部编版六年级语文下册《那个星期天》教学设计

部编版六年级语文下册《那个星期天》教学设计一、教学背景本教学设计针对的是部编版六年级语文下册中的一篇课文——《那个星期天》。该课文通过小孩子的视角，描绘了一次野餐的经历，展现了未成年人纯真、天真的感性世界。本文将围绕课文重点，通过多元化、趣味性的教学模式，让学生深入理解文章主旨和内涵，从而提高学生的阅读理解能力。二、教学目标1.知识目标1.了解小说阅读的基本结构、技巧和方法。2.理解课文思想、主题和内涵。3.掌握生词和语法知识。2.能力目标1.培养学生的阅读理解能力。2.提高学生的表达和交流能力。3.观察能力和思考能力的提高。3.情感目标1.培养学生的阅读兴趣。2.让学生感受到文学给人带来的美好感受。三、教学内容1.教学内容梳理（1）阅读课文通过课堂阅读及个人阅读的形式，提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。（2）词汇讲解通过词汇讲解的方式，让学生熟悉课文中出现的关键词汇。（3）语句解析通过对语句进行分析和解析，让学生更好地理解作者的意思，并锻炼学生的语言表达能力。（4）情感熏陶通过小组讨论、朗读比赛、音乐欣赏等方式，让学生体会课文中的情感并加深对文学的理解和热爱。2.教学内容分析（1）阅读课文教师可以引导学生根据文本理解其含义，理解课文中人物和情节关系，从而加深对文章主题的认识。在阅读中注重情景交替，分析人物性格，发现人物感情变化描写等，帮助学生深入理解文本。（2）词汇讲解教师应结合教材，突出生词，讲解它们的基本释义和用法，同时帮助学生解决生词的正确发音和用法疑问。在讲解过程中，要注意尊重学生的知识领域和知识水平，并且适当提高教学学生的兴趣。（3）语句解析教师可以选取关键句子进行讲解，帮助学生理解句子中隐藏的信息和信息交流方式，激发学生对语言的好奇心。通过课堂讨论、问题解答等方式，启发学生对语言的认识和正确的运用。（4）情感熏陶在教学中，教师应该鼓励学生多角度思考，启发他们发掘文本中表现的情感和思想，加深对文本的理解和感受。此外，教师可以借助音乐与课文相结合的方式，引导学生更好地领悟文学艺术对人们生活的熏陶作用。四、教学方法1.多媒体小讲堂法帮助学生理解课文语言和情节的特点，加深对文本整体的认识。2.小组讨论法引导学生自主提出问题，自主探索答案，从而不断提高自己的思考和分析能力。3.阅读朗读法通过朗读比赛、角色扮演等形式，帮助学生感受课文情感和人物形象，加深对文学的理解和感悟。4.情境教学法在野餐、室内阅读、音乐欣赏等情境环境中，帮助学生感受身临其境的教学氛围，加深对文本的感受和理解。五、教学过程1.教学准备准备教学过程所需要的教材和其他教学资源，明确教学目的和掌握教学重点和难点。2.引入课程召集全班同学，简要介绍一下学习《那个星期天》的内容，由一名学生朗读全文，再用富有情感的语言来表达自己对文章的感受。3.阅读课文先让学生自己阅读一遍，教师可以在课前规定做一些笔记和再认读。然后还可以通过故事情节背景介绍、画面分析、角色扮演等多角度切入，让学生理解作者的意图，加深对文本的理解和感受。4.词汇讲解教师应结合教材，突出生词，并讲解它们的基本释义和用法。同时，应当对生词进行背景和场景分析，帮助学生做到学以致用。5.语句解析在课文中挑选出难懂或者重要的句子进行讲解。重点分析关键的语言点和表达方式，激发学生对语言的好奇心和求知欲。6.情感熏陶在教学中，可以借助音乐与课文相结合的方式，引导学生更好地领悟文学艺术对人们生活的熏陶作用。然后，让学生感受身临其境的情境氛围，加深对文本的感受和理解。7.总结复习通过小组讨论、朗读比赛等方式，让学生对整个教学过程进行回顾和总结，并适当布置一些课后练习来锻炼学生的应用能力。六、教学评估教学评估主要是通过课堂讲述、问题回答、小组讨论等方式来进行，教师在给予学生鼓励的同时，也要指出学生在阅读理解、表达和交流等方面的不足，针对性地提供改进建议、辅导和练习，以提高学生的综合阅读能力。七、课堂作业为了巩固学生的学习成果，教师可以适当布置一些作业，如阅读课后练习或者语言练习等，让学生在接受教学之外更好地加强学习效果。八、教学反思在教学过程中，要注重从学