵守、严谨细致的工作态度、较强的责任感；3、培育学生团队协作力量和沟通力量。1、发动机机油的分类和选用争论内容〔★表示重2、发动机机油的检查与更换规程〔★〕点、难点〕3、发动机机油的使用留意事项授课班级教学地址整车实训室教学设备师资配备工具投影仪、整车、电视机1名主讲，3名辅讲整车、举升机、修理手册、梅花扳手、接杆、快速扳手、扭矩扳手、手电筒、机油滤清器拆装工具、接油机、抹布、漏斗、座椅三件套、翼子板垫等模块化教学情境化教学1、PPT2、修理手册3、争论工单4、操作工单5、学熟手册6、教师手册7、演示视频教学筹办1、争论与理解《教师手册》、预备教学设备、PPT等其他资源；2、了解学生状况，印制《争论工单》、《操作工单》等；3、检查工具与设备筹办状况，做好记录；4、教学场地布置。教学步骤1、提前下发《学熟手册》，介绍本次作业内容和意义，学生独立教学组织与时间安排1、工作任务驱动法教学方法2、理论和理论一体化教学3、体验式争论法4、引导文教学法4教学设计思想教学及争论资本完成《争论工单》XXX依据下发的《学生手册》，提出具体考核目标和要求，并完成《争论工单》；组织学生进展分组，并确定小组长，进展独立争论，并进展重点难点讲解；使学生明确争论目标：能够解释依据保养里程更换机油及机油滤清器的重要性；能够描绘润滑系统的组成和工作原理；能完成机油及机油滤清器的更换工作。个人单独完成和小解答时间：302、下发、完成《操作工单》学生通过修理手册等相关资料，完成《操作工单》的信息猎取局部的填写；视频操作练训练，小组通过操作视频的演示，强调操作过程中的规程和留意事争论完成《操作工单》的项；填写使学生体验更换机油和机油滤清器工作进程，并列出更时间：20分钟换机油进程中必备的工具和材料；学生汇报，教师指导，找出缺乏，并简洁作总结。3、学生现场操作组长给每名组员分以小组为单位领取作业所需工具和材料，并放置好各小配工作任务组的工位园地；完成《操作工单》的现场分工，合理安排每个成员的任务，学生分组练；填写，并记录下操作中出以《操作工单》、《学熟手册