拼音字母表古老的拼音

[拼音字母表]古老的拼音古老的拼音篇(一):现代汉语拼音历史属性上解决了现代性问题，又坚守了文化的民族性。1958年26个拉丁字母够不共同语与制订汉语拼音开放的，促使20世纪的中国语言学进入中国第一个法定的拼音方案——式问题上曾发生过极其猛烈的争论。初(1892)，中国人开头是从拉丁化字母入手拟订汉语拼音字母的，烈的，甚至有些政府领导人也持有这样的想法。于是，从1952年起文改会开头了以制订汉字笔画式拼音字音方案，在1955年的全国文字改革会议上却受到了冷遇。代表们以不表态的方式(有礼貌的沉默)表示了自己的意见。1956年，在政府的决策下文改会放弃民族形式，全力以赴”，“宜于今而又不悖于古”。这种字母形式蕴积着汉字深厚的历史根底创制出来的，只能在社会的长期进展中渐渐积存，自然形成。丁字母拼音方案草案(初稿)。这个方案草案实际上是全国宽阔群众的集体创作，由于它是在总结了1950～1955年全国各地633人寄来的655案的几点说明中指出：方案草案“纵的方面，参考了300多年来的几十种主要的方案;横的方面，参考了解放以来全国各地同志600(所以)也是历史阅历的初步总结”。多数人不宠爱专家设计的代表舌尖后音(zh/ch/sh)的3个字母。的电报机，但中外设备不同，那也无法通电报。这样的汉语拼音只能在国内通行，无法走出国门。文改会在方案草案发表后的5个月中收到了包括海内外寄来的多达4002件来信，提出了修改补》(1956/8)，指出：之所以有种种不同的意见，其缘由就在于今读来仍有极其重要的现实意义，面对90年月后对《汉语拼音方案》(以下简称《方案》)种种不同的修改意见，周有光先生不能“”，“方案是众多冲突要求的最大公约数”，“无法满足某一方面的全部要求”。文改会在指明众多不同意见产生的缘由并综合各方面的建3z/c/szh/ch/sh。一式和二式都保持了原草案不为舌面音单独配置字母的设计，一式用g/k/h变读，二式j/ch/sh变读。两个修正式都维持了音节拼写系统中的隔音字母(j/wy/w)，由于这是字字相连拼写词语时必不行少的。方案草案(1956/2)、修正第一式和修正其次式(1956/8)发表以后，当年10月国务院设立了汉语拼音方案审订委员会，又化修正草案》(1957/10)。(1)为舌面音声母分别配置了独立的字母j、q、x，不用变读法，全部声母都是专用字母;(2)用元音字母i;(3)在韵母iou/uei/uen为根本式，显示四呼音韵理论框架，在零声母i/uy/w以免字音发生混淆，在前拼声母时则使用简拼式-iu/-ui/-un，使音节拼式简短，书写简便;(4)韵母au/iau和ung/üng的拼写形式改为ao/iao和ong/iong;(5)承受隔音符号(’)为开口呼零声母音节起分隔音节(字音)的作用，隔音字母和隔音符号相配，可全面把握拼写系统中音节界限发生混淆之可能。1958年2月1日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准了国务院提交的汉语拼音方案草案。从1950年开头创议并拟订，总结了60多年历史阅历，集合了全国人民才智的汉语拼音方案最终诞生了!至今，我除了能回忆起当时《方案》公布实施时欢欣鼓舞的6：6的僵持局面等等轶闻趣事，也都是从这些老先生嘴里听到而周有光先生亲自来北大在大课堂讲授整整一学期“汉字改革”课程时的情景(1961年讲稿整理成书出版，书名为《汉字改革概论》)，也照旧历历在目。二推行和应用：从国内走向国际《方案》公布后，国家教育部马上发出通知，要求全国中小学和各级师范学校一年级生从1958年秋季就开头学习汉语拼这首先要求在短短的几个月里培育出一批能教汉语拼音的中小当时《方案》刚公布不久，我们这一群年轻人也是刚从报上案》文本当教材，照本宣科。我记得在讲完隔音字母y、w使用规章掏耳朵—“加头法“换头法”笨了一点，但简洁牢靠，确定管用。教学相长，我们在其他各县区的培训讲授中加以介绍推广，受到吵闹欢送。音就会在识字、书写、作文、阅读等一连串环节中得到有力的帮助，真是终生受用。正由于如此，自《方案》公布以来，语委和宽阔的小学语文教师始终在不断地探讨和摸索适合小学生年龄特点的教学方案。从1958年至今，50年来小学汉语拼音教学已经，进展出声母支架拼音法、声介合母拼音法、三拼连读法、音素连读法、音节本位教学法、根本式教学法等等。这些教学法各有国开展汉语拼音教学之初为培育最早的一批园丁奉献了一份力气。一般话。建国之初，国家面临占全国人口85%都是文盲这一严峻中的简化汉字和制订汉语拼音方案都含有扫除文盲提高国民素两地都制造了一套“拼音、识字、推普”三结合的教学阅历，取得了显著的效果。去年中心电视台“亲历一见证”栏目和山东电视台为纪念《方案》公布50周年而摄制的《汉语拼音五十年了当时扫盲、推普的一些贵重的历史镜头，很多从50年月过来的心潮起伏，感慨万千。汉语拼音在用于语文教学、推广一般话和文化出版界之外，1014种文字。从80年月起，汉语拼音进入了一个的历史时期，由法定(ISO)方面的应用。经过几年(1977～1982)各种国际会议的争论和研究，全都认为“《汉语拼音方案》在语言学上是完善的”，并经表各国在有关中文的科技文化学术资料以及汉语教学中无不承受马上成为中外文化沟通的桥梁，并使汉语与世界息息相关。是免编码、免培训、人人可以无师自通很快把握的方法。这使汉言文字表述工具。汉语拼音的应用，自《方案》公布实施以来已进入国内文化教育、政治经济、军事科技、邮电通讯、信息处理、言语工程、什么影响，应当从全国全球的层面上来考虑。三汉语拼音教学的视角：透过字母学语音和汉语的有效工具，被大家称之为“识字之桥，正音之舟”。在对受到其中存在着三个生疏上的误区。只有两个元音：iuaoo呢?在听到这个ou汉语拼音方案是代表一般话语音的呢?明显这是把字母完全等同iou/uei/uen这三个韵母的拼写形式时指出：这只是音么这里反映出来的问题，就值得重视了。在理论上和事实上都是讲不通的。假设依据ao韵母的拼写形式(1956/2)(1956/8)“熬”韵母的拼写形式au/iau1956o韵尾的。8年的国语也是没有o韵尾的熬北方拉丁化文字1年的国语又有o韵尾了北拉：历史音变的语音成分，怎么可能如此神出鬼没、捉摸不定呢?-iu-ui-un拼写形式中字母的省音听写练习中几乎都会把唇音声母后面的单韵母o写成复韵母uou而在字音(“”等)在学生提出依据实际读音这里确实是有一个u《方案》的拼写规定没有u，那就是没有的。这又把字母和语音会使汉语拼音方案又蒙受拼音设计有误的“不白之冤”。学用都不便利，有时还会起误导作用，例如字母i兼表舌面元音种指责是经不起分析的，就事论事来说，字母i在大家最生疏的?200多个字母符号以及一大套非字形的各类附加符号。而拉丁字母只有26个，字母和语音之间并无统一界定的音拉丁字母的国家中是谁也做不到的。母拼音方案，每个字母(特别是元音字母)代表的不是一个音，而是一类音，其字母名称的读音(或呼读音)代表的只是语音学里被归并在一个音位里的最有代表性的某个读音(例如字母α读a)，并不包括该音位内的其他音位变体的读音(如“天”tiana读[ε])。字母进入字音的拼写系统就会在不同的音节中显示出不同与语音的关系就更为简洁了。有时字母一样读音未必一样，如gei(给)和gen(跟)里的e;有时字母不同，读音却可以一样，如ou(欧)en(恩)oe;有时甚至可以有字无音，如wuyi(武艺)里的w和y，只起分隔音节的作用;有时还可以无字有音，如ying(影)韵腹和韵尾之间明显有一个过渡音(央元音)，如此等等。但是要把握汉语拼音中字母与语;同一的不同“语境”锁定字母的不同读音，这是汉语拼音方案制订拼写统。总之，在语文教学和对外汉语教学中，作为一个教师，应当23个声母，理由是“教参”上是y/w惑，声母表里21个辅音声母都是依据发音部位发音方法确定音值的，那么y/w?到底算不算声母?yan和ian是不是一个韵母?等等。这是把“教参”y/w此就说《方案》有23个声母。同时，汉语拼音方案作为一种给音。这里都有一个要认清字母和语音的关系的问题。腾汉语拼音：进一步完善化标准化汉语拼音60到过上千个“文字”“历史。实施推行之后，到1980年为止又收到过各种意见和建议，仅“文字”1667个之多。周有光先生曾热忱地确定：“这种创制‘文字’方案的群众热潮是中国特有的爱国现象。”80年月以后仍不断有人提出修改的意见和建议，但至今生坦然地说：“建议中很少是在五十年月没有认真争论过的。”也就是说，迄今为止数以千计的意见和各种“文字”方案都没有走上造成广泛的破坏性的混乱。例。这个问题早在17世纪中期就消灭了，在利玛窦和金尼阁之(1654?)uei/uiuen/un的两种拼写形式，后来在国际上通行甚广的威妥玛汉语拼音(1867)也uei/uiiuun这两种简拼式。比威妥玛还要早10年的艾约瑟汉语拼音(1857)也并列了全拼式和简wei/uiwen/un。从切合实际语音的角度看，并列两种拼语拼音运动中涌现的各种拼音方案里也有只承受其中一种拼写iu/ui/un。其实，这三个韵母的两种拼写形式，各有自“根不变舌尖变”的音变规律，全拼式在舌根音和仄声的条件下要ou/ei/en“问题”的话，那也只是汉语拼音史上早已存在而至今也没有解决的历史遗留问题，不是《方案》设计不善而冒出来的问题。意见，岂非徒劳无益，徒增纷扰?iou/uei/uen的问题如此，其他问题也一样。例如，承受字母标调法，从理论上说这确实可以解决键盘输入和音节分界的问题，但是这必定会增加字母用量、外国人的拼音输入，会不会造成很大的麻烦?过去国语罗马字就就在于字母标调法使音节的拼音形式要随四声的不同发生简洁历史的教训值得记取。要对《方案》文本直接做出修改还必需考虑社会本钱、经济代价和社会习惯方面的种种问题。空发谈论，未必有用，不如举一个有关英语拼写改革的实例，实话实说，庶几更能给人启发。300罢手。英语的拼写改革在美国也尝试过。20世纪初美国语文协会成立了一个“简化拼写委员会”面的好处：1)可以使小学生在学习英语拼写中节约很多时间精力，对;2)可以促使英语发音标准化;3)理由支持，而反对的理由却极少。但始料不及的是，当罗斯福总统正式宣布支持这一拼写改革后，却爆发了惊人的巨大风暴。国款。出版界、书商也表示不支持，由于他们要为此花费巨大的代价。义的吧。y/wy/w貌到底会发生多大的影响?这里也有一个实例，可供我们认真参考。台湾在世纪之初发生过一场“拼音大战”，有人要用所谓外乡“行政院”1999年已经通过的承受大陆汉语拼音的打算。“通用拼音”的设计者宣称，“通用拼音”与汉语“学起来更简洁”，“既可两岸通用，也可与世界接轨”。对此台湾学者利用词库就通用拼音所做的修改做了踏踏实(音位)层面上10%节层面上就扩大为19%10万个词语中就造成了48%的拼写形式的差异。这就是说，由下往上，随着语言层次的上升，差异会呈几何级数扩张，最终造成将的“通用拼音”势必无法在国际上流通，从而阻碍与世界各国的科字母i的变读问题做了修改和变动，对汉语词汇的拼写面貌到底会发生多大的转变?对大家的使用又会造成多大的影响?不做这样的调查争论统计分析又怎么能轻易修改《方案》呢?关于方案如何完善化的问”他的意见其实早在80年月语言文字工作时期就已经明确了：1)汉语拼音方案的科学性;2)随着应用范围的日益扩大应尽快进一步完善化和标准化。20多年的社会进展证明当时的意见极具前瞻性，目前汉语处理领域中成为电脑(手机通讯等)输入中最为便利快捷的手段。不同的需求而产生的各种问题也开头凸现出来。例如，汉语拼音教学法的进一步改进，人名、地名拼写标准问题，汉语拼音字母缩略词的读法，拼音字母的字体问题，拼音字母标调法的争论，习用语、惯用语、术语等固定词组和特别语法构造的拼写问题，同音词在拼式上的分化，前附加成分、后附加成分的拼写方法，文雅语句的拼写问题，依托于《方案》的各能的争论，等等。这些在词、语、句拼写中消灭的大量问题，都去完成的。古老的拼音篇(二):汉语拼音表26个字母汉语拼音是中华人民共和国官方公布的汉字注音拉丁化方1955年-1957〔现国家语言文字工作委员会26个字母吧~”依据这套标准写出的符号叫做汉语拼音。国际标准ISO7098〔中文罗马字母拼写法〕写道：“中华人民共〔1958211日正式通过的汉语拼读音。”西方尝试用拉丁字母来拼写汉语。1605年，意大利会传教士利玛窦(MatteoRicci,1552-1610)应用他和另外几位传教士拟订的用罗马字给汉字注音的一4篇文章,送给当时的制墨专家程君房,由程君房编4篇文章的前3篇都宣传天主教教〔4奇迹》这是最早用拉丁字母给汉字注音的出版物，比“小经”用阿拉伯字母给汉字拼音稍晚，“小经”或许是最早用字母文字给汉字拼音的尝试。1626年，法国会传教士金尼阁在杭州出版了《西儒耳案是在利玛窦方案的根底上修改的。利玛窦和金尼阁的方案是以“官话读书音”为标准设计的，适字各一义，如远西因事乃合音。因音而成字，不重不共，不尤愈乎？”清代学者杨选杞说：“辛卯户糊口旧金吾期翁家，其犹子芸章，一日出《西儒耳目资》以示余，予阅未终卷，顿悟切字有确定”1815年到1823字。其中厦门的“话音字”1850年开头传播，仅在1921年就印刷的通商口岸传播，主要用来传教。1867年，英国大使馆秘书威妥玛(ThomasF.Wade)出版了北字母来拼写中国人名、地名和事物的名称，叫做“威妥玛式”。1931年到1932“辣体汉字”，这是一种依据《广韵》设计的、以音节为单位的汉语拉丁字母文字，同音字几乎都有不同的拼写法，拼写的是方言。了阅历。古老的拼音篇(三):小学汉语拼音背诵记忆口诀小学生学拼音口诀儿歌——声母儿歌1、音节拼读儿歌摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!2、四线格拼音格，四条线，拼间字母住里面。中格写满顶两边。3、b、p、d、q小小手，最灵敏，左手指向上做个b;左手指向下做个p。右手指向上做个d;q。4、jqxyü相拼jqxu在一起。小ü小ü有礼貌,jqx就摘帽!(配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子)小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥jqx，脱下帽子行个礼。jqxyu在一起，见了小ü更顽皮，吹走小ü的圆泡泡。jqx真希奇,见了aoe，小i来联系。(这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，jiaja.而oe没什么用，只是为了顺口)小üjqx，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。5、z、c、s、zi、ci、siz、c、s是声母，发音只能轻又短。zi、ci、si是音节，发音需要响又长。6bpm等qqqppp，dddbbb。(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出qpdb的样子)左拳bdbd,b,右竖朝上就念d.左下pq,两拳相对念pq,p,q。左下半个ddd，左上半个qqq，bbbppp。6是b6d;9是q9p，6b6d9q9p泼水的pb。dddttt,nnn,lll.nnnmmm;lllfff。小鸡头上蝴蝶飞，jjj。七个气球天上飘，qqq。西瓜公主，。9字拐弯，ggg。一挺机关枪，kkk。一把椅子，hhh.两手相对，伸出大拇指，握拳，“b，右手d，两手一碰bd”。mmm,fff;dddttt，nnnlll;鸽子飞行ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh;jjjqqq，一个大叉;2zzzccc8sss;zh,zhzhzh,ch,chchch,sh,shshsh,rrr;yyy,www。2zzz,ccc,sss.播送的b泼水的p双门m拐棍f马蹄d伞把儿t单门n小棍赶猪l9像g蝌蚪的k喝水的hj气球的q西瓜的x凳子z刺猬的c蚕吐(丝)szh、ch、sh,卷舌头，r树杈yw汉语拼音要记住!把声母表用《年好》的调子唱出来：bpmfdtnlgkh(ya)jqxzhchshrzcs(ya)还有