浅谈新型冠状病毒肺炎对中职学校体育教学的影响获奖科研报告

浅谈新型冠状病毒肺炎对中职学校体育教学的影响获奖科研报告摘要：2019年的一场新型冠状病毒感染疫情席卷全国，给社会、经济、产业、生命都带来了严重的危害。中职校学生是应激事件的脆弱人群，需要对他们进行及时保护，预防应激相关问题的发生。针对2019新型冠状病毒疫情发生，中职校学生更应该积极的投身体育锻炼中，形成良好的终生运动习惯，运动能增强体质，促进机体免疫力，提高抵御传染病的能力。

关键词：病毒疫情;中职校学生;体育教学

针对中职学校学生普遍对于体育课程兴趣程度不高，导致体育课失去意义的问题，结合2019年新型冠状病毒疫情的发生，本文采用文献资料法、逻辑分析法，重点探究此次疫情将给中职学校体育课程在教学方法中如何改变，使广大学生热爱体育，让学生对体育及体育课程有崭新的认识，使学生养成终身体育的习惯。

1挑战与冲击

1.1当前中职校体育教学情况

1.1.1学校对于体育教学工作的不重视

首当其冲就是教材不规范，没有统一的教学大纲、教学流程，大多数都是根据教师以往的教学经验进行授课，导致当前中等职业学校的体育教学出现杂、乱现象比较严重，导致没有达到提高学生的体质锻炼。其次，教育主管部门没有大量提供体育教师的再学习、再沟通。最后，学校对于体育工作的重视程度不高。

1.1.2教学方法陈旧

目前，多数中职学校的教学方法至今沿袭着传统的体育教学模式。教学过程依然强调“以教师为中心”，教学过程中教师占据主导作用，学生被动地完成体育练习。“以教师为中心”的教育模式，没有发挥出学生的主观能动性，使得学生学习成为一种被动型，这种的按部就班教学模式会导致教学环节无趣和缺乏生机。

1.2、疫情带来的影响

1.2.1疫情给中职体育教师带来的影响

新型冠状病毒疫情突如其来，如何在疫情期间教授体育课程给体育教师的工作带来重击。首先，教学环境发生变化，不能和往常一样在学校进行体育课程的授课。其次，教学内容编排方面。传统体育课程是在运动场进行授课，疫情的发生体育课不得不由运动场搬到网络上，然而体育学科进行网络课程的挑战是极大的，因教学场地条件的因素，不得不要求网络课程编排的精细化，一旦课程内容编排的不合理，就会造成适得其反的效果。最后，教学过程方面。在网络授课的过程中，体育教学过程呈现单一性、局限性，缺乏灵活性、多样性、互动性。

1.2.2疫情给上体育课的中职学生带来的影响

超过以往任何一个寒假，此次疫情将给上体育课的中职学生带来以下影响。第一，体态的变化。本身中职校的学生对体育课的兴趣程度不高，又遇疫情期间长期居家懒散，久睡不运动的现象导致身体体重超标的变化。第二，学习方式的变化。疫情期间，体育教学从线下搬到了线上，线上体育授课往往是教师“教”和学生“学”，在学习的过程中，遇到不懂的问题不免缺乏实际的沟通和交流。再加上每个学生自律的程度不一样，最终导致学习层次会出现差异化。

2应对策略

2.1“翻转课堂”深入教学

翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。“翻转课堂”的教学模式能让知识的传授富有灵活性、思考性、互动性、创造性。在这种教学模式下，教师将所教授的内容搬到课堂之外，由学生个人完成自主学习，学生们可以通过互联网、图书馆等资源去查找学习需要的材料。课堂中，教师和学生可以充分交流在查找学习内容中遇到的难点。将“翻转课堂”教学模式纳入体育课程教学当中，不仅丰富教师授课的内容，而且真正能让学生主动积极参与到体育课程学习。

2.2移动互联（5G+VR体育游戏）模式运用教学

5G：第五代移动通信技术，是最新一代蜂窝移动通信技术，也是即4G（LTE-A、WiMax）、3G（UMTS、LTE）和2G（GSM）系统之后的延伸。VR：虚拟现实技术（英文名称：VirtualReality，缩写为VR），是20世纪发展起来的一项全新的实用技术。所谓虚拟现实，顾名思义，就是虚拟和现实相互结合。体育教学运用（5G+VR体育游戏）模式，教师通过5G搭载体育教学游戏，学生通过链接VR设备，学生可以从视觉、听觉、甚至是触觉等多方面，感受到真实的授课氛围当中，使授课内容与学生的距离拉近，让学生真正融入教学。（5G+VR体育游戏）教学模式，使学生能够身临其境地观察到教学的每一个细节，提升学生的学习兴趣，激发其创新思维。

2.3线上教学+线下服务相结合

线上教学+线下服务相结合，可以发展学生的互助式、探究式、自主性学习能力，自然而然学生对于学习的兴趣大幅提升。线上+线下相结合教学模式有效解决了传统授课模式弊端。例如：学生学习兴趣不高、自主学习的动力不足、课堂教学中的参与度较差等。将线上+线下相结合的教学手段纳入学习中，可以彻底改变学生对于学习的理解，不仅活跃学生课堂思维的同时，更活跃了学生学习的氛围。真正实现了以学生为中心的教学理念。

3小结

现阶段中职体育课堂依然采用传统教学模式