学校可行性研究报告

10学校可行性争论报告关于学校的可行性争论报告吧!学校可行性争论报告【1】*市云峰中学工程投资单位?*工程概况本工程位于山东省*市文化路与云峰路穿插地段?本40教学班的规模设计。依据省级标准化学校设计?高标准、现代化、寄宿制初级中学。校区规划设计以高起点、高规格、现代化、有特色为动身点?坚持以人为本和可持续进展的原则?充分表达教育治理现代化、建筑风格独特化、生态环境人性化的理念?将教学、活动、试验、训练、生活有机结合?力争把学校建成布局合理、功能完备、建筑颖、环境秀丽的莱州市一流窗口学校。可行性争论报告编制的依据1、*市城市总体规划及莱州市城东区把握性具体规划2、工程的规划建筑设计方案3、国家相关的法律法规4、国家相关的技术标准和标准5、托付方供给的根底资料的理念?要求建成一个布局合理、功能齐全、环境秀丽、特色鲜亮、设计先进的现代化校园?突破同类规模学校中的雷同?利用好基地内外地形的特点?总体设计考虑使用需求的可操作性和连续性。规划原则要求?统一规划、分区结合?一切利于师生学习、活动、生活。学校由教学、试验、行政办公综合楼、学生公寓楼、餐厅、体育馆等组成?教学设施根本齐全。规划指导思想随着城市化进展的进程?以往的象牙塔式的办逐步增加。时成为社会和城市资源的一局部。这也彰显出我国教育具有公益性特点的一面。故本案规划中强调公共资源同根本资源的分区?把相对开放的具有确定共享价值的空间向东布置?隔断外界不良景观和环境。建设原则整体性原则校园建设作为社会建设的子系统?既有它自己鲜亮的共性?又反映着社会的烙印。围绕相得益彰这个宗旨?先做好校园建设的打算?结合学校实际?逐步实施。学校教育的根本目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面进展?把学生培育成为社会主义事业合格建设者和接班人。校园建设也要围围着这一根本目的?促进学生身心和谐全面进展。一体?学校、家庭、社会?互动的?协调全都的大教育环境。高品位原则校园建设是一种美学建设。提高品位?形成特色?使学校成为美的环境?美的感受?美的意境?美的熏陶的学府。因此在具体布置和落实时?一是留意高标准?高品位?二是要做到三精?即内容精要?设计细心?制作精良?三是要到达五性?即艺术性、结合宽阔师生的需求?站在建设和谐校园的高度?规划和实施学校建设工作。要依据校园布局要求?营造绿树成荫、三季有花、四季常青、鸟语参与原则校园建设过程就是教育的过程。众生齐动手?发挥集体、个人?家长及各方面的乐观性。学校是由很多个体组成的一个集体?只有每个个体对所处的集体具学校是我家?大家共建它的气氛?每个人都把建设惊奇校园化作自觉的思想根底。其次篇工程建设的必要性和紧迫性2.1工程建设的必要性随着当前学校治理模式的变革、人事改革的推动以及素养教育综合要求办学经济效益和社会效益并举的瓶颈制约开头显现?生源素养地区深层次的冲突?人员流淌性大?安全治理面临问题?教职员工民主法制意识不断增加?民主办学的进程需要加快等等。只有大力推动校园和谐建设?才能理顺关系、妥当解决各种冲突?抑制前进中的困难?从这个意义上讲?校园建设对学校事业进展不但格外必要?而且至关重要。2.2工程建设的紧迫性当前、社会城镇化建设不断深入?城区学生大量增加?城区现有学校的招生压力越来越大。再加上经济进展?人们生活节奏加快?不少家长不能正常照看上学的?2023年-2023年?完善现有教烟台信息工程学院?建6所完全制学校的原则?*市委、市政府打算899号建设市云峰中学。由于历史等方面的缘由?市区现有初中容生量供不应求的冲突格外突出?也急需通过建和扩建学校予以缓解。据统计?当前市区初中平均班额为70人?大大超过了初中不超过50度也必将进一步加大?迫切需求建一处学校?以与市区整体进展相适应?与市区整体效劳功能相协调。学校建成后?也将有利于促进和带动周边区域的建设和进展。因此?莱州市云峰中学的建设是顺应形势进展的。第三篇工程建设规模及经济技术指标3.1建设规模依据省级标准化学校设计的高标准、现代化、寄宿制初级中学。学校担当义务教育阶段初中学段的教育教学任务?学校按40个教学班的规模设计?可容纳学生2240名?需配备教职工141人?学校4700014700平方米。依据莱州市政府的规划设计?需建教学、试验、办公用综合楼1座1050014200平方米。3.2主要技术经济指 规划总用地面积 61330㎡总建筑面积25030㎡容积率0.41绿地率30.2%地面汽车泊位30辆其中综合楼10500㎡食堂1880㎡学生宿舍9230㎡第四篇工程实施设计方案总体设计构思的开放学校起源于一个人坐在树下与一群人争论他对事物的理解?他并不明白自己是个教师?他们也不明白自己是学生?学生们在思想沟通中做出反响?明白这个人的消灭有多好?他们的学校这就是宏大的建筑诗哲路易康在论述他对学校之本原的理解。学校反映人类教育活动的本原精神和我们得以吸取的灵感源泉。这是我们在设计中努力要表达的主题?我们企望这个学校能反映那在这里?我们想为孩子们奉献一个具有本原精神的学校?而不想直接使学校之所以成为学校的东西是什么?这是我们的追问?路易康的表达给了我们启发。校园环境?将机动车停放主要放置在外环绿化带内侧?既美观隐蔽?兼顾消防要求又便于治理。非机动车停放主要在宿舍楼周边?通过设置集中的非机动车场解决。绿化景观设置外环景观绿化带?种植具有确定防护作用的低矮灌木?穿插布置高大直立、树型秀美的乔木?凹凸结合?美观而且安全。条联系的纽带?丰富了景观的层次和内涵。中心小型喷泉水池的设置是景观轴的一个重要组织元素?表达了生态的重要环节?打算了整个校区区域的自然环境效果。建筑的文化性作为型校园规划设计?其总体布局要充分表达其自身特点?利用自然景观?制造人文景观?提倡具有时代气息的校园文化?留意室内外空间环境的渗透及景观视线的效果。强调教学群集中布置的几何体构图?错落有致?从南北两翼逐步集合中心?以显著特点突出主体建筑对全局的把握地位?平面构图别具一格?建筑轮廓线清楚可辨?起伏有序?就区域大环境来讲?通过视线空间的有机组织?到达了我中有你?你中有我的融入度?布满了学校特有的沉静和隽永气息。建筑形象清楚确定?如同严师?催促莘莘学子严谨治学、孜孜向上。我们期望?在这所学校他们将回归真正的人类教育的起点?我们期望?建筑是技术?建筑是艺术?建筑是文化?何况我们塑造的是文化殿堂功能分区东侧设置公共餐厅?能够较好的满足宽阔师生日常生活及就餐需求?能够获得较好的对外形象。在餐厅北侧设置一栋体育馆及及其左侧布置田径场及其他户外运动场地。单体设计建筑形式和风格以简洁明快的现代风格为主。建筑体量上承受加法、减法、穿插等设计手法,丰富立面及空间造型,使得建筑的空间之间、室内外空间之间相互渗透、照顾。空间的围合与开放做到有收有放?收放结合?通过把握建筑的进退?韵律?设置大小绿地及要素的重复与变化使空间产生节奏感。灵敏多变的组合?围合、穿插?共同构筑一个整体、统一的现代学校形象。在建筑用材上,以清爽、雅致,以别具特色的材质比照且有某些传统意味的建筑形式配以丰富多彩的室外雕塑共同构筑具有浓郁文化气息的校园环境。集教学、试验、办公用综合楼东西平行布置?采光良好?不仅是学校的重要建筑?也成为城市景观的重要组成局部。构造设计4.3.1设计条件1、本工程所在场地地质状况:本方案设计时该场地尚未进展岩土工程勘察?工程地质勘察报告待提。2?70.10g。设计地震分组为其次组。抗震设防类别?丙类。3、根本风压按50年一遇,风压值为Wo=0.60KN/m2?地面粗糙度为CSo=0.35KN/m2。450年?地基根底设计等级为丙级。工程概况本工程由教学、试验、办公用综合楼、学生公寓、体育馆及公共餐厅组成。现浇混凝土框架构造。在建筑物平面转折处或长度较大处设置伸缩缝兼抗震缝。建筑材料1C15砼?主体构造承受C30~C25。216-25HRB3358-14