中学体育教学设计优秀8篇

中学体育教学设计优秀8篇作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教学设计的预备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？作者的我细心为您带来了8篇中学体育教学设计，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。

中学体育课教案篇一

一、教学目标

【学问与技能】

同学能够说出射门动作要领，85%的。同学能正确的运用该技术，运用两种射门技术能精确     将球射入球门。

【过程与方法】

通过分组练习，学练结合，进展灵敏、速度、协调等身体素养。

【情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识，养成英勇拼搏的优良品质。

二、教学重难点

【重点】

射门的和基本动作。

【难点】

射门力气、方向的把握。

三、教学过程

（一）开头部分

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。

导入：同学们，在足球竞赛中，射门技术无疑是重点技术动作，由于只有取得更多的进球才能获得竞赛成功，也可以说我们在球场上一切的技战术的运用都是为了获得更多的射门机会，今日，我们大家就一起来总结学习一下足球射门技术，盼望大家仔细学习，提升自己的得分力量。

2、队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐全都。

（二）预备部分

1、嬉戏：运球追捕

场地器材：标出一块30×30m的嬉戏区域，足球30个。

嬉戏方法：同学分成人数相等的两队，每人一球，其中有一个队为追铺方，另一队为逃跑方，开头运球时可以不要限制运球的方法，只要掌握好运球即可。嬉戏开头，追捕方的同学运球并设法用手擒捉逃跑方的同学，逃跑方的同学则尽力躲避。被捕获到的同学要离开球场，到场外练习颠球，直到本方全部同学都被捉到为止。然后互换角色再进行嬉戏。根据捕获逃跑方全部同学的时间长短来打算胜败，时间短的一方获胜。

组织教学：分散站立

2、配乐韵律操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，准时表扬鼓舞。

要求：节拍精确     ，动作到位，节奏感强。

3、专项练习

足球颠球练习。

组织教学：同学四列横队站立，每人一个小足球，做颠球练习。

要求：左右脚连续颠球，尝试用不同的部位颠球。

（三）基本部分

1、示范

可采纳正面示范和侧面示范。

2、提问：同学们留意观看，老师一共用了几种射门方式？都是什么射门？（4种，脚内侧、脚背正面、脚背内侧、脚背外侧）

3、讲解

射门技术的关键在于，敏锐的观看，坚决起脚；选择好射门的角度；射门必需精确     、突然、有力。

4、练习

（1）定位球射门，将球放在罚球区线上，用脚内侧、正脚背射门。

组织教学：体育小组为单位，每组一个球门练习射门。

（2）同学排成一路纵队，依次运球射门。

组织教学：体育小组为单位。

（3）运球绕杆射门，同学排成一路纵队，依次运球绕过障碍后射门。

纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让同学能自己发觉，自我改正，达到快速把握技术动作的目的。

组织教学：分散站立，老师巡察指导。

（4）接球射门，同学排成一路纵队，依次将球传给老师，接老师回传球后射门。

组织教学：四列横队练习队形。

5、优生展现

6、教学竞赛—射门大作战，体育小组为单位，每人做运球过障碍相距球门20米射门，同学依次完成，进球得一分，小组成员全部完成后，得分最多的小组获胜。

（四）结束部分

1、放松活动—放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2、课堂小结：老师引导同学做自我评价和相互评价，最终老师做总结性评价，表扬表现好的同学，激励同学参加体育运动的热忱。

3、宣布下课、师生再见、回收器材。

五、场地器材

足球场、小足球30个、障碍物8个、障碍竿4根、音乐播放器。

六、估计负荷

练习密度：35%-40%；平均心率：125-135次/分；运动强度：中等偏上。

七、课后反思

学校体育教案篇二

一、教学内容：平安常识和韵律活动

二、教学目标：

1、使同学了解怎样预防运动损伤事故。

2、了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。

3、对科学熬炼身体有熟悉，增加自我爱护意识。

4、知道动物仿照操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。

三、教学的重点难点：重点：

使同学把握体育课损害事故发生的留意点。难点：使体育课上的平安意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

四、教具预备：多媒体、卡片、红五角星。

五、教法与学法：

1、采纳让同学自主探究、尝试、发觉寻求答案。将学习的内容直接供应给同学，让他们去发挥，去探究，去想象。

2、菜用启发、诱导同学进入教学情景，通过电化教学，增加直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作力量的教学。以同学为主体，通过同学尝试与猜想和同学实际参加突出教学的重点和难点。

六、教学过程：

1、导入揭示课题。

①出示杂技图片，思索问题。同学大胆猜想，各叙己见。

②老师归纳出示课题。

2、同学看故事录象。

揭示问题：天鹅有危急吗？同学举例说明。老师归纳学问点：听从指挥有秩序。

3、老师提问：上体育课前对于身体不舒适的同学应采纳什么方法？同学口答，老师加以说明。出示其次个学问点：身体不适停运动。

4、引导同学自己猜想：体育课上还有那些平安学问？同学争论，各自发表见解。

5、验证与思索：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些平安学问，想知道是什么吗？让同学自己选择看的挨次，出示解答、评比、总结。出示三个学问点：做好预备防扭伤，相互关心学爱护，检查器械再运动。

6、同学自己小结，学到什么学问？

7、室内活动：动物摸仿操。同学看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。同学创编动作进行练习。

8、课堂小结：同学之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。再次记忆学到的学问。

中学体育课教案篇三

一、教材内容：

羽毛球

1、复习基本步法。

2、新授正手发球。

二、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面对全体同学为宗旨；以进展同学专长，培育终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个同学参加其中，体验身体运动带来的乐趣。使同学身心得到全面进展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持熬炼的意识和力量。

三、学情分析：

高二同学随着年龄的增长，特殊是通过高一必修内容的学习，速度、力气和灵敏素养有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。留意力和思维力量进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参加运动。由于没有老师的指导，同学对羽毛球的学问一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力气弱。本课通过嬉戏，进展同学的反应速度。采纳直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争竞赛，来达到本课的目标。

四、教学目标：

1、认知目标：学习理解正手发球的基本概念，了解正手发球在竞赛中的作用。

2、技能目标：通过教学，使x%的同学基本把握正手发球技术。x%以上的同学把握正确握拍的方法。

3、情感目标：培育英勇坚决和克服困难的优良品质。

五、场地器材：

羽毛球场地2个（或空地一块），羽毛球拍、羽毛球若干。

六、羽毛球正手发高远球讲解示范：

1、动作要领：

发球前预备姿态。发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力气向前上方发力击球。击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。

2、重点难点：

重点：转体抡臂，挥拍甩腕。难点：甩腕击球。

七、易犯错误及订正方法：

1、动作僵硬；放球与挥拍协作不当；可以采纳多做放球练习来订正。

2、握拍太紧，以致力气发挥不出；可以通过心理示意来订正。

3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等。可以在左上方设置参照物来订正。

中学体育教案篇四

班级：高一（4）人数：48人地点：体育馆时间：20xx-11-9老师：柯叶鹏指导老师：季湘民

一、指导思想：

依据《体育与健康》课程标准水平的目标，以人为本，树立“健康第一”的指导思想，激发同学学习的爱好和练习的欲望，充分调动同学的乐观性和主动性，发挥其主体作用，让同学在这样的氛围中，把握体育的基本学问、技能和熬炼方法，全面进展同学的身体素养，培育同学团队意识和集体关念。

二、教学目标：

1）认知目标：通过学习，能够激发同学对体育活动的爱好和爱好，培育同学参加体育熬炼的觉性和主动性。

2）技能目标：通过学习，同学们基本上能顺当完成跑位和把握行进间四角传球的技术，少数的同学能较好完成传接球的动作。

3）情感目标：同学之间建立和谐的人际关系，培育良好的团结协作的精神，让同学学会在失败中吸取阅历和教训，再进一步的获得胜利，以此来增加他们进取心和自信念。

三、学情分析：

高中的同学正处在具有很高的求知欲望的阶段，篮球运动对他们来说具有很浓的爱好，他们渴望了解与把握肯定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。四角传球对于他们来说我信任是有肯定难度的，无论对于我还是对于同学来讲都是一个很大的挑战，盼望通过这样一个内容的学习能够激发同学学习的剧烈欲望和热忱，在老师和同学双方的互教互学之下，能够更好加强同学之间的人际沟通和交往力量。

四、教学策略：

现同学在教学中的主体地位，这也是我们在教学过程中往往简单忽视的问题。所以我们通过让同学看老师画板的讲解，动作的示范和讲解，观看动作使之有一个比较直观的了解，并通过尝试练习，使同学发觉自己的不足之处，再通过老师的质疑、启发、引导使同学不断的吸取阅历和教训。

接下来让同学再次尝试并且通过增加难度使同学不断改进技术动作，加强理解来提高同学练习过程中的胜利率，促使同学身体的全面进展。最终通过《感恩的心》的歌曲片段以手语的形式让同学在放松、愉悦的音乐心境下放松心情结束本课。

中学体育训练教学教案篇五

题目探讨：

1、农村学校班级同学数多，器材少，部分学校班级男女同学比例很失调，怎样更公道地支配教学，以进步教学效率？

2、球类、体操教学轻易消失同学把握技术较慢、较差、担心全的状况，老师如何应对？

3、上室外课时，同学轻易把留意力集中在个人练习上，消失课堂教学场面混乱、同学不听指挥的现象，如何组织？

4、年轻老师常常会面临课堂纪律抓不起来的苦恼，有什么方法？

争论：教学设计与课堂教学为什么会消失脱节现象？

1、教学设计不公道

2、课堂教学操纵不到位：客观条件、老师力量、同学协作

课前预备：

一、设计思想

你想教给同学什么，你准备怎么上这堂课。

二、教材分析，学情分析，教学策略分析

分析清晰了老师才会明白为什么要这么上。

1、分析教材。

2、分析同学体育学习的现状、分析本课教学内容同学的学习现状。

3、分析本课老师教学与同学学习的策略和方法。

三、教学目标

教学目标的设定是反映了老师对这堂课总体的估计，也是衡量本堂课胜利与否的预设评价标准，所以必需有、有针对性、有层次性。

1、目标的设定要有实效性：80%是怎么设定出来的，你的依据是什么？能达到这个目标吗？肯定要达到80%吗？目标的设定肯定要有依据，讲实效。

2、目标的设定要有针对性：针对本课的教学内容制订教学目标。不要为了设置目标而设置目标，玩文字嬉戏。

案例探讨：设计衰弱操课的情感教学目标。

3、目标的设定要有层次性：针对不同的同学设定不同的教学目标。

案例探讨：为分腿腾越（山羊）设计教学目标

1、运动参加目标：在40分钟短暂的教学过程中，使同学对本次课的教学内容产生深厚的爱好。

2、运动技能目标：初步了解分腿腾越（山羊）的动作方法，主动学会分腿腾越（山羊）的技巧。了解平安的运动方法。

3、身体健康目标：进展同学柔韧、协调、灵敏等身体素养，增加同学的节奏感和表现力，培育同学观看、思维及自控力量。达到增加同学体质目的。

4、心理健康目标：通过本课的学习，使同学树立自信念，消退自卑感。

5、社会适应目标：在***的课堂氛围中，同学之间能够相互敬重和关爱，特殊是能关爱力量弱的同伴。通过学习中的沟通与合作，培育乐于助人的良好习惯，使同学体验到对集体的认同感和回属感。

四、教学过程

预备部分：

1、预备活动要有全面性。不要固定做几节操。

2、预备活动要有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的预备活动，或者用本课主要教学器材做预备活动，都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和帮助作用。案例探讨：为分腿腾越（山羊）设计两项预备活动

基本部分：

1、场地、器材。

公道：布置公道、器材的摆放利于活动的开展。

经济：利用好现有的场地，尽可能的把场地用好用足用活。

节省：在小场地里上出精彩的课也是一种水平。外出竞赛往往是在体育馆里上课，也就是一个篮球场的大小。尽量节省场地、器材。

创新：一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资源

2、组织。

分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、消失突发大事怎么处理

3、内容的实施。

①宜精不宜多：设置练习的内容不要多，要精选。

②宜实不宜虚：注意练习完成的质量，不要只注意探究、合作。

③宜专不宜散：支配练习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上。

4、重点

重点要突出：

①重点内容的练习要有肯定的练习时间，确保对运动技术的理解、把握。②重点内容的练习要有肯定的练习次数，确保运动技术的巩固。

③重点内容的练习要有肯定的针对性，技术性越强针对性越强。

④重点内容的练习要有肯定的帮助练习，以促进同学全面素养的进步，以促进同学更好地把握各项运动技术。

所以一节常态体育课，教学重点内容的设置不要多，一堂课教好一、两项技术就足够了。

5、难点

难点要关注：

老师难点教学的水平打算了同学整体把握教学内容的水平。

结束部分；

结束部分的设置要重视，不能由于时间短就应付一下。本次展现课就缺乏亮点，形式、内容还是比较单一，设置也不尽公道，放松练习的针对性不强，放松效果也不好。让同学把握放松的技能也是很重要的。

中学体育课教案篇六

一、指导思想

依据同学的身心特点和现有的运动力量，本课将利用日常用品（毛巾）结合教学内容为教学帮助器材，激发同学学练的爱好。旨意关心同学加快对所学内容的理解，促进动作的正确形成，循序渐进地实现学习目标。

二、相关分析

1、教材分析：远撑前滚翻和鱼跃前滚翻对于提高同学身体的协调与掌握力量有很好的促进作用。本节课旨在使女生基本把握远撑前滚翻的方法，男生能初步体验鱼跃前滚翻的动作。

教学重点：远撑前滚翻：有力的蹬地和远撑。鱼跃前滚翻：蹬地跃起。

教学难点：远撑前滚翻：两手前撑的位置（远离身体重心）。鱼跃前滚翻：身体腾起后再支撑的动作。

2、学情分析：本课是借班上课。因此，班情生疏，在教学中通过观看同学学习力量，渐渐提出练习方式。但是滚翻是同学平常比较宠爱的运动项目之一。而且，同学在学校已经学过前滚翻动作技术，中学阶段同学应当具备了学习远撑前滚和鱼跃前滚翻的力量。

三、学习目标

本课次的目标制定是在单元目标的基础上确定的，细化描述如下：

1、借用毛巾的宽度和长度，参加条件作业练习，以渐渐加大双脚蹬地与双手撑地距离的方式，自然进入远撑前滚翻动作技术的学练，近60%的同学基本把握两脚蹬地和手臂远撑的动作方法，男生初步体验鱼跃前滚翻蹬地跃起的动作方法。

2、进展柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与掌握力量，合作参加具有训练含义的跑的活动。尝试运用自己的方法完成两人或多人前后连接式跑的练习，培育团结协作的力量。

四、主要教学环节

1、爱好导入

从热身跑开头，接着借助毛巾做一般性和专项预备活动，为学习新教材奠定基础。

2、体验实践

结合前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻的图示，提出问题，让同学观看分析前滚翻、远撑前滚翻、鱼跃前滚翻动作的异同点，使同学初步建立正确的动作表象。再讲解技术要领，关心同学记忆、理解动作的技术特点。利用生活中“毛巾”为教学器材，依据毛巾的大小，摆放不同位置及外形等作变化，设置由易到难的练习方法，使同学循序渐进的学习动作技能。

进入辅教材练习时，利用同学好动的特点，引导同学尝试将毛巾进行拼接，完成多人持毛巾前后连接式跑的练习。通过原地摇摆、曲线跑、穿行跑等，让同学在布满欢快的氛围中愉悦身心，熬炼身体。

3、调整身心

采纳梁祝的音乐伴奏。通过老师领操，运用毛巾做放松练习，实现调整心理、放松身心的目的。

中学体育教学设计篇七

九班级级的同学年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的其次个黄金时期。这个时期他们的仿照力量、自我掌握力量和自主学习力量都有了肯定的提高，但是假如教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么愿意学了，不过假如是他们感爱好的活动（嬉戏）就不一样了，他们就很愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让同学在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受力量，才能达到良好的效果。

教材是立定跳远和竞技小嬉戏，要求同学通过本课的学习基本把握立定跳远动作要领。立定跳远是跳动动作的重要内容，它是在跳动的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是进展同学腿部力气和弹跳力气，以及提高同学协调灵敏素养的重要方法，同时也有利于培育同学不怕挫折，克服困难的自信念和士气。教材要求同学学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的协作，平稳落地的动作方法，并能娴熟地进行跳动。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别支配纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的嬉戏等教学，让同学在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

运动技能目标

把握正确立定跳远动作。身体健康目标：通过学习能有效地提高同学的跳动力量，增加下肢力气及爆发力，提高身体协调灵敏素养。并达到“跑跳结合及上下肢均衡进展”运动生理目标。社会适应目标：通过采纳嬉戏的方法不怕挫折，克服困难的自信念和士气，以及相互合作团队的精神。

教学重点

摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻松，动作洁净利索，毫不迟疑并布满自信。教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。

四课时

如下

今日我说课的内容是《立定跳远》，主要包括：

一、说教材分析；

二、说学情分析；

三、说教学目标及教学重点、难点；

四、说教学方法和学法的运用；

五、说教学过程设计；

六、说教学特点；

七、说教学效果；

八、说场地器材；九、教学反思。

一、教材分析

教材是立定跳远和竞技小嬉戏，要求同学通过本课的学习基本把握立定跳远动作要领。立定跳远是跳动动作的重要内容，它是在跳动的基础上进一步巩固双脚起跳的练习，是进展同学腿部力气和弹跳力气，以及提高同学协调灵敏素养的重要方法，同时也有利于培育同学不怕挫折，克服困难的自信念和士气。教材要求同学学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的协作，平稳落地的动作方法，并能娴熟地进行跳动。立定跳远又是体育中考项目之一。于是在课中我分别支配纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的嬉戏等教学，让同学在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

二、学情分析

九班级级的同学年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的其次个黄金时期。这个时期他们的仿照力量、自我掌握力量和自主学习力量都有了肯定的提高，但是假如教学内容枯燥，大部分时间都是在做练习，他们就不怎么愿意学了，不过假如是他们感爱好的活动（嬉戏）就不一样了，他们就很愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让同学在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和接受力量，才能达到良好的效果。

三、教学目标及教学重点、难点

1、教学目标：

（1）运动技能目标：把握正确立定跳远动作。

（2）身体健康目标：通过学习能有效地提高同学的跳动力量，增加下肢力气及爆发力，提高身体协调灵敏素养。并达到“跑跳结合及上下肢均衡进展”运动生理目标。

（3）社会适应目标：通过采纳嬉戏的方法不怕挫折，克服困难的自信念和士气，以及相互合作团队的精神。

2、教学重点为：摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻松，动作洁净利索，毫不迟疑并布满自信。

3、教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。

四、教学方法和学法的运用

1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发同学的学习爱好，使同学乐观主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确     的动作示范激发同学“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和同学的练习，使同学更快更好地把握动作要领。

（1）讲解示范法：通过精练适度语言讲解，获得正确的动作概念；以精确     的示范，利于仿照正确技术。

（2）订正错误法：由于同学间个体差异，完成练习的状况不同，通过订正获得正确的动作，提高学习信念。

（3）评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发同学的学习爱好。

2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让同学尝试想象跳动动作，然后小组争论悟出动作要领、最终通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进同学主动乐观地参加。

五、教学过程设计

本课结构采纳“收心热身—育心强体、增智促技——稳定心情、恢复心身”。

1、热身:绕操场慢跑600m,关节操，徒手操。（6分钟）

规章：老师带领同学一起跑并带同学做操。

要求：秩序井然，做操仔细。

2、小嬉戏：叫号起跳（2分钟）

规章：同学分男女各两队共4队体操队形站立，老师叫“1”时，1队纵跳一次；叫“2”时，二队纵跳一次；叫“3”时，三队跳一次；叫“4”时四队纵跳一次；叫“5”时，1和3队纵跳一次；叫“6”时，2和4队纵跳一次；叫“7”时，全体纵跳一次。反应不准时者或错误者罚高抬腿10个。

要求：遵守嬉戏规章。遵守嬉戏规章。

3、导入启发：夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作。（4分钟）

规章：请同学代表发言并仿照动作，询问其它同学意见并请其做动作。老师由此绽开立定跳远的概念。

4、老师讲授立定跳远的动作要领及留意事项：（3分钟）

动作组成：预摆-蹬地起跳-腾空-落地

留意事项：摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻松，动作洁净利索，毫不迟疑并布满自信。身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。

5、老师示范，同学仿照练习。（2分钟）

6、同学练习老师巡回指导并纠错。（5分钟）

7、竞技嬉戏：立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑。（要求：遵守嬉戏规章。目的：符合跑跳结合，上下肢均衡进展的熬炼原则及运动生理）（9分钟）

8、个人练习，小组合作，师生互动，生生互助（结对子）。（9分钟）

9、同学放松，老师表彰学习优秀者，小结、作业，师生道别。（5分钟）

六、教学特点

本课围绕《立定跳远》的主题，在课堂教学中制造—种自然、轻松、开心的学习氛围，有利于同学适应力量的提高。在老师与同学、同学与同学公平相处的氛围中，建立—种真诚、信任、友好、融洽的人际关系。在教学中依据同学的生理、心理特点，运用“把握学习”教学模式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培育同学的合作意识，同时既重视群体教学，又留意同学个体化，限度的调动每一个同学学习的乐观性和主动性，充分发挥同学在学习过程中的主体作用，真正体现教学的公平，让每个同学享受体育胜利的欢乐。

七、教学效果

1、运动技能：同学基本把握立定跳远动作和嬉戏的方法、规章。

2、运动量：达到熬炼效果。

3、心育意向：基本上能达到真诚，友好、相互合作的熬炼、有较好的团队精神及集体荣誉感。树立自信，发扬勇于克服障碍，战胜困难的精神。

八、场地器材

运动场粉笔卷尺。

九、教学反思