期末考试分析总结(5篇)

期末考试分析总结(5篇)期末考试分析总结(5篇)

期末考试分析总结范文第1篇

1对象与方法

1.1对象

2021级和2021级三年制共6个班的同学，合计769人。6个班均采纳全国高等医药教材建设讨论会“十二五”规划教材第七版《妇产科学》，使用相同的教学大纲进行教学。共6位带教老师，工龄3～21年，教龄1～3年，其中硕士3人、学士3人；教授2人、副教授1人、讲师2人、助教1人。

1.2评价方法

考试试卷由任课老师统一命题，分A卷和B卷两套，其中一套作为本次考试试卷，另一套作为补考试卷。考前不进行集体辅导答疑，严格按学校的考试制度进行考试。考试时间为100分钟，满分为100分。考后进行统一流水阅卷，对2021级和2021级同学及格率和平均分进行比较，再探讨见习课带教老师的工龄、教龄、学位、职称与同学期末考试成果之间的关系。

1.3统计分析

连续型变量形式的数据以±s表示，2组数据间的比较用t检验，2样本率比较用χ2检验，2分类变量相关分析用秩相关分析。采纳SPSS13.0统计软件，P

2结果

2.12021级同学与2021级同学期末考试成果比较

三年制6个班同学的妇产科学期末考试成果为18～93分，平均分为（72.5±9.6）分，及格率为87.7%。2021级期末考试平均成果为（71.5±10.3）分，低于2021级期末考试平均成果（76.4±5.2）分（P

2.2相关分析

老师工龄长短与6个班期末考试成果无相关性（r=0.067，P=0.358），老师教龄长短与6个班期末考试成果无相关性（r=0.059，P=0.371），老师学位凹凸与6个班期末考试成果无相关性（r=0.047，P=0.524），老师职称凹凸与4个班期末考试成果无相关性（r=0.052，P=0.450）。

3争论

3.1成果评价及相关因素分析

考试是检查教学质量优劣的最基本、最有效的方法，是衡量教学效果的重要指标，也是教学工作的重要环节。试卷考试成果分析是教学工作中的一项重要内容，同学考试成果分析的过程，也是一次教学反思的过程。试卷分析既可作为教学评估的手段，又是教学讨论的一个重要方面，对提高教学质量具有非常重要的指导意义。通过对我校三年制同学妇产科学期末考试试卷的测试结果进行分析，结果是同学的成果是呈正态分布的，说明此次考试的出卷及阅卷是科学的、合理的。从而也说明白同学平常较重视妇产科学的学习，能够较好地把握了妇产科学考核的重点内容，除此之外，81%以上的同学成果都及格，最高分达95分，说明白妇产科学的教学效果良好，和高职高专对医同学所要求的目标是相符的。同时从成果中也看出，有个别考生分数偏低，只有15分。我们试图从师资方面查找缘由，探究老师的素养与同学成果的内在联系。但是结果表明，老师的学位、职称、工龄、教龄、并不是同学成果的独立影响因素。专科教育作为高等教育的基础教育，关键是老师要专心去做，与老师本身的硬件条件关系不大。同时我们发觉，原来基础好的同学，妇产科学期末考试成果也高，对妇产科学的学习乐观性也高，都能在课前进行预习，能在课堂上准时领悟教学内容，对提问能精确     回答，考试成果相应均较高。

3.2提高教学质量的对策

经过分析，能够总结阅历、找出不足，不断更新教学观念及方法，为今后提高教学质量，培育合格人才奠定基础。对于同学普遍存在的错误及产生错误的缘由，关心他们准时订正错误，指出他们的学习缺陷，并提出改进看法。通过试卷分析，老师也可以找出教学中的不足，总结阅历教训，改进教学方法。

我们应通过各种途径让同学熟悉到学习妇产科学的重要性，培育同学的学习爱好，实行各种激励措施。另外，应选派热心于教学又有肯定资质的老师担当见习课带教任务。

总之，通