苏教版小学四年级英语下册《Atasnack…》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版小学四年级英语下册《Atasnack…》教学设计一、教材分析《Atasnack…》是苏教版小学四年级英语下册的教材，主要围绕英语口语能力和词汇的积累展开。教材包含了各种生活场景的对话、练习和歌曲，在培养学生英语交流能力的同时，增加了学习的趣味性。二、教学目标本教学设计旨在通过《Atasnack…》的学习，达到以下教学目标：培养学生的听说能力，能够听懂并正确运用教材中的常用词汇和短语。通过对话和练习，让学生能够流利并自信地进行简单的英语对话。培养学生的阅读理解能力，能够理解教材中简短的阅读材料并回答相关问题。让学生在学习过程中感受到学习英语的乐趣，培养学习英语的兴趣和自信心。三、教学内容和方法3.1词汇和短语本教学单元涉及以下词汇和短语：snack,fruit,juice,milk,water,bread,sandwich,rice,noodles,vegetable,banana,apple,orange,pear。3.1.1词汇教学教师可通过展示图片或实物的方式介绍以上词汇，并请学生重复跟读，加深记忆。3.1.2短语教学教师可采用情景模拟的方式引导学生理解和运用短语，例如：“What’syourfavoritefruit?Myfavoritefruitisbanana.”3.2句型练习教材中包含了各种常用的句型练习，例如：What’syourfavoritesnack?Myfavoritesnackischips.Doyoulikejuice?Yes,Ido./No,Idon’t.教师可通过情景对话、竞赛等方式进行句型练习，巩固学生对句型的理解和运用能力。3.3阅读理解在教材中，有简短的阅读材料，例如一个小故事或简单的介绍。教师可让学生阅读材料，并提出相关问题进行讨论和回答。3.4歌曲欣赏教材中附带了一些简单的英文歌曲，教师可播放歌曲，并引导学生跟唱，提高学生对音韵的感知和英文歌曲的兴趣。四、教学过程4.1导入环节通过播放与本单元相关的音乐，让学生进入英语学习的氛围。4.2词汇教学通过展示或实物方式介绍本单元的词汇，并请学生跟读和记忆。4.3句型练习通过情景对话和口语练习，引导学生运用本单元的句型。4.4阅读理解让学生阅读本单元的阅读材料，并提出相关问题进行讨论和回答。4.5听力训练播放教材中相关听力练习，让学生通过听力理解的方式巩固词汇和句型。4.6歌曲欣赏播放教材中的英文歌曲，并引导学生跟唱。4.7情景表演安排学生进行小组活动，进行情景表演，让学生在实际情景中运用所学的词汇和句型。五、教学评价通过教学过程中的学生表现、课堂讨论和小组活动的成果展示等方式，对学生的口语能力、词汇掌握情况和合作能力进行综合评价。六、教学反思根据学生的学习情况和反馈，对本次教学进行总结和反思，以便今后的教学改进。以上是对《Atasnack…》教学设计的详细分析与阐述，通过词汇教学、句型练习、阅读理解、歌曲欣赏和情景表演等教学方法，旨在培

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