小学生语文阅读总结(5篇)

小学生语文阅读总结(5篇)学校生语文阅读总结(5篇)

学校生语文阅读总结范文第1篇

在新课程标准中指出：学校生要具有独立阅读的力量，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注意情感体验，进展感受和理解力量。特殊强调了理解和体验，这是阅读教学中的重点。本文就是通过案例总结一些在日常阅读教学中感悟和心得，真正的将学校语文阅读教学的有效性发挥出来，为同学的语文学习打下坚实的基础，详细分析见解如下。

一、培育同学学习阅读方法，提升同学的理解力量

不同的文章有不同的学习方法。在阅读教学中首先要依据文章的内容或者体裁不同，教会同学利用不同的方法进行阅读。如叙事的文章，先要让同学明白文章中写了什么事，都有哪些人，事情是如何进展的，让同学明白叙事文章的特点。写人的呢，要抓住人物的特点，以及通过怎样的语言去描述这个人的。写景的文章呢，则是要求同学明白这个景色让描写的特点，以及词语的运用。还有课本中常常消失的古诗，这类的内容在阅读教学时，更多的是让同学要先去了解诗的写作背景，的思想情感，才能去清晰地理解想想要表达的情怀。学习的多了，同学自然就能够总结出一套阅读学习的方法。而课本中一般也会有标注有感情的朗读，或者分角色扮演，或者阅读课文，体验文章中所描写的事物等等，这都是阅读的方法。

如在学习到我们大家都特别熟识的《我要的是葫芦》，利用了分角色扮演的形式进行阅读。愚昧的种葫芦的人，还有真诚相劝的邻居，通过形象的表演，和生动的语言表达，在同学们对愚昧的种葫芦人的说话付之一笑，和对邻居真诚相劝的话语中，轻松地理解了课文所要表达的事物，以及不管你种的是什么，不管虫子，只要结果的方法都是不对的的道理。

二、发觉同学阅读的爱好，融入到文章内容中去

爱好是学习一切的前提。每个同学由于性格特点和思维方式的不同，对阅读的爱好和侧重点也有所不同。在阅读教学中要想达到教学目标，必需要先激发和发觉同学阅读爱好，让文章内容与同学的生活，和已有的学问阅历贴近，激发同学阅读和了解的爱好所在。

在学习《草船借箭》这篇课文时，我们首先让同学了解文章的出处和背景，同学们都知道了《草船借箭》出自《三国演义》里面的一个章节，请同学们说一说他们所熟识的三国人物和情节，然后再阅读课文，就会有变得熟识和易读起来。也会将自己所了解的《三国演义》的那种场景和气概融入到文章阅读中来。

三、读后总结分析，提升同学的语言分析和组织力量

阅读理解是语文学习和考试中常见的题目，就是要求同学在理解的基础上，用自己的语言表达方式，总结出文章的中心思想和大意。因此，在进行阅读教学中，培育同学的阅读目标和力量的时候，特殊要留意到这方面的练习。不但可以使同学更仔细投入去地阅读文章内容，还能够不断地提升同学的语言分析和组织表达力量，这也是语文学习中最重要的一个过程。

如我们在学习《渔夫和金鱼的故事》时，通过贪得无厌的老太婆，一次次向小金鱼一次次提出要求，从一开头贫困的生活到后来繁华浪费的日子，最终一切又回到起点，呈现了一幅跌宕起伏的画面。在阅读的过程中，不仅让同学体会到了老太婆的贪欲，还有小金鱼的感恩，在一次次的问题提出和答案的呈现时，也提升了同学的语言表达和口头组织力量。

四、加强拓展阅读，丰富同学的阅读视野

开展语文的阅读教学，不肯定非要在课堂教学中进行，或者专一阅读课本上的文