物流企业财务管理-资料教学课件

物流企业财务管理-资料6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。物流企业财务管理-资料物流企业财务管理-资料6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。物流企业财务管理要点物流管理目标物流企业财务管理财务管理概念复习摘 要：践行新课改理念，积极开展课外实践，全面推进素质教育，改革传统教学模式，创新学生的学习能力是教育发展的要求，也是每位小学语文教师追求的目标。本文介绍了趣味教学在小学语文教学中的应用，通过多种形式的趣味教学方法，提高学生学习的兴趣，从而加深他们的记忆，达到学习的目的。俗话说：“兴趣是最好的老师。”一直以来，我们学校的语文教研组就始终本着“趣味教学”的这一总体目标，进行了各种主题研究，该研究主要针对教学中重书本、轻训练，重知识、轻能力的现象，以加强趣味教学为目的，合理利用教材资源，切实提高学生的学习兴趣，使教学富于趣味、有效，并回归本真，体现语文教学的特色。激发小学生对语文教学的兴趣有多种不同形式和方法，下面我们就针对这些方法逐一展开阐述。一、纠错练习法作为小学语文教师，我们常常会发现这样一种情况，就是学生在默写生字词或者写作文的时候会写很多错别字，另外在考试试卷中做那些辨别错字的题目时，也是得分率很低的。因而，在平时的语文教学中，我们就必须非常重视对学生进行文字感知能力的培养。我每天都会自己设计或者发动同学们设计出一些错的文字故事或者错别的字和词，让学生在早读、课间活动或课前的几分钟时间来进行纠错能力大比拼。举行这些活动并不会花多少时间，但由于每天都坚持不懈，收到了非常显著的效果。它让学生对文字产生了浓厚的兴趣，而最直接的成果便是错字率在大幅度降低。在每次测验的时候，学生们都会在这种类似辨别错字的题目上占据非常明显的优势。因此，利用纠错练习法，能够促使学生在相互纠错时互相学习，充分调动学习积极性，从而提升学习兴趣。二、人格魅力感染法新课程标准对教学的改革指出，教师要努力适应新课程改革的需要，不断学习，改变观念，丰富自身的知识，提高自身的素养。作为教师，我们自身的学识及其人格魅力在教学中的作用往往是被忽视的。但学生却不这么认为，他们中普遍存在这样一种现象：他们会因为喜欢哪位老师，从而喜欢上他（她）所教的课。可以说学生对哪门科目学习感兴趣在很大程度上取决于他们对这门课程的老师印象如何。作为教师的我们，曾经在自己的学生时代也会有这样的亲身体验：好的语文老师在学生的心目中定义为能说一口流利的普通话，写得一手好字，拥有如沐春风般的微笑或者儒雅的风度，学生在不知不觉中就会对老师产生一种崇拜感，这种崇拜感会促使学生不自觉地去学习、去模仿。时间长了，学生就会很自然地产生学习语文的兴趣。所以每个语文老师不仅要积极学习更多的教学知识，更要时刻注重自己的品格修养，提高自身的人格魅力，从而让学生对语文学习产生浓厚的兴趣。三、多媒体教学法伴随着计算机行业和我国教育事业的发展和进步，多媒体等现代化教学手段已经越来越多地出现于教学中。我们可以利用多媒体教学的特点，在课堂上多使用一些动态的动画，或者鲜艳的图片，形象地描述，化静为动，化抽象为直观，让我们的学生从感官上去认识和记忆这些知识。从而增加课堂教学质量，使课堂教学变得更加生动有趣。四、实例引导法在教学过程中我们可以从身边的实际生活出发，使我们的教学更贴近现实生活，引导学生自己去发掘，从而积极开发学生的创造性思维及想象能力，让学生成为课堂的主人，互相探讨，拓展自己的思维，从而达到学习的目的。五、角色扮演法总之，在新课程标准下激发学生学习兴趣的方法是有很多的，还有其他的很多方法都可以达到趣味教学的目的，使语文课堂教学教出味来。有人说我们的课堂有“温度”但无“湿度”；有“热度”但无“力度”。究其原因，就是课堂仅仅停留在做表面文章上了，缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦感。因此，今后我们必须坚持不懈地努力，在小学语文教学实践活动中勇于探索，认真总结，不断创新，使我们的小学语文课堂更加生动，更加精彩，更加具有趣味性。前言：随着计算机技术的快速发展和普及，许多行政单位和党政机关越来越重视信息技术在工作实际中发挥的重要作用。利用互联网创建本单位的官网、内部办公网络以及自动化办公平台已经成为主流趋势，且随着这一趋势的不断推进，对党政机关工作人员的计算机能力的要求也越来越高。因此，在党校教学的课程安排中，计算机教学的必要性已变得不容置疑。我们需要认真把握党校学员的特点，开展有针对性的教学工作。一、党校学员的特殊性（一）学员内部层次差异较大党校教学对象的来源构成比较复杂，在许多方面都表现出一种较为明显的内部差异，这一点与其他的办学机构有很大不同。首先，从受教育程度上来看，党校学员当中既有博士生等具有较高文化水平的学习者，也不乏高中或中专文化程度等文化水平较低者，因此在文化程度上具有参差不齐的特点。其中，受教育程度较高的学员对计算机课程的学习就会比较轻松，而那些相对较低者就会比较吃力。其次，从所属职业领域来看，有些学员从事的职业中计算机的应用频率较高，这与党校开展的计算机课程具有较大的相关性，因此比较容易接受；而另外一些学员可能工作中很少接触到计算机的操作，因此在学习时接受能力相对较弱。再次，从年龄构成上来看，虽然党校学员都是已经步入社会的成年人，且以青壮年居多，但也有不少老同志参与其中。由于青壮年大多对计算机和网络并不陌生，因此在同样课时和学习环境的前提下，往往可以达到更高的学习效率；而对许多老同志来说，计算机、互联网都属于新鲜事物，在学习中就很可能遇到一些困难。但同时，这些参加党校学习的老同志已有几十年的工作经验，对理论和思想的认识更加深刻，分析实际问题的能力也更强；而青壮年学习者则由于社会阅历相对不足，因而对理论的掌握往往较差，对实际问题的处理也不够成熟。最后，新疆兵团的党校学员当中还有一些少数民族同志[1]。这些少数民族同志在语言沟通、文化层次及接受能力方面与其他学员存在着一定差异，这也是党校计算机教学实际中必须认真考虑的环节。（二）难以解决学习与工作之间的冲突由于党校学员大多是已经参加了党政工作的领导干部，在各自单位都有相应的工作职责。在党校的进修期间虽是脱产学习，但并非能将工作中的各项事务完全移交。在遇到紧急工作需要亲自处理时，请假的情况时有发生。有时培训周期只有短短一周，而请假时间却多达两到三天。（三）学习任务较重党校学员参与学习的目的一般比较明确，即通过学习来指导自己的实际工作，更有效地解决工作中遇到的问题。同时，较强的目的性和应用性又决定了党校学员会尽量选择较短的学习周期来完成自己的学习任务，一般在半年以内，最短往往只有一个星期。在相对有限的时间内，计算机课程占用的课时并不会太多。因此，在计算机教学的课程设置上就不能采用一般性的做法。由于学习者都是带着工作中的问题来参加学习的，因而在计算机课程的学习中会更倾向于实际的应用，对所学知识能否在工作中发挥作用比较关心[2]。这启发我们在党校计算机课程的讲解中应略去理论系统的建立和知识的完整，而只将学员最需要的部分作为课堂内容，进行有针对性的教学。二、如何有效开展党校计算机教学（一）开展多层次和多样化的计算机教学由于党校学员的内部差异较大，他们在机关单位所从事的具体工作也各不相同，因此，为了使党校计算机课程能够取得实效，就有必要开展多层次和多样化的教学。应在计算机课程的设置上合理安排，根据学员的文化程度、计算机应用能力等自身条件的不同做出相应的调整，决不能搞“一刀切”。具体可从以下两方面来实施。第一，应进行差异化的学习目标设置。应对学员掌握计算机技术的程度做出针对性的要求，对其学习目标的设置应以学员的职业特点为参照，制定出差异化的学习目标，最大程度地保证所有学员学有所成。第二，应突出实践在计算机教学中的重要地位。在教学内容的安排上应注意理论与实践相结合，避免照搬专题课的纯理论教学模式。计算机课程与其他课程的最大不同就是学习意义并不在于其本身，而在于能够将其作为一种提供便利的工具加以熟练使用，这需要我们通过大量的实践来达到目的。教学中应多安排上机课程，要求学员在讲解中亲自操作演练，并逐渐熟悉和掌握所需技能，完成相应的学习目标[3]。（二）合理运用教学方法，提高教学效率党政机关的领导干部及工作人员在参加党校培训时不可避免地会与工作发生冲突，因此真正的学习时间并不充足。然而计算机课程的学习会对学员做出较高的要求，只有获得良好的学习成果才会在实践中有所收获，因此短时间内的教学效果往往并不理想。在这种情况下，就必须对党校计算机教学方法进行改进，使其能在较短的时间内达到较高的学习效率[4]。为了这一目标的达成，计算机课堂中不仅要有知识和技能的讲解，还需要对学员的自学能力进行培养，使其掌握正确的计算机自学方法。教学中应注意学员原有基础与新知识的衔接，引导学员将新旧知识联系起来，充分调动学员的学习主动性，使其根据自身需要对计算机技术进行自觉的关注和探索。这样做的好处是能够使学员获得主动探究的技巧和能力，避免了灌输式教学带来的弊端和效率低下的问题。（三）注意突出党校学习的实用性由前面的论述可知，党校学员的特殊性在于其学习动机与工作需要联系密切。因此，党校计算机课程的开展就不应走计算机专业课或其他培训的既定道路，而应根据自身的特点另辟蹊径。将计算机课程安排进党校课程体系当中来，是为了使各级党政机关人员能够在行政办公中熟练使用计算机，从而提高办公效率。为了满足行政办公的无纸化的新要求，党政机关人员需对计算机技术进行学习和使用。但同时应注意的是，计算机在行政办公中充当的只是工具，因而党校的计算机课程在内容上应偏重于如何利用计算机辅助办公而使工作更有效率，而不应是如何更好地使用计算机，更无需对计算机的性能和理论方面进行深入了解。由此可知，党校计算机教学应符合党校办学特点，突出学习的实用性。结论本文通过对党校计算机教学的介绍，指出党校学员与其他教学机构的教学对象相比具有较明显的特殊性，并对这些特殊性进行了分析，总结出了针对党校教学对象所应采用的计算机教学手法。提出在行政办公无纸化和智能化的时代背景下，行政机关的工作人员应具备良好的计算机应用能力。物流企业财务管理要点物流管理目标物流企业财务管理财务管理概念复习物流管理目标物流涉及到信息、运输、存货、仓储、物料搬运和包装等的集成。物流管理的责任是按尽可能低的成本,对原材料、在制品和制成品的库存进行地理上的定位。经过物流过程原材料流入工业化国家庞大的制造设施中去,通过市场营销渠道再把产品分配到顾客手中。·创造物流价值得成本是高昂的。当存货被正确定位,有助于销售时,物流就会增值。物流管理目标据统计,在国民生产总值(GNP上每花费10000美元相应的物流成本就要超过1000美元。就单个厂商而言,根据业务的类型、作业的地理区域,以及产品和材料的重量/价值比率,物流开支一般在销售额的5%~35%之间物流成本通常是业务工作中成本最高的项目之一,仅次于制造过程中的材料费用或批发、零售产品的成本。物流对业务的成功至关重要,但也是昂贵的。物流的使命企业的物流是一种综合的努力,其目的在于帮助企业按最低的总成本创建顾客价值。物流的存在是要通过促进相关的制造作业和营销作业来满足顾客需求物流经理所面临的挑战是要以达到业务目标的方式去平衡服务期望值和成本期望值物流总成本总成本包括实现物流需求所必须的全部开支。长期存在的会计核算方法把注意力集中于尽可能使每一个物流功能达到最低的成本,而很少注意到总成本。同时达到高度的可得性、作业表现和可靠性,成本非常高。物流成本与增加的物流表现之间有着非线性关系。好的物流系统必须具有髙度的顾客反应能力,同时能控制作业变化和最低限度的存活负担反应能力盈利水平边界反应能力低成本低反应能力盈利水平边界成本一反应能力盈利水平边界是一条曲线,它表示一定的反应能力所对应的最低可能成本。最低成本建立在现有技术的基础之上。并不是每家公司都能够在盈利边界上运营。盈利边界代表者最优的成本反应能力关系公司必须在反应能力和成本之间进行权衡。位于盈利边界上的公司会不断改善其生产流程和技术,以便把盈利边界向上推移。要点物流管理目标物流企业财务管理财务管理概念复习物流企业财务管理物流企业财务管理重点在于物流