沪教2011课标版三年级起点三年级上册《Revision4》教学设计

沪教2011课标版三年级起点三年级上册《Revision4》教学设计一、背景介绍本教学设计是针对沪教2011课标版三年级起点三年级上册的《Revision4》教材而设计的，该教材是英语学科重要的参考教材之一，主要内容围绕英语四个基本技能——听、说、读、写展开，帮助学生建立英语语感、培养语言运用能力。在日常生活中，英语是一个必备的交流工具，英语的学习能锻炼学生的学习能力、语言表达能力和思维能力。通过对于本教材的深入学习，能够真正达到培养学生英语能力的目标。二、教学目标1.知识目标掌握词汇：head,shoulders,knees,toes,eyes,ears,mouth,nose,hands,feet；能够听懂、理解、朗读与学习内容相关的英语单词和简单句型；通过归纳法，以图像化的形式记住单词，并将其与实际生活中的事物相联系；了解和使用幼儿课程的教学方法，提高英语拼写能力。2.智能目标提升学生的英语听力、阅读和运用能力；发展学生的社交能力和口头表达能力，让学生在互动中获得自信；通过教学中的思维导图，提高学生的思维水平。三、教学重难点1.教学重点单词的掌握：head,shoulders,knees,toes,eyes,ears,mouth,nose,hands,feet；由简单的单词引导学生学习英语句型，让学生能够在口语方面表达自己。2.教学难点英语语言的记忆与运用；通过归纳法，记忆用具体形象化的和图像化的方法。四、教学方法1.情境法情境法是指在实际的生活场景中，让学生在真实的情境中学习语言，通过与事物相联系的形式来获得知识。本设计中我们将采用情境法来帮助学生学习《Revision4》中的单词和句型。2.互动法互动法是指教授采用提问和讨论等方法与学生进行互动，让学生积极参与课堂的教学活动，从而建立学生的自信心和语言环境，同时开放课堂的气氛，提高学生的学习积极性。3.归纳法归纳法是指从特定、具体的个别事件出发，逐渐总结归纳出一般性质和规律，并通过这些规律来帮助学生进行类比和推理。在本教学设计中，我们将通过归纳法来帮助学生学习英语单词与简单句型。4.游戏教学游戏教学是指通过游戏的形式来引导学生，帮助学生积极参与英语学习。本教学设计中，我们将通过游戏教学的方法，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。五、教学流程时间教学环节活动设计10:00-10:10课堂导入学生们在课前可以看一些英语启蒙片等，帮助他们进入英语学习的想法状态，引出今日课程内容10:10-10:20语言输入运用情境法和互动法的方式，让学生学习10个单词：head,shoulders,knees,toes,eyes,ears,mouth,nose,hands,feet。通过图片让学生认识每一个单词，并与实物进行联想，掌握单词的发音与意思10:20-10:25更深层次的学习更深层次的学习：根据PPT上的图像，老师进一步解释其英文意义，然后与学生一起复述和朗读，让学生巩固单词的发音和记忆10:25-10:35看图说话，以角色扮演形式，帮助学生在语言互动环境中学习英语由课堂上的教师担任leader，一边播放介绍单词和句型的录音，一边出示PPT图片，让学生跟随口型和动作，边听边模仿，直到学生完全能够朗读单词和句型10:35-10:45归纳法学习通过归纳法，引导学生理解句型“pointtothe。。。”，并通过教师的示范帮助学生掌握句型，以便将来运用在实际情境中10:45-11:10游戏教学通过英语歌曲、猜单词、组句子、扮演角色等多种游戏形式，激发学生兴趣，促进学生在轻松愉悦的游戏气氛中，学习和练习英语口语，同时增强学生记忆能力，巩固单词和句型的掌握11:10-11:20课堂小结教师针对学生在课堂互动活动中表现出的亮点与问题进行总结，分享感悟和想法，以此鼓励他们保持英语学习的兴趣和信心六、教学资源为了让教学更加丰富多彩，我们提供了一些可以用于教学的素材和资源：1.图片通过PPT形式放映，通过生动的图片协助学生学习单词和句型，提高学习兴趣。2.录音通过录制带有自然发音的录音，在开展游戏教学环节时使用，增加学生接触英语语言的次数，提高英语语言的运用能力。3.游戏可以在开展游戏教学时使用，如猜单词、跟读等游戏。七、课后作业1.复习单词督促学生回顾已学习的单词，并在家庭环境中练习单词的发音和意义。2.用英语叙述身体部位要求学生用英语叙述身体部位，并随意添加一些形容词，熟练掌握句型“pointtothe。。。”。八、总结通过以上课堂教学方案的实施，可以让学生在轻松愉悦的氛围下，充分感受到英语的魅力，提高学生的英语语感