中班幼儿英语游戏教案

中班幼儿英语游戏教案通过嬉戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本精确     。鼓舞幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike?一起看看中班幼儿英语嬉戏教案!欢迎查阅!

中班幼儿英语嬉戏教案1

语言：0netofive(小班，25人)

活动目标：

1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词onetofive.

3，乐于参加活动嬉戏，体验获得新学问的欢乐。

活动预备：

布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段

活动重难点：

重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新学问的获得中感受到欢乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简洁的。

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿爱好。

导入语：“goodmining,mybabies.Look,whatisit?”

幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求老师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)

师：“Yes,youareright.Itisonefish老师再放一个一条小鱼，“，Now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,onetwothreefourfive.”(老师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2，老师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One老师站直，老师做个数字2的外形(手向前，腿向后，)two.求幼儿绽开想象，用身体表现数字，老师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象仿照。

3，观看动画，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)

请幼儿跟读。“Followme.”

4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很奇妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)

师：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfishssecret,Thenlinksthesmallfish.”(现在我们来玩个小嬉戏，小鱼接龙，认真观看，去发觉小鱼的隐秘，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，老师可以适当指导)

幼儿自由操作，老师下去观看，指导。

5，玩嬉戏，在嬉戏中感受单词与数字的对应。

嬉戏规章：四小凳子排成一排，请5个小伴侣上来，老师数到5，然后喊到开头，小伴侣们围着凳子转，老师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”

选择幼儿来嬉戏，老师用英语数数。最终成功者得到小鱼奖品。(这个活动和这个嬉戏的结合特别贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得特别明显又好玩。)

活动延长：

连续想象用身体语言来表达数字。

活动解释：

我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了进展幼儿的语感，所以活动中，是以各种好玩的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。

中班幼儿英语嬉戏教案2

活动目标：

1、引导并鼓舞幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动预备：

情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程：

(一)情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Whoisit?今日我们就来做rabbit做嬉戏，(幼儿与老师一起带头饰)

Whoareyou?

Wearerabbits.(音乐……)：今日我们又要来做嬉戏了，Areyouhappy?

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.

It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat.

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

(二)新授单词wolf

(沉重地音乐……)guessguess,Whowilling?

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look,Whoising?

It’saWOLF.

订正幼儿对新单词的发音。

Wolf长得什么样?是怎么走路的?

幼儿跟着音乐学wolf。Wolfwolf大灰狼……

(三)Game

《Wolfandrabbit.》

(欢快地音乐……)rabbitrabbitjumpjumpjump.……

(沉重地音乐……)Whoising?Wolf,wolfising.……Rabbit,wearegohome!……Wolfgoback!

(重复一次)

(欢快地音乐……赶走大灰狼)

中班幼儿英语嬉戏教案3

活动设计理念：

以进展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些嬉戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简洁、熟识的东西以及培育听力入手，使小班幼儿对英语活动产生爱好并鼓舞幼儿仿照和表达。

活动目标：

1、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿愿意参加英语活动。

2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。

活动内容：

熟悉水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟识的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的熟悉和巩固。然后通过老师的引导，熟悉apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的嬉戏活动，让幼儿在欢乐中学习。

活动预备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1.热身运动。

老师与幼儿一起观赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动预备。

2.输入单词。

a、apple。

老师把已装有苹果的盒子或袋子神奇的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

老师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no)

t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry)

当幼儿拿出苹果之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis?

c:苹果

t:yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)thesmellisgood.

然后拿到幼儿面前：smellit!

接着问幼儿：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

老师把水果放在桌面。

t:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)

接着当幼儿上来时，老师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。假如拿错，可说:no,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种状况，记得说thankyou.

其次种方法：

老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果嬉戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。老师说Ilikeorange,配班老师摘橘子;老师说Ilikeapple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿辨认。

t:apple,standup.jump!(拿apple的小伴侣站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小伴侣站起来跳一下)

5.品尝水果：

老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(连续引导二说出yes)

c:yes

t:ok,followme!Ilikeapples/oranges.

接着老师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时肯定要鼓舞幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿观赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

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