幼儿园中班主题活动-温暖的家

幼儿园中班主题活动-温暖的家

让孩子学会担当家庭责任，树立正确的家庭观念，幼儿园可以通过一些有益的活动来潜移默化的影响孩子。下面我细心整理了暖和的家的中班主题活动教案，供大家参考，盼望你们喜爱!

幼儿园中班主题活动：暖和的家

环境创设

1.将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与沟通。

2.将收集到的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。

3.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作"家用电器或家具'的材料。

生活活动

1.能主动担当值日任务，树立服务他人的意识，体验关心他人的欢乐。

2.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不铺张粮食。

3.懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动跟老师、同伴打招呼，会使用"你好、再见、请、感谢'等礼貌用语。

家园联系

1.请家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。

2.请家长帮助供应全家福照片，引导幼儿介绍自己暖和的家。

3.请家长指导幼儿观看、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及平安使用方法。

4.请家长鼓舞幼儿在家做力所能及的事情。

教学活动

1.通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿能依据画面内容大胆想象，猜想故事的进展变化，感受家庭的暖和，增进对家人的了解和喜爱之情。

2.学习体育活动《蚂蚁运大米》，熬炼幼儿手脚动作的协调性。

3.科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的平安使用学问。

4.观赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美妙情感。

总之，丰富多彩的活动培育了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜美。

区域活动

1.美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。

2.表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演嬉戏的乐趣。

3.阅读区：妈妈和我、爸爸的本事大，增加了幼儿爱爸爸妈妈的情感。

4.建构区：搭建我的家，让幼儿喜爱自由搭建活动，体验了制造的乐趣。

小班语言教案：惊奇的家

设计意图

当今社会经济进展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中发觉现在许多家长往往赐予孩子更多的是物质上的满意而非情感上的满意。多数幼儿由保姆接送和陪伴，"家'的概念正在渐渐淡化。因此，我选择了"家'这个话题。让孩子在学习儿歌和嬉戏的过程中，感受家的暖和。

同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简洁的儿歌创编，使他们得到进一步的进展。

活动目标：

1、理解诗歌内容，能在老师的引导下基本诵读诗歌。

2、感受家的暖和，知道幼儿园也是小伴侣的家。

活动预备：

1、白云、蝴蝶、小鸟、小伴侣头饰

2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片

活动过程：

一、幼儿争论自己的家。

师：你们喜爱自己的家吗?为什么?

师：其实，小伴侣们还有另一个家，你们知道是什么地方吗?

二、嬉戏《找家》

1、个别幼儿嬉戏

师：现在我要请小伴侣们帮它们找找家了。

我要请小伴侣上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小伴侣，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好?找到家后请他告知小伴侣哪里是他的家。我先请一个小伴侣试试看。

(四个小伴侣一组，进行3~4组)

3、幼儿集体嬉戏

(老师将四种头饰分别分给每一个幼儿)

师：现在，我们来一起找找家。小伴侣们一起把这首好听的儿歌念出来。

我们听到白云的时候，谁去找家啊?，听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小伴侣的时候呢?我们找到家的时候就悄悄地在家里睡觉，由于家里很暖和，家会爱护我们。

师：现在我们来试试看。(嬉戏进行2~3次)

三、幼儿诵读诗歌

师：其实，在我们这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好?

(老师依据图片诵读儿歌)

师：你们觉得这首儿歌好听吗?那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗?

四、儿歌创编

师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?

(老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)

那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?

那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?

师：好!小伴侣们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗?

五、结束活动

小伴侣们很棒，现在我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。

语言《惊奇的家》教学反思

在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的暖和。然后让《找家》嬉戏贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中诵读儿歌、熟识理解儿歌内容，体会感受家的暖和。嬉戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没把握好时间;回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对"蓝天、树林、花朵、幼儿园'前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中常常忽视或遗忘。在集体嬉戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩嬉戏，却忽视了儿歌本身。

大班语言教案：暖和大家庭

设计意图：

在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特殊是平常很少说话的丹丹谈到关于"家'这个话题，也很快乐的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的傲慢和骄傲感。孩子们对此话题非常感爱好。因此，我设计了这节《暖和大家庭》的活动，这是节探究性活动，孩子们自己收集资料，查找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样快乐的事和难受的事，活动层层推动，并通过此活动鼓舞幼儿大胆、清晰的表达自己的想法和感受，进展幼儿表达力量和思维力量。本次活动适合大班上学期。

目标：

1、通过各种活动，使幼儿知道伴侣的重要性，学会相互关怀、相互关心。

2、在献爱心活动中，把握一些助人为乐的方法，增加社会交往力量。

3、体验关怀、关心别人的欢乐情感。

预备：

物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

2、失学儿童、战斗中的儿童、动物受伤、欢乐的生活等图片(PPT)

阅历：观看四周生活人们是怎样关怀的

过程：

一、音乐嬉戏《办家家》

T：小伴侣，听，这是什么歌?让我们一起唱一唱。

T：我们都有一个家，家里有谁?你们生活在一起欢乐吗?为什么?

T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关怀、爱惜，欢乐的生活在一起。

二、帮孩子过生日，帮助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里暖和、欢乐的气氛。

1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗?(幼儿园)原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象(妈妈)，你们都是老师的宝宝。今日在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢?那生日要怎样过呢?(唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝愿他们)那你们想对他们说些什么呢?

3、T：你们今日在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样?那其他小伴侣你们生活在幼儿园这个大家庭里快乐吗?为什么呢?幼儿园里除了老师还有谁会关怀我们?(院长、保健老师、厨房阿姨)他们怎样关怀?原来还有这么多人在在关怀爱惜我们，让他们和我们一起共享生日蛋糕吧!

4、T：在幼儿园这个暖和的大家庭里老师和小伴侣们都相亲相爱，相互关怀，相互关心过着幸福生活。

三、看PPT，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难受的事情，能献出自己的爱心，关心有困难的人。

1、T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我;我们还个

幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗?我们还有一个更大的家，是什么呢?猜一猜呢?(地球)。

2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许很多多的事情，你们想知道吗?看PTT。

T：你看到了些什么，觉得心情怎样?(幼儿争论)(有幸福的，有难受的)

3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难受，那些觉得难受的事情你想怎样呢?关心他们、关怀他们，把自己的一片爱心献给他们。

4、献爱心活动，幼儿把自己祝福全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要关心的人。

1、T：在我们小伴侣的身上都有颗爱心，请小伴侣拿着它想