苏科版九年级数学上册《中位数与众数》教案及教学反思_第1页
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文档简介

苏科版九年级数学上册《中位数与众数》教案及教学反思一、教案设计1.1教学目标能够理解中位数、众数的定义和求法；能够应用中位数、众数解决实际问题；能够比较中位数与平均数的优缺点；能够举一反三，探究中位数、众数在实际生活中的应用。1.2教学重难点中位数、众数的求法；中位数与平均数的比较；中位数、众数在实际生活中的应用。1.3教学方法观察法；讨论法；探究法。1.4教学工具黑板、彩色粉笔、教学PPT。1.5教学过程步骤一、导入（5分钟）老师引入本课主题：“中位数与众数”。利用一个小练习，带领学生思考：下面这组数据的中位数和众数分别是多少？怎样求出它们？数据：4对学生思考结果进行点评。步骤二、学习中位数的定义及求法（15分钟）老师用PPT展示中位数的定义及求法。教师以具体例子进行讲解，比如：求出数据22,老师布置练习题让学生进行练习。步骤三、学习众数的定义及求法（15分钟）老师用PPT展示众数的定义及求法。教师以具体例子进行讲解，比如：求出数据22,老师布置练习题让学生进行练习。步骤四、中位数和平均数的比较（10分钟）老师用PPT展示中位数和平均数的计算方法。老师结合具体例子介绍中位数和平均数的比较。老师布置练习题让学生进行练习。步骤五、探究中位数、众数在实际生活中的应用（10分钟）老师以购物活动为例，探究中位数、众数在实际生活中的应用。学生们以小组合作方式探究其他实际问题。学生们向全班展示他们的发现。步骤六、总结（5分钟）老师总结本节课的主要内容和要点，提醒学生们重点复习。教师为下一节课布置预习作业。1.6教学评价学生小组合作探究问题，发现问题的能力得到提升。通过练习题和购物活动，学生成功运用中位数、众数解决实际问题。学生们的思维能力、团队协作能力得到提升。二、教学反思本次教学涉及两个知识点：中位数、众数。为了解决教学中可能出现的问题，本次教学我特别注重了以下几点：首先，在导入环节中，我设计了一个有启发性的小练习，引导学生思考中位数和众数的定义及求法，并在思考的过程中激发他们的兴趣，增强他们的学习积极性。其次，在讲解中位数和众数的求法时，我引入了具体的例子，并使用PPT进行异步演示，帮助学生理解。在展示完求解方法后，我逐步加深例子的难度，让学生逐渐掌握相关技能。再次，在探究环节中，我引入了购物活动作为实际问题，对学生进行探究探究，让他们真正感受到中位数和众数对实际问题的解决作用，同时也锻炼了他们的团队协作能力和思维能力。最后，在总结环节中，我对本节课的重点和难点作了简单概括，并为学生布置了有针对性的预习作业，以及提醒他们课下认真复习和练习。整节课下来，学生们在认真聆听讲解的同时，也积极参与课堂互动、发表自己的

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