购物中心的筹建及营运管理教学课件

购物中心的筹建及营运管理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊购物中心的筹建及营运管理购物中心的筹建及营运管理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊购物广场组建及营运管理目录购物中心的组建商业广场的前期筹备商业广场的运营管理体验式阅读教学适应了新课程改革对阅读教学的基本要求，为语文阅读教学开创了一条新路。但语文阅读体验式教学在实际课堂应用时仍存在一些问题，笔者就此结合初中生特点谈谈初中语文阅读体验式教学的有效实施策略。一、创造情境，唤醒心灵体验初中生已拥有一定生活阅历，也有不少的直接经验。这些已有的直接经验，以各种符号形式存储在记忆中，一旦有具体的事物作为某种符号出现时，立即就会引起原有记忆符号的复活，新旧知识之间的联系瞬间建立起来，接着认知也就随之产生了。在初中语文阅读教学中，可以创造相似的特定情境让学生有身临其境的感觉，激活他们的内心体验。情境的创造可以用音乐、多媒体等方式实现。1.音乐渲染音乐能陶冶人的性情，在初中语文教学中用音乐渲染情境，更易把学生引入情境之内，因为音乐能调节人的情绪。将音乐和文学两者结合起来，作用在学生的视觉和听觉上，就会起到相互渗透、补充与强化的作用。在语文阅读教学中，适当选取一些音乐，不但可以提高学生的积极性，激起他们参与的兴趣，还能够优化教学内容，营造良好课堂氛围，陶冶学生性情，让他们的想象力和创造力能够充分展现，提高课堂教学效率。教师要对音乐认真选择，所选音乐一定要和文本内容相契合，尤其是整体的基调和意境上，要注重文本与音乐的和谐，唯有如此才能实现渲染情境，引起学生共鸣这一目的。例如笔者在教《蒹葭》时，先播放歌曲《在水一方》来导入新课，然后要求大家自己理解诗歌内容，感受诗歌意境。在教《乡愁》时先播放歌曲《乡愁》，把学生的情感快速拉入课堂，并且整堂课都用哀怨的二胡曲《江河水》作为背景音乐，让学生始终沉浸在教师营造的音乐情境中，引导学生感悟作者的“愁”。这就拉近了学生和作者、文本的距离，让他们感受到了作者内心的“愁”。这种用音乐渲染情境的方法，能使学生身临其境，容易与作者产生情感共鸣。2.多媒体营造多媒体已经是现代课堂教学常见的辅助手段，其作用是彰显了直观教学的原理，把文字、声音和图像等巧妙结合起来，变抽象为具体，化静态为动态，为学生营造丰富多彩的课堂氛围。教师可以用多媒体技术营造情境和气氛，让学生在其中感知和体验，满足他们的情感需求，激发他们的内在动力，激活他们与学习内容有关的原有记忆经验，帮助他们进入最佳状态。例如在教科普说明文《看云识天气》时，实际生活经验不丰富的初中生对这些陌生的抽象名词和差别不大的各种云，必然一时难以分辨，笔者配合使用了多媒体，投影出各种云的样子，再适当讲解，难题自然瞬间化解了。二、体验角色，催生情感共鸣体验式阅读教学强调学生和文本之间的双边对话和情感交流，注重学生对文本的认知和理解，更强调学生对文本内涵的丰富和发展。所以教师应该引导学生从个体情感体验出发，对文本充分解读，做到个性化与创造性。在学生了解文意的基础上，引导学生完全投入到文本内容中去，利用角色体验，让学生扮演和文本相关的特定角色是很有意义而且必要的。角色扮演让教学内容和学生生活更加接近，促使他们带着感情去学习。学生通过角色的扮演、担当和体验，演出个人的情感体验，就会产生进入角色的感觉，理解角色在具体情境中的地位，设身处地去体验，这就自然会让学生与作者产生强烈的情感共鸣，教学的效果也会大大改善。体验角色的方式不管是分角色朗读还是分角色表演，都是要学生亲历过程，感悟人物的心灵世界，更加真切、深刻地理解人物的性格特征。例如在教海伦·凯勒的《再塑生命》时，为了让学生体验盲人生活的艰辛以及他们对光明的异常渴望，教师可以让学生用角色表演的方式自主体验。可以让学生试着蒙住眼睛一段时间，在黑暗的世界中行走、活动、上学等，学生在一次又一次的困难与挫折中，就会深刻体会到光明对一个人的重要性。三、激发想象，创造高峰体验在语文阅读教学中，大部分的课文内容是学生不能直接感知的，学生只有借助想象与联想才能感受到课文中生动的形象。此时也正是初中学生的想象能力迅速发展的阶段，他们在语言积累、词语理解等方面都有有一定的基础，如果此时教师把单调的文字变成形象生动的画面，引导学生通过想象走进课文，直面与作者或文中主人公对话，在空间和时间上缩短读者与作者、文本之间的距离，使远古的画面走进学生脑海，使学生感觉到发至心灵深处的欣快、满足与超然的高峰体验，这种愉悦可能短暂，但却深刻。例如在教《天上的街市》时，有学生问：“天街上有什么？”教师可以就此进行巧妙引导，让学生放飞想象的翅膀，表达自己奇异的想象。带着美好的想象，教师又引导学生回到文中分析诗中的牛郎和织女与传说中的为什么不一样，很自然的使学生体会到了诗人的情感。这样学生很容易理解诗人通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活，表达对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗。初中语文体验式阅读教学还需要我们不断地深入实践和探索，这是提高学生语文素养的一条重要途径。根据以往的教学经验来看，初中生物课程作为小学科学课程中生物部分内容的进一步深化，在教学伊始能够很好地带动学生的学习意愿和学习积极性，他们愿意主动地投入到新鲜知?R领域的探索和认知过程中来。然而随着教学进度的深化和进一步开展，学生也将主动学习过程变成了被动的接受过程。因此，教师应当在教学中开辟一些新鲜的方法，在不同的阶段都能体现出初中生物课程的趣味性，重新调动学生的学习热情和积极性，使他们真正融入到生物学习中来。一.课堂教学方式的改善课堂教学是初中生物教学的主要部分，是学生接受、认知、理解教材知识内容的重要过程，这个过程的效果能够直接影响学生对知识内容的理解方式和认知状态，进而对接下来的习题训练和深入思考产生情绪上的影响，因此改善课堂教学方式对于调动学生生物学习的兴趣有很重要的作用。立足于当前社会发展的现状，信息技术不仅普及到人们的日常生活，同时也被应用于教育领域，学生的课余生活内容早已被网络、手机、电脑等物品填充，因而他们对这种现代化的形式内容会产生习惯性的亲切感，那么进行教育信息化理念的落实就会收到很明显的成效。比如“人体的呼吸”这一章，教师可以利用多媒体、微课等信息化教学方式将知识内容以视觉化的形式进行呈现，通过制作动画、视频或者摄取网络资源等方式将人体的呼吸过程以及气体在肺部的交换过程进行直观展现，不仅能使学生进行具体的理解和深入的认知，同时在形式上符合了学生的心理需求，使他们把课堂学习过程当作平时上网休闲的过程，重新唤起学习兴趣和积极性，进而使得整个课堂教学过程事半功倍。二.习题训练状态的改进习题训练是帮助学生巩固知识学习、培养解题能力和技巧、提高考试成绩的重要过程，但对于整个生物教学过程而言，也是最为枯燥、乏味的过程，许多学生就是因为大量机械化的习题训练而对生物学科产生了抵触情绪，因此教师需要采取措施改善学生进行习题训练的过程。立足于初中学生的心理状态，他们正处于活力四射、精力旺盛的年纪，一方面需要在生活内容中获得激情和刺激，另一方面需要张扬个性、彰显自我价值，教师可以从这一角度展开思考。比较可行的办法是在班级内定期举办习题经验分享会，将那些在习题训练中总结出优质的解题技巧的同学请到台上去分享自己的心得，类似于演讲，也可以就某道具体的习题去展开讲述。在这个过程中，学生的自我价值得到全面的实现，内心会获得一定的满足感和成就感，而其他学生在倾听过程中也会受到一定的启发和影响，希望自己也能成为站在台上的人，从而在习题训练中付出更大的努力。这一举措类似于管理学中的激励理论，是通过榜样去感染群体，从整体上调动学生的学习积极性。当然，我们还应该考虑到班级的整体学习氛围，如果一个班级的整体积极性都不高，那么这一举措就很难顺利开展下去，因此就需要教师根据具体情况进行具体分析，对个别问题就像特殊解决。三.实际应用可能的挖掘初中生物课程中包含大量的知识性、理论性内容，然而许多教师在教学中忽略了它与实际生活的联系，使得生物教学脱离了现实，进而导致学生意识不到所学知识对自己有哪些帮助。这是导致学生在生物学习中兴趣下降的一个重要原因。教师应当在教学中努力挖掘知识内容的实用可能性。比如“人体的呼吸”这一章，呼吸是我们每个人每时每刻都在进行的行为，教材内容对这一生理行为进行了理论上的讲解，学生通过学习能够基本了解呼吸过程的运行原理，但却并不能发掘学习这部分知识能真正对自己带来什么帮助。那么教师就可以适当地挖掘一些实用可能，比如：同学们都跑过步，有人擅长短跑，有人擅长长跑，这是为什么呢？是不是因为这两种运动对体能的要求有所不同？短跑时我们一气呵成，只追求速度，不会觉得累，而在长跑中就要经历漫长的运动过程，有些体质差的同学还会晕倒，这是为什么呢？其实跑步过程对呼吸方法是有一定要求的。通过这种讲述将体育和生物结合起来，使学生将所学知识与平时的运动状态联系起来，发现了生物知识的实用价值，进而就能很好地调动他们的学习兴趣，愿意主动融入到生物学习中来。综上所述，初中生物教学效果的实现对学生的学习意愿有很强的依赖性，需要教师采取适当的教学方法来激发学生的学习兴趣，确保他们在生物学习中以主动地姿态去获取真正有价值的收益。购物广场组建及营运管理目录购物中心的组建商业广场的前期筹备商业广场的运营管理第一部分购物中心的组建11选址和开发项目选址的原则项目选址的一般要求项目开发主要阶段n项目开发的关键工作思考了解一个项目,需要关注哪些内容?1.2.1项目基本情况地理位置政策利好交通网络购物中心周边未来建设指标发展空间及初步规划商圈及人口特征周边环境1.2.2购物中心定位及规划产品论证业态规划市场主题设计定位策划地产开发目标业态构成建筑设计市场位置功能组合目标客层定位功能设计形象定位商圈打造目标·品牌落位特色或人性化消费定位商业经营目标1.2.3商业营销推广方案推广目的阐述推广思路和策略推广手段和表现形式主题提炼媒体调查和分析分阶段媒体组合和发布计划费用预算和规划1.3商业启动及筹备成立公司组建团队开办成本测算启动招商主力店提前12-18个月,精品店提前10个月