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教科2011课标版三年级起点四年级下册《Module7Let’slookback》教案及教学反思一、教学目标理解词汇：review,holiday,camping,picnic,beach；能够正确运用时间状语today,yesterday,thedaybeforeyesterday，复习thedayaftertomorrow，thedayafter等；能够听懂、阅读、理解短文，根据短文内容完成问题；能够运用所学知识，描述自己和别人的假期活动。二、教学重点短语：review,holiday,camping,picnic,beach；时间状语：today,yesterday,thedaybeforeyesterday，复习thedayaftertomorrow，thedayafter等；阅读理解，问题回答。三、教学难点能够运用所学知识，描述自己和别人的假期活动。四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以播放一段关于旅游的视频或者照片，并问学生：Canyoutellmewhatyoucanseeinthevideo(picture)？（你能告诉我你在视频（图片）中看到了什么吗？）2.预习（10分钟）回顾课本中的单词：review,holiday,camping,picnic,beach。要求学生朗读并模仿老师发音。然后让学生标记不会读和记不住的单词。3.阅读训练（25分钟）进行阅读理解，学生可以看课本第70页的文章《Let’slookback》，然后回答问题。问题包括：WhatdidMariadoyesterday?Yesterday,Maria_______.WhatdidSarahdothedaybeforeyesterday?Thedaybeforeyesterday,Sarah_______.WhatdidTomdothedayaftertomorrow?Thedayaftertomorrow,Tom_______.阅读比赛。以教室为一组，老师出题让学生朗读课文并抢答问题，回答正确则得分。答对最多的一组获胜。4.交流互动（25分钟）学生根据已学的单词和短语描述自己或别人的假期活动。学生可以在小组内相互交流和提问，老师也可以在全体学生前让学生走上讲台或板凳前表演。5.巩固与拓展（10分钟）播放相关歌曲或短片，了解假期在西方国家的特点。同时可以拓展与本课相关的单词和短语。五、教学反思学生的英语程度各有不同，这是教师需要解决的问题，需要根据学生的情况做出相应的调整。例如，对于英语基础较好的学生，可以让他们自行扩展单词和短语，或者增加语法和写作练习。对于英语基础较差的学生，可以采取图片描

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