十八岁和其他教学设计

十八岁和其他》教学设计一、教材分析《十八岁和其他》选自苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”中“体悟人生”这一板块。本文为作者在孩子18岁生日之时给孩子的一封信，包括“十八岁”、“两代人的矛盾”、“读书的苦乐”、“青春”四部分内容。本文的特点是以“朋友”的身份状态与孩子进行沟通，文风亲切自然，特别值得学习的是作者真挚朴实的语言。二、学情分析学生已经基本具备了一定的学习基础。认知上，学生在初中接触过《傅雷家书》等形式、主题类似的文章，对文章的理解有一定的知识基础；情感上，高一学生正处于十七八岁的年龄，对文章内容较易有共鸣。学生需要采用的学习方法是分析法、讨论法等多种服从于学生自主学习的方法。三、目标分析准备确立的三维目标是：知识与能力方面，能说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本观点，并结合自己的体验，对这些问题提出自己的看法；能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义。过程与方法方面，能在阅读课文的过程中运用分析的方法，能在理解课文内容的基础上运用讨论的方法。情感态度与价值观方面，能体会父子之情、读书之乐、青春之美。其中，教学重点是能说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本观点，并结合自己的体验，对这些问题提出自己的看法。教学难点是能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义。四、教学过程（一）激趣导入在座的同学都是十七八岁的年龄，那么，大家是否知道十七八岁是个什么概念？很多法律将十八岁作为法律责任的分界线，可见，这个年龄很关键。如何与这个年龄的孩子沟通是摆在很多父母、老师面前的一道难题。今天，我们就来看看作家杨子对自己18岁生日的儿子说了些什么。（二）内容分析相信大家都已经预习过课文，那么，老师想问大家，全文共分为几个部分？每个部分分别主要讲了什么内容？第一部分：作者诉说自己面对孩子十八岁时的心情。第二部分：写两代人的矛盾和冲突，主张父子之间以理解和交流的方式增进了解。第三部分：谈读书的苦与乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。第四部分：作者规劝自己的孩子珍惜青春时光，永远保持一颗赤子之心。（三）主题分析研读第一部分，探讨作者说“想到今天是你十八岁的生日，我有一份‘孩子长大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘的”原因。明确：“欣慰”是因为有了一个可以像朋友般谈话的孩子，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”和“激动喜悦”转眼都已逝去，留给自己的也许只有“无法把握孩子的失落”。阅读第二部分，探究“两代人的矛盾”产生的原因，并作简要分析。（1）流行观念的影响：“父与子时常被看作对立的两方”，意味着思想的冲突，观念的差异，新与旧的不同，进步与保守的矛盾。下一代往往在下意识中受到这些观念的影响，好像一开始便必然出在与上一代对立的地位。（2）父母的愚昧和落伍：父母在思想上老旧，追不上属于年轻人的时代。（3）子女的盲目与急躁：下一代对父母经验的无条件否定，出自年轻人盲目反抗与追求“成熟”、“独立”的急躁。（4）两代之间缺乏沟通，缺少平等和理解：一切悲剧的造成，都由于父母与子女间有时不能像朋友一样把问题摊出来谈谈。研读课文的三、四两部分，找出其中能体现父爱的句子，并简单分析。明确：“读书的苦乐”这一部分，作者苦口婆心为儿子分析道理，满怀希望。“青春”一部分作者则通过回忆往事，感动儿子，鼓励儿子。实例：“东东，你来信说，希望我不要对你期望太高，你对于选择科系的‘志愿'也表示了独特的意见。孩子，坦率地说，我无法抑制你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。我不能在自己孩子面前唱反升学主义的高调，尽管我希望你能从心所欲地享受读书之乐。我祈祷你能够随意读书，不再为“功课”苦恼的日子快些来临。”“实在希望”表明在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者表达了对孩子的同情，同时表达了自己的要求，态度是诚恳的，方式是平等的，完全用坦诚的方式，似乎是在同知心朋友娓娓交谈。作者用第二人称这种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心，体现了对儿子的尊重和理解，流露出父亲对儿子的那种一往情深的关怀。（四）特点分析在了解了文章的内容之后，我们来探究下本文的特点。1.本文的行文方式有何特点，这样的方式又有何效果？明确：本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。结合以下家书的行文内容，分析对话式的行文方式的表达效果。“我家诸弟，此时无论考试之利不利，无论文章之工不工，总以看书为重。不然,则等年岁日长,科名无成,学问亦无一可靠,将来求塾师而不可得•”以上家书内容，以“科名”、“学问”、“塾师”为理由劝诫家中弟弟读书，而本文作者基本以自己的经历为说服内容，谈话般的行文方式远离了板起面孔说教，容易让人产生亲近感，文字本身与阅读者容易化为一体，在对话中让读者感受到了心灵的感化。2．这种谈话般的行文方式决定了文章的语言特点是什么？结合以下诗歌的语言特点，比较分析杨子在本篇课文中体现出来的语言特点。在孤寂的山岗上杨子在孤寂的山岗上，一棵树长成风琴的模样，为了让风琴演奏风的悲伤。在回家的路上，一个浪子捧着自己破碎的形象，妈妈，妈妈，开门，我还没死。明确：以上诗歌为杨子所做，撇开其主题内容，单单就其语言而言，诗歌语言多用悲观意象，流露出一种消极的情绪，含义深刻。再反观本文语言，我们便能更好地理解本文的语言特点——“朴素、真实”。五、课堂小结《十八岁和其他》以谈话般的行文结构、朴实真挚的语言描绘了深沉的父爱，从心灵深处打动了被这一份情感牵绊着的所有人。平等、对话、理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。杨子在这篇文章中告诉我们平等理念下的交流就是对孩子的爱，而孩子也需要在对话与交流中学会对父母感恩。十八岁和其他十七八岁是个什么概念？心理学的研究表明，这个年龄的孩子充满了独立的意识和反叛的渴望。在这样的年龄，人变得非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感和不以为然，好幻想，喜欢冲动，对一切事物充满了好奇。如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一个积极、健康向上的成长心智？台湾作家杨子以自身的感受为这个年龄阶段的孩子和他们的父母提供了一种操作交流的平台。平等，对话，理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊重，也需要对话与交流，在相互的交流里学会对父母感恩。以自读体悟的形式来读此文。设计以四部分，下达四种要求，来让学生边读边悟。后以讨论的形式来解读要求和问题，起到事半功倍的效果。把四种要求写在黑板上。让学生自读体悟。交流、讨论。总结全文。教师点拨。读时还要划出有关词语。520课件网.第一部分：共四节，前三节请你各用一句话来概括文段内容。第一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱与理解表达得淋漓尽致。第1段作者把十八年的光阴感同于昨天和今天的区别，实际上是父母之爱最真切地表露。但在字里行间，作者并没有把自己的这份父母之爱当作功绩来叙述，而是在与孩子的对话里不经意地流露出来，让我们清晰地看到了作者对孩子的那种理解与尊重。第2段延袭了这种写法，“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，“东东，假如人生能够重来一次,我真会情愿溺爱你的”这些话是爱与理解的集中体现。第3、4段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀，以一个至友的身份祝贺孩子十八岁生日。第二部分：回答——造成两代人矛盾的原因有哪些？（P21二2题）第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解。这一部分可以分为三个层次，一层是向孩子指出在两代人的冲突中，许多做父母的“错”依然是出于对子女的关怀；二层为孩子分析在两代人的矛盾中，一部分是父母的落伍，但也有一部分是下一代对父母经验的无条件否定，并以自身的经历谈到当年自己盲目反抗母爱今日悔之莫及的感受；三层告诉孩子，两代人之间可能都会犯些错误，重要的是相互理解与尊重，是“父与子”之间不断地交流与了解。第三部分：读书，苦在哪里，乐在何处？第三部分，对孩子谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议。这一部分作者为孩子谈读书，实际上也是谈人生。在孩子面临大专联考而深感读书之苦时，作者以自己对读书的理解表达了对孩子的同情，同时明确地表达了自己的态度，即“我”虽然同情你的读书之苦，但“我”不能不鼓励和要求你，甚至鞭策你尽力去争取这一场残酷升学竞争的胜利，只有今天忍受了读书之苦，你才有可能在未来的学问海洋中其乐融融。但这样的要求不是一种强制和命令，而是一种同情基础上的劝说。作者说，你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是当前为考试、升学烦恼紧张的你们所难以想像的。这些内容都是作者对孩子充分理解与尊重的体现。第四部分：请画出三句你认为精彩的句子？第四部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。这一部分作者仍然以尊重的口吻和商量的语气与孩子展开对话。以自己青春时的梦想与人到中年时的感触劝戒孩子保持一颗赤子之心，并在文章的最后再一次表达自己面对孩子成长时的快乐，勉励孩子惜时如金。特别说明，文中的父子平等交流，成为朋友，是一种理想的境界。现实中，中国的传统父子间沉默的较多，我们不能因此怪父亲不开放不现代，要多理解上一代人。理性地分析问题是本文的特点之一。我们也要有理性看问题的态度。可补充的内容及句子。俗语：多年父子成兄弟。日本歌曲《北国之春》歌词：家兄酷似老父亲啊，一对沉默寡言人，闲来可曾愁沽酒，偶尔相对饮几盅。（亚洲人传统的父子关系之一斑）。小标题的运用。十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，包含了成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦