统编版四年级语文下册语文园地一课件

语文园地一点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接可以使用共计2课时（统编版语文四年级下册）1.了解一些语句在文中表情达意方面的作用。(难点)学习目标

纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。在阅读课文的过程中，我们可以根据文中的一些词句来体会作者要表达的情感或想法。在交流的时候，我们要介绍自己的阅读体会，同时也要了解他人的阅读体会，这样收获更大。交流平台姗姗：有些词句特别能够表达作者的情感或想法，如《清平乐•村居)，我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。婷婷：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景”，理解了作者要表达的想法。姗姗：学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。丁丁：对了！《三月桃花水》的最后一句，“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”，我感受到作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱之情。描写田园风光的成语鸡犬相闻柳暗花明欣欣向荣湖光山色阡陌交错炊烟袅袅春光明媚春意盎然草长莺飞落英缤纷繁花似锦山清水秀梅子黄时杏子肥

溪头卧剥莲蓬范成大儿童急走追黄蝶

潭面无风镜未磨辛弃疾湖光山色两相和麦花雪白菜花稀杨万里最喜小儿亡赖

飞入菜花无处寻刘禹锡一、连线对应的诗句和作者。1.《清平乐•村居》以简练的笔触勾勒出优美的田园景物，描绘了_____、_____、_____、_____一家五口人各具情态的形象。2.读了《乡下人家》这篇课文，我知道乡下人家不论什么_____，不论什么_____，都有一道_____、_____的风景。3.《三月桃花水》描写阳春三月的美丽景色，赞美了春天的美丽，把三月桃花水比作_____、_____，抒发了作者对春天

和大自然的_____。二、根据课文内容填空。大儿时候竖琴明镜中儿小儿翁媪季节迷人独特热爱语文园地一点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接可以使用共计2课时（统编版语文四年级下册）1.理解“繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙”等词语的意思，并能在写作中加以运用。(重点)2.熟读写景的句子，并会仿写。(重点)3.了解背诵《卜算子·咏梅》。(难点)学习目标篱落疏疏一径深，枝头新绿未成阴。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好。读一读并背诵下面描绘田园风光的诗句。1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。2.这时候，小小的天窗又是唯一的慰藉。3.啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。读下面的句子并体会作者要表达的情感。文学名人笔下的田园风光如诗如画，田园生活朴实、令人向往。如果我们也能用优美的文笔把生活的景物描绘出来多好呀！这就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课，我们继续来积累和运用一些描绘生活的词句。词句段运用繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。繁华：是指繁荣热闹；容貌美丽或地位显贵。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。理解词意麦浪：风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。鸡犬相闻：指人烟稠密。车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。肥沃：（土地）含有较多的适合植物生长的养分、水分。婷婷：“高楼林立、车水马龙”让我感受到城市的人口多，交通拥挤，生活节奏快。“依山傍水、鸡犬相闻”让我仿佛看到乡村优美、古朴的自然风景，有一种世外桃源的感觉。词语运用丁丁：“璀璨、大街小巷”让我仿佛看到了幢幢高楼的灯光美丽而璀璨，大街小巷里霓虹闪烁、欢歌劲舞的场景，感觉到连空气中也充斥着前卫时尚的息。“肥沃、麦浪”让我仿佛看到了农村肥沃的地上，长满了小麦。微风吹来，麦浪一漾一漾的田园风光，让人的心里充满了希望。姗姗：“繁华、高楼林立”让我仿佛看到了城市里，高楼林立，出行方便的交通，便捷的购物，热闹繁华的城市夜景，使得人们心中充满幸福。“炊烟袅袅、依山傍水”让我仿佛看到了夕阳西落，依山傍水的乡村上空炊烟袅袅，归巢的鸟儿栖息在枝头，呈现出一派自然、和谐的田园风光。

读一读，选一幅图面照样子写一写。1.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。2.飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。构句形式：先分述各种景物的特点，再总写留给人的印象。仿写句子天边的雪山，青青的草原，洁白的羊群，绘成了一幅美丽的风景画。高大气派的教学楼，环形的橡胶跑道，奔跑的少年，构成了靓丽的风景线。仿写句子弯弯曲曲的小河，清澈见底的河水，碧绿的树木，自由飞翔的小鸟，绘成了一幅优美的风景画。仿写句子日积月累卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1961年12月暴风骤雨送走了残花败柳的暮春，转眼又是漫天风雪的冬天，朝气蓬勃的春天即将来临。虽然已经是悬崖森立，风雪肆虐，冰天雪地的隆冬，但梅花却在俏丽的开放。在冰雪中俏丽开放的梅花，不是为了独占春光，只是预示着春天的到来。等到春暖花开、万紫千红的时候，它却已悄然凋谢，看到百花争艳，隐藏在花丛中的她欣慰地笑了。

诗词大意1961年12月，当时中国面临的国际环境不甚乐观；面临的国内环境是经济困难、灾害重重。面对困难和压力，毛泽东想要表明共产党人的态度和斗志，便酝酿写一首词。毛主席这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神。下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗至刚无欲的品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。这首词是毛主席读了陆游的《卜算子·咏梅》，受到启发，联系国际政治斗争风云，“反其义而用之”。

诗词赏析一、把下面的词语补充完整，并完成练习。

高楼（）（）车（）马（）（）街（）巷（）（）袅袅

依（）傍（）（）（）相闻

林大立水

小山水鸡犬炊烟

龙1.桃花源内__________，人们老死不相往来。2.大城市给人的感觉就是__________。3.夜幕降临，城市的街道上__________、人流如织。4.小贩的沿街叫卖声充斥着__________。5.黄昏时分，乡村里___________，一派安静、祥和的景象。6.这个小山村__________，坐落在一个风景秀丽的山脚下。大街小巷炊烟袅袅依山傍水车水马龙高楼林立鸡犬相闻二、把下面句子补充完整。三、我能按要求写句子。1.满天的星星一闪一闪的。（改写拟人句）___________________________________________2.人们进入梦乡。（扩写句子）__________________________________________

3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）__