中心学校双减工作经验交流会发言稿

中心学校双减工作经验交流会发言稿落实“双减”政策让教育回归育人本位一、精准部署，推动政策落地为了全面落实“双减”政策，科学把握“双减”文件精神，切实减轻学生作业负担，阳光中心校制定了《开展“双减”工作实施方案》，成立双减工作领导小组，明确了双减工作实施细则和具体要求。组织全体教师集中学习，传达“双减”文件精神及要求，自上而下总体部署，推进“双减”工作方案实施。召开落实“五项管理”专题会议和规范办学专题会议，要求老师们严格按照文件精神控制各年级的作业量，严禁购买教辅资料，对手机管理、睡眠管理、图书读物管理、作业管理、体质健康管理做出了科学合理的教育教学安排。二、“横纵”推进，提高课堂效率落实“双减”，坚持向课堂教学要质量。阳光中心校在各级党组织引领下，通过国家课程校本化实施、教研组集中主题教研、课堂教学观摩等方式，不断探索“横纵”，实现学科融合，“纵深”挖掘学科课程内涵。各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上好团队研讨课、考评展示课、师徒结对展示课、青年教师汇报课等教学活动，以促进教师专业发展和业务水平的提高，提高课堂教学质量，优选教学方法，优化学习方式，提高学生学习效率，落实培优辅差工作，促进学生全面发展，加强特色备课，精选教学内容，精心设计练习，积极开展各项竞赛以及培养学生良好的课外阅读习惯。三、制度保障，聚焦减量提质在“五项管理”和“双减”工作实施方案的引领下，阳光中心校先后制定了《阳光中心校加强学校作业管理的规定》《学生作业公示制度》《学生作业总量调控制度》《学习困难学生帮助辅导制度》等，开展减负提质作业改革，发挥作业育人功能，促进学校教学管理。严格控制作业量，适度安排个性化作业、科学探索性作业和实践性作业等非常规作业，开发和提升学生的创新性思维和动手能力。教师根据学生的不同学情和学习接受能力，设计分层作业，给学生有针对性地选择和提升空间。在减少作业量的同时，以教研组为单位，利用教研活动和集备活动时间，探究适合学生发展的特色化作业，如：语文故事改编、古诗插画，数学七巧板拼图，英语口语课间交流，使学生在实践中巩固对知识的理解和运用。教师批改作业做到“日批日改、及时订正、符号规范、批改精准、等级评价、评语激励"，让学生感受到自己的作业在教师眼里是备受瞩目的，让作业成为教师和学生的一种交流方式，而不只是一种单一的学情反馈，中高年级的作文保证每一位学生都能享有面批的机会。四、监督检查，保证“双减”实效教导处经常开展各年级教学情况问卷调查。通过问卷对各年级老师备课、授课、作业留批等问题进行问卷调查，及时发现问题，对调查结果进行科学诊断，并采取相对应的调整措施。同时，校长经常检查指导“五项管理”的落实情况，通过深入课堂、查阅资料、校园巡查等方式进行督导，并组织召开反馈会议，交流讨论，组织整改，监督调控，保证“双减”实效。五、课后服务，促进全面发展双减”政策实施以来，阳光中心校不断提升课后服务水平，制定了课后服务实施方案。根据地方和学校特色，遵循“以学生为中心，以学校为主体，以家长期盼为导向，以减负提质为目标”的原则，制定了详细的课后服务方案，保障“双减”工作高效开展。好习惯培养人才，兴趣浓造就奇才。我校的课后服务主要从好习惯养成和兴趣培养两个方面入手。周日到周四下午的16:45--17:45为作业自修时间，学校派老师进行辅导，培养学生的作业良好习惯。18:15-19:15为兴趣活动时间，本学期我们根据学生爱好安排了棋类、绘画、书法、球类四个项目的活动。学生自主选择项目参加。21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。作为一所寄宿制学校，家长教育的缺失使我们深知好习惯的重要性，为此我校制定了《阳光中心校好习惯教育实施办法》，组织全体教师认真学习，明确了教育内容，分阶段、分步骤落实好习惯教育目标；印发《学生好习惯养成细则》，把好习惯养成教育贯穿课后服务的每一个节点。从起床、叠被、洗漱、就餐到课间活动、上卫生间、冲厕所、就寝、洗脚等。在常态化的好习惯培养教育中，孩子们发生了潜移默化的变化，为终身学习奠定了基础。丰富的课后服务项目为学生提供了展现自我和发展自我的平台，减轻了校外培训负担，为家长解决了实际困难，也为学校的育人目标提供了源动力。六、活动展示，实现全程育人阳光中心校坚持“德育为首”、“教学为主”、“安全第一”的工作理念，注重以活动育人，培养未成年人思想道德修养。坚持活动育人、课程育人，精心设计丰富多彩的活动，让校园有歌声，有笑声，有欢呼雀跃，有手舞足蹈、更有学生的诗词音赋，学校组织了艺术节、趣味运动会、心肺复苏培训和各类德育主题育人活动，让孩子们在活动中不断地表现自我，充实自我，提高自我，为他们的