271《我的叔叔于勒》教学课件

271《我的叔叔于勒》16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。271《我的叔叔于勒》271《我的叔叔于勒》16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。请准备好：课本、导学案、典型题本、双色笔、和你的激情！！大声朗诵课文，进入状态！！课前准备小说知识回顾１、小说的三要素：（）、（）（）。２、小说的故事情节由：（）（）（）（）等构成。３、人物描写包括（）、（）（）、（）、心理描写。人物形象故事情节环境描写开端发展高潮结局肖像描写语言描写动作描写神态描写诺贝尔文学奖作家阿诺德·贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造。”我的叔叔于勒(法)莫泊桑莫泊桑(1850-1893)，法国19世纪后半期优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说巨匠”（世界四大短篇小说巨匠：莫泊桑、欧·亨利、马克·吐温、契诃夫）。代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》；短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。知人论世

写作背景

《我的叔叔于勒》是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。

小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。

本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。知人论世自主学习成果展示：读准下列画线字的读音

拮据（）栈桥（）

煞白（）撬开（）

诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）

褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。第一部分（1

—

4）开端——盼于勒。第二部分（5—19）发展——赞于勒。第三部分（20—47）高潮——见于勒。第四部分（48—49）结局——躲于勒。自主学习成果展示：情节结构示意

（7分钟）内容：1.探究一：本文主要写了哪几个人物？你认为写得最生动、传神的人物是谁？他（她）是一个怎样的人？请结合课文原句分析作者是如何刻画的？2.探究二：菲利普夫妇对于勒的称呼发生了哪些变化？在文中画出原句，并将关键词抄写在下面。想一想，对于菲利普夫妇来说唯一不变的是什么？小说想借此来表现什么？要求：

1、组长分配好任务，小组成员先一对一分层解决疑难，然后在组长的带领下完成跨层交流。

2、边讨论边记录，记录组内疑难点，准备质疑。

3、迅速、高效，不做与讨论无关的事！！

合作探究要求：

1.惜时高效，语言简洁。

2.条理清楚，有理有据，力争有所总结、拓展、补充。

精彩舞台展我风采（7分钟）展示内容展示方式展示小组探究一书面2组B3组B探究二书面4组B5组B要求：1.惜时高效，语言简洁。2.条理清楚，有理有据，力争有所总结、拓展、补充。

3.非点评同学背诵认真聆听，积极准备质疑、补充。激情点评（7分钟）展示内容展示方式展示小组点评小组探究一书面2组B3组B探究二书面4组B5组B菲利普夫妇：人物刻画人物描写

父亲菲利普母亲克拉丽丝神态语言

动作

不安、脸色十分苍白、两眼跟寻常不一样

、脸色早已煞白、两眼呆直、神色张皇、狼狈怕起来，吞吞吐吐

、很快地说、赶紧说、马上回答、大骂向旁边走了几步，瞪着眼看了看，赶紧向我们走来、赶紧走去、回到母亲身旁、指着女婿使了个眼色、低声说、哑着嗓子说、结结巴巴、低声嘟囔

吓了一跳，直望着我走开

莫名其妙

、哆嗦、诧异、暴怒

写作方法指导：1、多种人物描写的配合使用，能把人物写得更传神，更能为读者提供想像的空间。2、人物描写必须以人物主要性格及特定的场境为依据。3、进行人物描写时，应充分发挥联想，恰当运用比喻、夸张等修辞、以多方面表现事物的特征，唤起读者的想象。我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。怕母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------母亲回来了，我看出她在哆嗦。神态局部探究试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。怕——躲我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说------父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------母亲突然暴怒起来------父亲指着女婿对她使了个眼色。神态流浪汉于勒主要情况调查表姓名于勒性别男年龄５０多岁籍贯

法国哈佛尔政治面貌

无主要经历青年时期无钱，行为不端、糟蹋钱中年时期有钱，正直、有良心老年时期无钱，自食其力、不拖累人主要社会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿于勒简历菲利普夫妇称呼与态度打发盼、赞遇坏蛋、流氓、无赖、分文不值正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人小子、家伙、贼、讨饭的、流氓经商发财挥霍家产衰败穷困恐怖希望、感动恐怖、暴怒穷富全文的情节线、情感线躲

主题

小说通过写菲利普夫妇对于勒态度的变化，深刻揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。金钱至上在“特快号”上真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？母亲：父亲：父亲神色很狼狈，低声嘟囔着:“出大乱子了!”母亲：父亲：家钱亲情菲利普大姐二姐“我”（若瑟夫）菲利普夫人二女婿金钱至上于勒主旨探析

世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。穷居闹市无人问；富在深山有远亲。对联欣赏钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到伙伴，

但不一定能买到亲情……拓展延伸拓展延伸

在金钱与亲情的天平上，我该倾向于……

发挥你的想象，假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？要求:1、尽量配合运用多种人物描写方法。2、描写应该符合当时的场景和人物的性格特征，能够表现人物当时的内心世界。3、可以恰当运用比喻、夸张的修辞手法。当堂检测我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒。”我的父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎怎么这样像于勒？”他人心理可以这样表现示例1另一种结局

……他低声对我母亲说：“喂，那个富翁长得很像于勒！”“真的吗？那就是我们亲爱的弟弟，于勒吗？噢！太棒了，我的天！”母亲两眼放光，欣喜地尖叫起来，“快，老夫子，叫上女儿，女婿，去向他们有钱的叔叔问好，噢，真是太好了！”母亲手拽了拽有些皱的长袍，整了整衣领，挽着父亲和我们来到一位先生的面前。此人西装革履，噢，这就是我的叔叔吗？“亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。“噢，是，哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！”“那当然，你走了这么长时间，你知道我们是怎样的思念你吗？都是你那扫把星的哥哥，当初非要把你送到美洲，我就说嘛，有出息的人在哪都会出息的。哪再好也没有家好，亲爱的于勒，带着你的财产回家住吧，我们十二万分的欢迎你。”说着踩了一下父亲的脚，使了个眼色，父亲会意到，不住的说：“是……是……”。“噢！那倒不用，你们的钱我会还给你们的！”叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不耐烦了。“啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的，多伤和气！……不……不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大又没对象，若瑟夫上学又需要花钱，所以……”“我明白，”于勒手一摆，说，“这个我明白，放心，钱我会很快给你们的。“噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑起来。临走时，母亲不忘对于勒说：“有空常回家看看啊！我做你最喜欢的汤给你喝，别忘了啊！”然后拉着父亲笑盈盈地走了。示例2是亲情是钱情

我父亲带着两个姐姐和女婿向这边走时，突然看见一个衣装华贵，带着眼镜，穿着擦得粉亮的黑皮鞋，昂首挺胸，威风凛凛的富人，我父亲惊呆了，眼睛睁得老大，半天说不出一句话，兴奋地跑到母亲身边，激动地说：“克拉丽丝，我好像看到我的弟弟于勒了，他好威风呢！”母亲也惊了一跳，半信半疑地问：“你看清了吗？别弄错了！”“不会错吧？我们去看看！”老远，母亲便指着于勒叔叔兴奋地喊到：“于勒，就是于勒，那不是咱家于勒么，有钱就是不一样。”接着一个箭步走过去。“哎呦！于勒呀！可想死你嫂子，过得阔绰了吧！我们每天都在念叨你呢！”父亲也随着嚷嚷道：“于勒，发了横财了，可别忘了你哥嫂呀！”于勒顿时满脸惊讶，回过神来说：“你们……你们是哥哥，嫂子呀！怎么会忘了你们呢？正准备去看你们呢！”这时母亲迫不及待地把姐姐、姐夫拉来，“你们快，快，站好，这就是你们堂堂的于勒叔叔，一个公司大老板。”特别是拉着姐夫看个清楚。后来，母亲又邀于勒到家中去，但他因公事忙便