如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森课件

如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第六节神经退行性疾病治疗药物Drugsforneurodegenerationdisease神经退行性疾病概况及其分类神经退行性疾病(ND)是一组以原发性神经元变性为基础的慢性进行性神经系统疾病,由神经元或其髓鞘的丧失所致,随着时间的推移而恶化,以导致功能障碍。病因复杂,至今机制尚未阐明共同特征:神经细胞发生退行性病理学改变。至今尚无有效的治疗方法,临床常用药物仍以对症治疗为主晋尔基涅神经第六节神经退行性疾病治疗药物Drugsforneurodegenerationdisease神经退行性疾病概况及其分类神经退行性疾按表型分为两组:一类影响运动,如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有:帕金森病亨丁顿舞蹈症阿尔兹海默病小脑萎缩症肌肉萎缩性侧索硬化症多发性硬化症共济失调毛细血管扩张症原发性侧索硬化牛海绵状脑病克雅二氏病脊髓性肌萎缩症从以往的经验和我们面临的21世纪来看，现代教育首先应该着眼于人。只有明确这一点，我们才能从本质上去理解素质教育，才能理解人的各种素质中，怎样做人，才是最基本的、最首要的素质。可是，现行的教育教学模式却对这个本质问题置若罔闻。由于多年来陈旧观念的积淀，教师也自觉或不自觉地在“应试教育”这个大转盘上惯性运转。久而久之，教育的人文精神内涵逐渐丧失，育人的本质不断退化，最终，学生的意志、个性、情感以及创造力都遭到压抑和摧残。中学语文课堂应该以实现提升人文素养为目的，培养学生的爱国主义思想精神，提高学生的整体文化素质，培养学生的健全人格，使其成为具有高尚情感和道德修养的人。中学语文课堂中，教师怎样紧紧围绕教材，挖掘其中的人文因素，激发学生的学习兴趣，进而实现提升人文素养的目的一、从阅读中培养学生的人文精神教师要培养学生良好的语感，指导学生学会多种阅读方法，能够理解和鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。以往教师把现成的结论塞给学生，以大量空洞的理性分析排斥个人感悟的做法，现在教师应重视学生读。朗读、默读、精读、略读、浏览，总之要多读，反复的读，要读的熟，以至于背下来。在读的过程中，主张学生去体验、感悟、理解、评判、潜移默化的受到熏陶和感染。语文的课文都是具有人文内涵的美文，教师要知道学生朗读，美读。因为大声地、动情地、陶醉的朗读是体悟文章思想感情的最好方式，也是获得语感，积累语言的最佳途径。书读百遍，其义自见，学生只有进行自主化的阅读，才能深刻的领悟到文学作品的内涵，与文学思想大师进行心灵的沟通，进而产生共鸣，使自己的情感得到陶冶，精神得到愉悦，久而久之，就会形成正确的世界观、价值观、人生观；有感情的诵读还能提升自己的审美情趣和文化品位，从而形成良好的修养；这样就培养学生良好的个性，健全的人格。课堂上给学生创设说话的机会。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中前面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。教师要善于利用综合性学习的特点，用好课程资源，对教育目标调整，着眼于人的和谐发展与全面发展。语文综合性学习活动常常要与家庭生活发生密切联系，能直接通达学生家庭背景，这给思想道德教育，审美教育，情感教育等提供了极好的契机和丰富的教育资源，同时也给教师在组织教学时提出深层次的思索。老照片的故事，我家的一件珍品，等活动都有可能触及学生家庭生活的底层和文化背景，都有可能触动、激活学生的心灵世界和生活体验，教师应由体察之智和善待之心，关爱和保护弱势群体，使之共享学习资源。处理得当，就可以成为生活教育、人生教育、情感意志教育的、道德品质教育的契机。二、树立民族英雄形象英雄人物往往是正义和烈性的象征，他们在思想文化、伦理道德、个人操守等方面所秉承、所表现、所展现的精神风范是历史进程中负载着文化内涵的有意义的风景，同时，透过英雄人物的行为表现，中国独特的文化传统以及价值观念也能得到带有生活细节或生命细节的体现。语文教师在相关的课文中，讲述英雄人物事迹能使学生从生动的人物生平中体会英雄的精神风貌和理想的人格品质，有利于他们建立健全的人格。理想的人格反映了民族的道德崇尚，也反映了民族文明的程度。中学语文课文中有许多的关于英雄人物的课文，如岳飞、文天祥、刘胡兰等等，教师要善于将这―类型的课文归纳总结，深入研究，准确领悟其蕴藏的人文内涵，把握其人文价值所在。在上课时，除了向学生传达课文本身所表达的内容外，可以顺藤摸瓜，对人物的生平做简要的陈述，阐述人物的精神所在。如降文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生境界通过人物在祖国危难之际所表现的杀身成仁、舍生取义、誓死不屈的英雄行为以及面对威逼利诱时的浩然正气体现出来，将中华民族为求仁、求义英勇不屈的英雄品格昭示给学生，使学生在学习课文的同时领悟其中暗含的人文精神及英雄人物的人格魅力。三、教育学生做一个讲文明、懂礼貌、守规则的人。社会进步要求人的文明和进步，特别在物质相对丰富的今天；人与人之间沟通日益密切与快捷，文明既是一个人素质的体现，更代表一个国家的形象；让学生不断更新观念，多谈一些这方面的时新短文，体会其内涵。知道尊重别人，尊重自己，礼貌待人，与人友好相处，这是一个人走向文明高尚的必然之路，更是一个人继承和发扬礼仪之邦优良传统的义务和责任。特别抓住北京奥运期间的事例。感受讲文明、守规则会受到世人的赞誉和敬仰，我们也感到无比自豪。社会要进步，更要协调发展，就需要用规则来看守这个世界，就要教育学生遵守法律和道德，更应遵守一些其他规则，如交通规则、网络规则、校纪校规等等。自己守规则了，也就有更多方便与自由了，大家都有了这种意识和做法，社会才会进步的更快。总之，传统的文化具有非常丰富的内涵和十分鲜明的民族特色，中学生正处在生机活泼的年龄，善于模仿，敏于思考，从传统文化中吸纳人文精神，不仅有助于培养学生良好的精神素养和健康的人格品质，还有助于培养他们坚定的民族自豪感和对祖国的热爱，并对他们的课堂学习起到事半功倍的作用。农村小学数学教学过程中，利用信息技术创造情景教学模式，在轻松氛围下营造感官、直观、形象生动的体验学习方式，不仅能吸引学生较好的掌握知识点，还能够发散数学逻辑思维。因此，信息技术整合于小学数学教学中具有重要意义。一、农村小学数学课堂运用信息技术的有效性随着计算机网络技术的不断发展，农村小学数学教学方法也在逐步探索改进，将信息技术引入小学数学教学课堂中，是提高小农村学数学教学水平的有效途径。改善传统数学教学呆板生硬的教学方式，通过信息技术优化教学资源，构建生动形象易于接受的高效数学教学模式，引导小学生更好的理解课程内容，掌握教学大纲要求的知识点模块，进而培养学生在数学课程中的自主学习能力和创新意识，有利于提高小学生数学成绩和学习能力。由此可知，将信息技术与数学课程教学有效结合，对于农村小学数学学科发展意义重大影响深远。二、农村小学信息技术与数学课程教学整合存在的问题1.教师教学方式单一，运用信息技术能力有待提高农村小学教师在教学过程中，在教学方案设计和实施中形式单一，多数仅依靠课本附带信息技术教学软件，无法根据学生实际接受水平发挥教学能动性，导致学生被动接受，无法激发学习热情。另外，农村教师对于计算机信息技术缺乏专业操作技能，在小数学课堂中无法发挥信息技术的有效价值。例如，在教学模块中，空间与图形，有些教师没有掌握如计算机设计实现多媒体教学同课本知识的有效结合的技能，在制作课件时，不能熟练运用信息技术，反而增加了教学负担，无法发挥信息技术的最大化教学优势，与新课改数学教学信息技术实施策略脱轨，无法激发学生对多媒体教学的兴趣。2.农村小学教学观念落后，缺乏信息技术整合的正确认识农村小学开展信息技术整合过程中，有些教师认识不足，不能从本质上理解信息技术为数学教学带了的优势。学校组织学习信息技术培训没有充分掌握技能，日常数学教学中没有探究理论基础和操作练习，导致信息技术整合缺乏正确认识。另外，农村数学教师观念相对落后，仍然习用传统单一的说教式教学方式，学生只能被动填鸭式接收知识，多媒体?n件尽管运用到课堂教学，但还是以演示及实践操作书本的知识点为主，造成学生缺乏独立思考及归纳公式原理的总结能力。农村小学数学教学模式中，教室整合信息技术在概念公式教学环节运用较多，在复习和系统总结环节运用较少，实际操作运用缺乏统一性。3.课堂教学过分依赖信息技术，课堂缺乏互动与交流依照新课改规定，农村小学已经在各个学科教学中试行信息技术整合的新型教学模式。学校配备多媒体教学设备，在小学数学教学过程中取得一定效果。同时，也存在教学问题，小学数学是培养学生逻辑思维能力的学科，教师通过系统化的指导帮助学生有效掌握数学公式和解题方法，教师在运用信息技术融合数学课堂时，往往只是一味讲解课件，忽略了板书详细讲解例题过程的细节，不利于学生深刻理解掌握基础知识。不但影响了学生对数学课程的学习兴趣，同时无助于数学推理逻辑能力的提高。另外，这种过分依赖信息技术，一味依靠课件讲解的教学方式，减少了学生与学生之间的探讨，师生之间的互动，不能有效带动课堂教学气氛。三、有效解决农村小学信息技术与教学课程问题的对策1.强化教师专业技术培训，教学方式多元化首先，各级教育主管部门要完善农村数学教师信息化教学培训制度，建立定期现代化专业信息教学培训机制，强化农村数学教师的培训考核标准工作，从根本上提高农村数学教师的现代信息技术教学水平、教学安排思想和实践创新能力，在深层次上促进教师积极进行教学知识和教学理论创新，结合农村小学生的具体学习实际，按照年度数学整体教学进度计划，有针对性地制定数学教学方法、设置教学内容，在课堂教学的过程中有效的结合现代信息化技术，提升数学教学的科技化水平；其次，每一所农村小学也要将数学教师信息化能力的培养作为日常工作的重点内容，应该安排相应的专项经费定期举办教师信息化能力方面培训，培训结束后要进行严格的知识理论和实践能力考核，培养教师的现代化信息教学素质和能力；解决教学方式单一化问题，如在讲解“认识三角形”这一节课程，教师可以通过多媒体设备放映显示生活中的三角形图片，如红领巾，直角边等，再让学生观察教室和生活中你观察到的三角形，接下来利用幻灯片去掉实物图片留下外形边缘，进而从实物中抽象出三角形图像，再让学生用剪刀剪出三角形，这种多元化的教学方法，不仅吸引学生的学习兴趣，也对基础知识进行有效认知，促进小学生的数学学习能力发展。2.改变传统教学理念，正确运用信息整合技术农村小学传统的教学理念和教学方式已经沿袭多年，部分数学教师已经形成固化模式，想改变这一模式不能一蹴而就。因此，要从根本上解决信息技术与数学课程整合的问题。首要，问题是转换数学教师的传统教学观念和教学方法，将教学的重点角色进行转换，在教学中将学生的接受思想作为教学的重点之一，培养学生的学习能力和研究能力，创造一个学生喜欢的学习环境和氛围；其次，农村小学数学教师本身要在思想上真正接受和认识到信息技术与课程教学有效整合的重要性和积极性，必须将信息技术与教学整合的优势充分发挥出来，对在信息技术与教学整合教学工作中表现突出的教师进行奖励，并将可供借鉴的先进经验进行大面积推广，在教学实践中注重理论知识的深入研究，对在教学中发现的问题及时总结改正，不断优化小学信息技术与课程教学整合的方式。3.师生互动，培养学生创新能力创造能力是国家发展进步的源泉，也是一个人不断取得进步的条件之一。在小学数学教学过程中要借助现代化信息教学手段、提供丰富信息资源的便捷性，培养小学生的创造能力，培养学生的科学思维和理性思维。在教学过程中，师生要积极互动，鼓励学生积极踊跃回答问题，从多角度引导学生积极思考，给出不同的答案。例如，使用多媒体软件推导“长方形周长公式”，“4厘米和6厘米的火柴棒需要几根能搭出来长方形；看这样的长方形有几种形状，他们的周长一样吗？”通过多媒体软件展示不同的算法4+4+6+6=20cm，或是4×2+6×2=20cm或（4+6）×2=20cm，进而归纳出计算长方形周长的公式。促进学生参与课堂教学，主动积极学习，培养创新精神。四、结语在全球发展信息化的大潮中，各国都将科技化的信息教学设备应用在数学教学课程内容中，相比于欧美等发达国，我国农村小学数学的教学还有很大差距，存在的问题有很多，但是随着我国对农村教育的重视程度在逐渐提高，更多的教育资源在向农村教育分配，通过各级政府的重视、社会的重视，农村小学的教育现代化水平正在迅速发展，农村小学数学教学与多媒体的整合，已经取得很大的成绩。如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森1第六节神经退行性疾病治疗药物Drugsforneurodegenerationdisease神经退行性疾病概况及其分类神经退行性疾病(ND)是一组以原发性神经元变性为基础的慢性进行性神经系统疾病,由神经元或其髓鞘的丧失所致,随着时间的推移而恶化,以导致功能障碍。病因复杂,至今机制尚未阐明共同特征:神经细胞发生退行性病理学改变。至今尚无有效的治疗方法,临床常用药物仍以对症治疗为主晋尔基涅神经第六节神经退行性疾病治疗药物2第六节神经退行性疾病治疗药物Drugsforneurodegenerationdisease神经退行性疾病概况及其分类神经退行性疾按表型分为两组:一类影响运动,如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有:帕金森病亨丁顿舞蹈症阿尔兹海默病小脑萎缩症肌肉萎缩性侧索硬化症多发性硬化症共济失调毛细血管扩张症原发性侧索硬化牛海绵状脑病克雅二氏病脊髓性肌萎缩症第六节神经退行性疾病治疗药物3第六节神经退行性疾病治疗药物Drugsforneurodegenerationdisease神经退行性疾病概况及其分类药物主要类型疾病药物类型代表药物帕金森病拟多巴胺药左旋多巴外周脱羧酶抑制剂卡比多巴苄丝肼多巴胺受体激动剂溴隐亭罗匹尼罗多巴胺加强剂及其他药物雷沙吉兰阿尔茨海默病乙酰胆碱酯酶抑制剂多奈哌齐塔克林其他药物吡拉西坦第六节神经退行性疾病治疗药物4抗帕金森病药帕金森病(Parkinson‘sDisease,PD)震颤麻痹综合征多发生于老年人的慢性、进行性神经系统变形疾病。1817年,JamesParkinson首先描述该病而得名经典三联征:静止性震颤肌肉强直和运动迟缓伴有直觉、识别和记忆障碍威廉理查高尔斯爵士(SirWilliamRichardGowers)于1886年出版的《神经系统疾病手册》(AManual/ofDiseasesoftheNervousSystem)中所绘的巴金森氏症病人抗帕金森病药5症状静止时颤抖(restingtremor)单边或双边的手臂会不由自主地抖动。双腿、双脚或下巴也会有抖动的现象。僵直(rigidity)中枢性的持续性肌肉紧张,导致肌肉疼痛或是身体无法伸直。运动不能(akinesia)和运动迟缓bradykinesia呈现面部表情呆滞,足部蜷缩等症状姿势保持反射障碍(posturalinstability)呈现前倾姿势、细碎步行、加速步行等状态平衡感差,病人常因缺乏平衡感而跌倒。便秘讲话速度缓慢;音调呆板;写字越写越小不自主的情绪反应或肢体动作(如突发的暴怒脾气和暴冲前倾的外在表现)行动反应无预警的间歇停滞甚至陷于半沉睡状态症状6相关联合国帕金森氏症基金会:Parkinson'sdiseaseFoundation,简称PDF欧洲帕金森病联合会:EuropeanParkinson'sDiseaseAssociation,简称EDPA。中华帕金森病友之家美国帕金森病协会欧洲帕金森病协会加拿大帕金森基金会香港柏金逊症基金会香港柏金逊症会相关7病因的额叶皮层神经药理学研究表明:黑质纹状体多巴胺能神故体经通路上,多巴胺能神经元受损,神经细胞明显变性或减少,甚至完全消失,导致多巴伏腐胺明显不足。神经生化研究:Dopominelevelsino纹状体内存在DA/Ach神经递质平衡,normolandaParkinson'soffectedneuronPD患者Ach含量相对高,导致肌张力亢进等运动障碍。NormolPD疾病与NE、5HT、GABA等也eiloid有关。病因8病因PD绝大部分为原发性,原因不明,不会传染。随年龄增长,人脑纹状体中的多巴胺水平下降13%年。弱减少超过60%70%,产生明显的帕金森症状PD患者的多巴胺能神经元变性比脑部其他神经系统变化更快。有帕金森症状的病人约有20%30%是因其他疾病引起的,可能原因有:中风及脑血管疾病、脑创伤、cO或其他重金属中毒、脑瘤、脑积水等。其他因素也可诱发帕金森病,如能够引起中枢神经系统DA/Ach失衡的药物和毒素病因9药物对症治疗的药物机制:通过一种或多种途径来替代纹状体中多巴胺的缺失。药物类型增加脑內多巴胺的合成:多巴胺替代物直接激动多巴胺受体:多巴胺受体激动剂刺激突触前多巴胺的释放:多巴胺释放剂减少多巴胺的分解:单胺氧化酶抑制剂、儿茶酚-O甲基转移酶抑制剂减少突触前多巴胺的再摄取:外周脱羧酶抑制剂药物10多巴胺在体内生物合成和代谢的主要途径NHNHOL-酪氨酸OHL多巴去甲肾上腺素OHDBHCOMTMeo多巴胺3-甲氧基酪胺OHCOOHCOOHADMAOCOMTMeoOH3,4二羟基苯乙酸3-甲氧基4二羟基苯乙酸多巴胺在体内生物合成和代谢的主要途径11如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森课件12如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森课件13如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森课件14如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森课件15如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森课件16如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森课件17如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金森课件18如小脑性共济失调一类影响记忆以及相关的痴呆症主要疾病有帕金