《心理学研究方法》课程教学大纲

心理学研究方法ResearchMethodsinPsychology【课程编号】BJ55208【课程类别】专业基础课【学分数】2【先修课程】实验心理学、心理统计学等【学时数】36【适用专业】应用心理学教学目的、任务本课程旨在帮助应用心理学专业的学生对心理学科学研究的方法论有一个较为全面、系统的认识，了解和掌握心理学研究的具体方法、操作程序与基本步骤，掌握研究报告和论文的写作要求；注重培养学生的研究与应用能力，为今后的科研工作打下良好基础。课程教学的基本要求要求学生联系实际深入思考，积极参与课堂讨论，认真完成课堂作业和课外作业，掌握心理测量、实验设计、访谈研究设计、问卷研究设计、个案研究设计、观察法、语义分析法、Q分类技术、内容分析法、口语报告法和社会测量法等研究方法的含义、设计以及结果的处理分析。教学内容和学时分配（一）第一章心理学研究基础3学时主要内容：1心理学的性质1.1心理学兼有自然科学和社会科学的性质1.2心理学是具有不同分析单位的学科1.3心理学既重视内省也重视客观观察2心理学的科学研究2.1一般人的探索方法2.2科学研究的特征3心理学研究的伦理问题3.1以人为被试的研究3.2以动物为被试的研究教学要求：了解心理学的性质和科学研究的特征；理解心理学研究的伦理规范。（二）第二章取样3学时主要内容：1选题1.1研究课题的来源1.2选题的原则2查阅文献2.1查阅文献的意义2.2文献的来源2.3查阅文献的方法3取样3.1取样与选题的关系3.2取样的类型教学要求：理解研究课题的来源和选题的原则；掌握查阅文献的方法和取样的方法。（三）第三章假设与解释2学时主要内容：1心理学研究的范型1.1生物学范型与研究1.2心理动力学范型与研究1.3行为论范型与研究1.4认知论范型与研究1.5人本论范型与研究2理论与假设2.1演绎式理论与归纳式理论2.2理论与假设的元素：概念与变量2.3假设检验3解释3.1解释的逻辑3.2关系的确定教学要求：了解心理学研究的范型；理解演绎式理论、归纳式理论、解释的逻辑和关系的确定。（四）第四章测量3学时主要内容：1测量及其层次1.1何谓测量1.2测量的层次2测量的效度2.1何谓效度2.2测量效度2.3研究效度3测量的信度3.1何谓信度3.2两种信度评定方法3.3信度和效度的关系4误差4.1何谓误差4.2误差类型教学要求：理解测量的层次；理解误差的含义及类型；掌握测量的信度与效度。（五）第五章真实验设计4学时主要内容：1单因素完全随机设计1.1实验组控制组后测设计1.2实验组控制组前测后测设计1.3所罗门四组设计2多因素完全随机设计2.1多因素完全随机设计的基本思路2.22×2因素设计示例2.3多因素完全随机设计的评价3单因素随机区组设计3.1随机区组设计的基本原理3.2随机区组设计的被试分配3.3单因素随机区组设计的基本模型4多因素随机区组设计4.1多因素随机区组设计的基本模式4.2多因素随机区组设计的数据分析4.3随机区组设计的评价教学要求：掌握单因素完全随机设计、多因素完全随机设计、单因素随机区组设计和多因素随机取组设计的含义、适用条件、设计的基本模式和数据分析方式。（六）第六章准实验设计2学时主要内容：1单组准实验设计1.1时间序列设计1.2相等时间样本设计2多组准实验设计2.1不等组实验组控制组前测后测设计2.2不等组实验组控制组前测后测时间序列设计2.3平衡对抗设计3其他类型的准实验设计3.1交叉滞后组相关设计3.2回归间断点设计教学要求：理解单组准实验设计、多组准实验设计和其他类型的准实验设计。（七）第七章非实验设计（Ⅰ）2学时主要内容：1单组后测设计1.1单组后测设计的基本模式1.2单组后测设计的评价2单组前测后测设计2.1单组前测后测设计的基本模式2.2单组前测后测设计的数据分析方法2.3单组前测后测设计的评价3固定组比较设计3.1固定组比较设计的基本模式3.2固定组比较设计的数据分析3.3固定组比较设计的评价4事后回溯设计4.1相关研究设计4.2准则组设计教学要求：了解事后回溯设计；理解单组后测设计、单组前测后测设计和固定组比较设计。（八）第八章非实验设计（Ⅱ）7课时主要内容：1访谈研究设计1.1访谈研究的含义1.2访谈研究的类型1.3访谈研究的设计1.4访谈结果的分析1.5评价2问卷研究设计2.1问卷调查的类型2.2调查问卷的基本结构2.3调查问卷的设计3个案研究设计3.1个案研究的含义3.2描述型个案研究3.3实验型个案研究3.4个案研究的评价4跨文化研究设计4.1跨文化研究的含义4.2跨文化研究的两种取向4.3跨文化研究的等值性4.4跨文化研究的类型5观察法5.1观察法概述5.2主要观察策略5.3观察代码系统的制定5.4观察法的评价教学要求：了解跨文化研究设计；掌握访谈研究设计、问卷研究设计、个案研究设计和观察法的含义、设计及结果的处理分析。（九）第九章其他研究设计7学时主要内容：1语义分析法1.1语义分析法的含义与作用1.2语义分析法的设计与实施步骤1.3语义分析结果的处理与分析1.4语义分析法的评价2Q分类技术2.1Q技术的含义与特点2.2Q技术的设计与实施2.3Q分类技术的类型2.4Q技术的评价3内容分析法3.1内容分析法的含义、特点与适用范围3.2内容分析的设计与实施3.3内容分析结果的处理与分析3.4内容分析的评价4口语报告法4.1口语报告法的含义、特点与作用4.2口语报告法的基本类型4.3口语报告法的设计4.4结果的转译、编码与分析4.5口语报告法的评价5社会测量法5.1社会测量法的含义、原理与作用5.2社会测量法的基本形式5.3社会测量法的设计与实施5.4社会测量结果的整理与分析5.5社会测量法的评价教学要求：掌握语义分析法、Q分类技术、内容分析法、口语报告法和社会测量法的含义、设计以及结果的处理分析。（十）第十章研究报告及其评价3学时主要内容：1研究报告概述1.1什么是研究报告1.2研究报告的类型1.3研究报告的写作风格2研究报告各要素的写作2.1题目2.2作者姓名和单位2.3摘要2.4关键词2.5前言2.6方法2.7结果2.8讨论2.9结论2.10致谢2.11参考文献3报告的交流3.1期刊发表3.2会议报告教学要求：了解研究报告的含义、类型和写作风格；了解报告的交流方式；掌握研究报告各要素的写作要求。教学重点、难点及教学方法教学重、难点：随机取样的方式；真实验设计的运用；访谈研究设计、问卷研究设计、个案研究设计、观察法、语义分析法、Q分类技术、内容分析法、口语报告法和社会测量法等研究方法的设计及结果的处理分析。教学方法：课堂讲授法、启发讨论法、案例分析法等。考核方式及成绩评定方式平时考核、作业考核和理论考核相结合。其中理论考核在学期末进行，以笔试闭卷为主要形式。课程总成绩=课堂出勤与发言（10%）+作业（20%）+期末考试成绩（70%）。教材及参考书目教材：黄希庭,张志杰.心理学研究方法.高等教育出版社,2010参考书目：约翰·肖内西等.心理学研究方法（第7版）.北京:人民邮电出版社,2010董奇.心理与教育研究方法(修订版