新苏教版五年级上册科学23《热辐射》课件

2.3热辐射苏教版五年级上思考夏天，站在烈日下你有什么感觉？冬天，在阳光下又是什么感觉？炎热温暖一、感受热辐射现象思考液体和气体可以通过热对流的方式传递热。太阳离我们那么远，太阳的热是怎样传递到地球上的呢？热传导？太阳和地球并没有接触，不可能是热传导热对流？太空中没有空气和水，肯定不能是热对流太阳可以不靠任何介质直接向外发出热，这种热传递的方式叫热辐射思考在哪些情况下还会有类似的感觉？生活中，篝火、浴霸灯、火炉的热也是通过热辐射传递的。思考你是否产生这样的疑问：篝火、浴霸灯、炉火和我们之间有空气呀，怎么不是热对流？篝火、浴霸灯、炉火的热，是通过空气介质的，但空气传热很慢，而我们感受到这些热传过来的速度却很快，说明它们是穿过空气直接达到我们身体的。热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在真空中也能进行。动手利用身边的材料，做一个简易太阳灶。·纸板·锡纸·剪刀·美工刀·热熔胶枪·玻璃管或透明塑料管准备材料二、制作简易太阳灶动手制作过程①用纸板做一个支架②用热熔胶把锡纸固定在支架上③将玻璃管灌满水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，调整锡纸凹陷位置，使反射的阳光汇聚在玻璃管上动手温馨提示①使用热熔胶枪时注意安全！②如果天气情况不能满足实验条件，可以用太阳能灯代替太阳。③用温度计先测出玻璃管里水的初始温度，用计时器计时，10分钟后，再测玻璃管里水的温度，比一比哪个小组玻璃管里的水温上升快。动手视频回顾：热熔胶枪使用方法动手展示与评价初始温度10分钟温度哪组设计最好第1组第2组第3组第4组通过测量试管内水温的变化对太阳灶的效果进行评价，并对太阳灶的不足提出修改意见。思考通过各小组的测试，进一步观察比较，想一想怎样才能使太阳灶的加热速度变快？可以通过改变受热物体颜色的深浅、太阳灶的材料、形状、大小，反光板聚焦的位置等使太阳灶的加热速度变快。交流三、分析常见物品的热传递方式到目前为止，我们学习了哪几种热传递方式？热传导（直接接触）热对流（液体、气体）热辐射（穿过空气）交流说说这些产品运用了哪种热的传递方式，它们是如何传热的。交流电烙铁通电后加热，通过接触，把热量传递给接触的物体。——热传导。热水壶通电后加热，壶里的水形成热对流，使冷水变热。然后热水通过接触把热传递给水壶壁。——热对流、热传导交流烤箱通电后发出热，一部分热通过空气产生对流，一部分穿过空气直接传递给食物。——热对流、热辐射电暖气通电后发出热，一部分热通过空气产生对流，一部分穿过空气直接传递出去。——热对流、热辐射交流太阳能热水器接受太阳的热辐射，使太阳能水管外壁变热，然后传递给管里的冷水，冷水变热形成对流，这样热水器里的水就热起来了。——热辐射、热传导、热对流交流产品热传递方式电烙铁电水壶烤箱电暖气太阳能热水器热传导热传导、热对流热对流、热辐射热对流、热辐射热传导、热对流、热辐射常用产品热传递方式汇总表交流四、分析一个场景中

的热传递方式在实际的热传递过程中，这三种方式往往不会独立存在，而是两种或三种同时存在。火炉和水壶外壁的传热方式是热传导

壶中的水的传热方式是热对流

火炉向周围空气传热的方式是热辐射

交流分析下图中热的传递方式，并用箭头表示热传递方式。交流锅的外壁和铲子的导热方式是热传导

菜汤的导热方式是热对流

锅、菜等向周围空气导热的方式是热辐射

交流热传导、热对流、热辐射有什么相同与不同之处？五、热传递方式比较传热方式不同之处相同之处热传导热对流热辐射1.直接接触2.固体传热能力最强，液体次之，气体最弱循环传递2.只在液体和气体中存在1.从热源处向四面八方传递2.可以不依靠媒介直接传递都是由温度高的地方向温度低的地方传递热量课堂练习1.观察下列四幅图，热传递方向正确的是()(圆点代表热源，箭头代表热传递的方向)2.火通过哪些方式把热传递给烤火的人?()A.热传导B.对流、热辐射C.热传导、对流、热辐射3.下列哪种方式不是热的传播方式?（）A.对流B.热辐射C.直射D.热传导CBC课堂练习4.列生活中的常见现象，不属于热传递的是（）A.取暖B.炒菜C.穿羽绒服5.太阳能热水器主要是利用热传递的()形式吸收能量的。A.传导B.对流C.辐射6.下列用具的装置是用来避免热传递的是()A.热水瓶的玻璃内胆B.电熨斗底部与衣服接触的金属面C.电饭锅的内锅CCA课堂总结本节课，我们在分析生活现象和制作太阳灶的过程中，感受热辐射的存在，并归纳热辐射概念；会按照工程的步骤和方法，完成简易太阳灶的制作任务；能运用比较、分析的方法，归纳概括三种传热方式的异同，加深对热传导、热对流和热辐射的理解。板书设计热辐射热辐射现象制作太阳灶热传递分析热传递比较作业布置课后继续改进自制的太阳灶，加快玻璃管里水热起来的速度。热传导苏教版五年级上新知导入有一首非常优美的小诗，读完后，你领悟到其中的道理了吗？太阳把温暖传给了土壤，土壤把温暖传给了种子；太阳把温暖传给了小溪，小溪把温暖传给了鱼儿；太阳把温暖传给了空气，空气把温暖传给了你我。……道理：热会传递。交流一、热传导现象卖火柴的小女孩在圣诞之夜又饥又饿，微弱的火光不能抵御寒冷，最后悲惨死去。生活在幸福社会里的你，当感到寒气袭人的时候，你是怎么让身体暖和起来的？交流暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触哈气使手暖和是气体与固体接触交流泡温泉使身体暖和是液体与固体接触喝热水使身体暖和也是液体与固体接触交流想一想：人在冷的时候多穿衣服会让身

体热起来，这是热传导吗？这并不是热传导，而是因为多穿衣服可以防止身体快速散热。交流取暖方法热源物态变化得出结论暖手宝传热哈气取暖泡温泉喝热水固体→固体气体→固体液体→固体液体→固体固体、液体、气体都能通过直接接触高温物体让低温物体热起来分析汇总，填写表格交流热可以通过直接接触从一个物体传到另一个物体上。试分析下面两个生活事例，热是怎么传到衣物、板栗上的？熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热，变得平整。炒板栗时，沙子吸收大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。交流像这样的事例还有哪些？动手二、热传导实验1.研究热在金属中的传递方向

实验材料：铁片、酒精灯、铁架台、火柴、凡士林、塑料片（小勺）动手实验设计①将凡士林均匀地涂在两块金属片上。②用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，

观察凡士林是怎样变化的。③加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。动手温馨提示：正确使用酒精灯动手实验演示动手在下图中画箭头表示热在金属片中的传递情况动手实验记录金属片一端加热金属片中间加热现象结论凡士林油从加热的地方向另一侧慢慢熔化凡士林油从中间向四周扩散熔化无论加热金属片的中间还是边缘，金属片都会变热，说明热是可以传递的，而且是从温度高的地方传向温度低的地方。传递方向是四面八方。动手2.观察热水和冷水的温度变化热水瓶、铁架台、温度计、烧杯、水槽、冷水（冷牛奶）、热水实验器材：如图所示，烧杯里的热水温度会怎样变化？水槽里的冷水温度又会怎样变化？动手实验设计①实验前，可以分别测冷水和热水的温度，记下读数。②将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里。③实验中每隔2分钟记录水槽和玻璃杯里水的温度，直到水槽和玻璃杯里的水温度基本一致为止。温馨提示①温度计不要碰到水槽、玻璃杯的壁和底。②温度计要正确度数。③小组合作，计时、记录要分工。动手演示实验动手初始温度2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟热水凉牛奶温度测量记录单（单位：℃）5522.553.23951.84650.547.849.14848.248.1得出结论：________________________________________两个物体间,热也是从温度高地方传到温度低的地方。动手将盛有热水的烧杯放入盛有凉水的水槽里，记录你的发现。做相反实验实验发现：在相互接触的冷热不同的物体之间，热也可以_________。热从烧杯里的热水传到___________，再传到____________，最后水槽里的水也慢慢变______。也就是说热会从温度______的物体传到温度_______的物体。水槽的冷水烧杯上传递热高低动手热传导实验总结热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。交流三、热传导应用生活中有许多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗？分组交流请注意：两个物体需要直接接触，并且一个温度高一个

温度低，也就是有温差出现，才会发生热传导交流班级交流烙饼火的热传递给锅面，饼与锅面接触，热传递给饼，饼受热变熟了。人体将热传给体温计的感温探头，感温探头变热，直到与人体温度相同，热传导就会停止。此时体温计上显示的温度就是人体的温度。量体温交流热敷或冷敷冷敷或热敷：冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块，皮肤的温度降低，达到减慢血液循环的目的；热敷是布包里的热传递给皮肤，皮肤温度变高，以加快血液循环。吹头发电吹风产生的热传递给头发，头发温度升高；另外电吹风吹出气体，加速空气流动。这两个因素共同作用，使头发上的水快速蒸发。交流电烙铁作画电烙铁通电后被加热，烙铁把热传递给与其接触的木板，接触点的木板受热颜色发生改变，利用这种颜色变化完成作品。课堂练习1.下列事例可以用热传导解释的是（）A.天冷多穿，天热少穿B.冰棍箱用棉被蒙住C.洗个热水澡2.一个物体受热后，热的传递方向是（）A.向四周传递B.沿直线从一端向另一端传递C.无法确定，需根据具体情况而定CA课堂练习3.下列热传导过程不正确的是（）A.电熨斗金属底板→衣服B.冰块→纱布→皮肤C.水槽热水→玻璃杯→杯里