硅橡胶在高压绝缘上的应用课件2

硅橡胶在高压绝缘上的应用..硅橡胶在高压绝缘上的应用..硅橡胶在高压绝缘上的应用..硅橡胶、概述1、在外绝缘上应用的有机材料分类及初步评价11三元乙丙橡胶三元乙丙橡胶是以乙烯、丙烯及少量非共轭双烯为单体共聚而制得。因其常温流动性好,具备很好的耐天候、耐臭氧、耐热、耐酸碱和电性能,在高压绝缘领域有一定的应用。三元乙丙橡胶分子结构上没有极性基团,宏观表现缺乏极性,对各种极性化学品有较好的抗耐性,但也导致其内聚能低,自粘性和互粘性很差,使得伞套与芯棒界面特性较差,易发生蚀损、老化龟裂,使用寿命短三元乙丙橡胶具备较好的憎水性,但表面积污后憎水性不能迁移至污层表面,而且在相同的接触压力下,耐电强度要比硅橡胶差一、传统体育教育的局限性1.无法适应时代的要求，教学内容过于单一。我国体育教育发展速度相对国外来说比较缓慢，新中国成立以来都是学习模仿苏联的教学模式，体育教学止步不前。受传统应试教育的影响，初中阶段更重视文化知识的学习，而忽略了音乐、体育等学科，使学生缺少体育锻炼的机会，根本无法发挥体育教学的作用。又因学校和教师的不重视，教学内容单一，体育学科更加难以引起学生的兴趣，久而久之体育学科就失去了其存在的意义。2.师生间缺乏良好的沟通与互动。师生间的良性活动是提高教学质量和效率的有效方法。但是，依照现阶段初中体育教学的现状来看，体育教师大多采取灌输性的教学方式，仅教授理论性的知识和一些简单的肢体动作，不能很好地掌握学生的学习情况，使学生缺少成长学习的机会，造成教学效率下降。3.其他方面的问题。一方面，初中体育教学过于僵硬化，体育课大多是跑操、做操等没有创新性的活动，很难让学生产生兴趣，再加上缺少必要的体育活动器材，有部分学生甚至会感到厌倦，排斥；另一方面，一般的体育教学都缺少合格的体育教学评价。良好的体育评价对学生来说有着非常大的鼓励作用，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与积极性。但实际教学过程中，无论是教师还是学生都过于注重教学结果，导致部分基础薄弱的学生产生畏惧体育学习的心理。二、初中体育教学中的创新教育实现途径1.寓教于乐，采用游戏教学法。单一枯燥的教学模式不仅使学生失去学习兴趣，同样也让教师失去教学兴趣。完全理论性的教学已不适合体育教育，要想更好地将创新教育融入体育教学中就应该推广游戏教学法，运用寓教于乐的教学方式，让学生在轻松娱乐的氛围中学习到新的知识或者锻炼自身的某种技能，达到更好的教学效果。寓教于乐的教学方法主要体现在以下几个方面：首先合理运用游戏教学法。学生经过其他学科的艰苦学习后会感到紧张劳累，心理和生理上都需要一定的放松，这种放松方式就体现在体育游戏教学法中，不仅符合教学要求，还满足学生的需求。其次，可以在教学中适当引用中国传统的体育项目。比如，踢毽子、武术、打靶等一些趣味性强又锻炼身体的项目，但也不可生搬硬套，教师要根据具体的教学要求加以创新改变。最后，还可以采取比赛的教学方法，帮助学生理解团队合作的重要性，通过一系列的教学创新手段达到预期的教学目标。2.兴趣教学法的合理运用。兴趣是学生最好的老师，以兴趣为导向激发学生的学习积极性是初中体育创新教育的内在要求。只有学生对这一学科有了兴趣，才能更好地激发出学习积极性和创造性，从学生的兴趣出发也体现了以人文本的教学理念。采用兴趣教学法可以参考以下方法：了解不同学生的兴趣爱好，根据各自的喜好分别教学。每个学生对体育都有各自不同的看法和喜好，教师应当了解每个学生的特点，因材施教，鼓励支持他们擅长的体育项目，根据学生需求进行正确指导，努力实现教学创新的意义。3.教学观念的改变。随着新一轮教学改革的推进，教师也应当改变以往的教学观念，尤其是在体育创新教学中，更要求教师改变传统的教学方法和教学观念。传统的体育教学注重灌输性的知识传授，忽略学生的理解和兴趣的培养，更谈不上教学创新。为了培养学生的体育素质能力，体育教师要及时转变教学观念，构建良好的师生关系，加强人文精神建设，努力提升学生的体育素质能力。教学观念的改变主要表现在两个方面：一是教学方法的改变，二是教学观念的创新，两者相互结合，共同进行。教学方法的变革需要坚持以人为本的教育理念，重视学生的学习，将学生作为主体，把传统教学中教师为主导的教学逐渐转变为教师作为学生学习的引导者。在教学创新上运用多方面的知识，并结合实际教学，努力把握好学生的心理。4.营造平等和谐的学习氛围。学生学习的好坏离不开学习环境。只有好的学习氛围才能让学生全身心地投入学习中。在体育教学中，教师应当和学生建立平等的师生关系，以朋友的关系参与到体育活动中去，营造一种和谐的教学环境，帮助学生更好地获取体育技能。良好的学习氛围能保证学生的主体地位，让学生明白自身的价值，更乐意加入到体育活动学习中去。和谐的学习氛围还可以让学生更好地表达自己的观点和见解，达到老师与学生共同学习、共同进步的目的。除此之外，教师应当严于律己，帮助学生，将自己的真情实感融入教学中，给予学生真切地关心和帮助，与学生进行真心地交流。5.合理使用多媒体教学手段。?S着科学技术的发展，多媒体教学在近些年得到广泛应用，但是在初中体育教学中，许多教师认为用不上多媒体教学，其实这种想法是错误的。多媒体工具的运用增加了初中体育教学的内容，有些教师无法完成的高难度动作，可以采用多媒体设备播放给学生看，让学生更好地学习新的知识。其次，体育教育不应当只是体育技能的传授，更应该理解成对体育文化的传播和学习。比如上乒乓球课的时候，教师可以运用多媒体设备讲解乒乓球的发展史，展示我国优秀运动员的赛场风采。这样不仅教授了文化知识，还激励学生更好地学习体育技能和知识，了解体育文化。另外，过多的体育活动会消耗学生的体力，一味地体育训练会使学生厌烦，而适当的多媒体教学可以放松学生身心，劳逸结合，提升教学质量。6.培养学生的创新能力。新课程标准明确指出学习的主体是学生，教学目标主要是看学生在课堂中学到了什么。课堂教学的主要任务是让学生通过自身的努力学会创新性的学习，所以在实际教学中，教师应当明确教学目标，让学生发挥自主能动性进行创造性的学习。比如，教师采取多样式的创新教学方法，摒弃固有的教学模式，方法上的创新能及时引导学生对于体育知识的学习，并激励那些有创新思维的学生。只有学生自己形成了创新思维，学习兴趣才会越来越高，学习动机也更加明显。教师的任务就是一个合理的引导者，帮助学生形成正确的学习方法，提高其自身创造性。7.加大体育设施的投入。体育活动的开展离不开体育设施，良好的体育设施是开展教学活动必不可少的。只有让学生在学习之余有地方进行锻炼，做自己喜欢的体育活动，才更有利于学校整体体育水平的提高。当然，体育设施的安全性问题也要引起足够的重视，学校应当定期对塑胶操场等一些体育设施进行检查，及时发现问题、处理问题，防止事故的发生。综上所述，在体育教学中，教师应当落实创新教育，提高教学质量，努力培养学生的创新意识和创新能力，改革教学课程方案和教学方法，将健康的教学观念和方法与学生实际相结合，重视体育教学的时代性，在实际的体育教学中，将基础体育教育和人格教育融合，培养出一批批优秀的学生。前言：我国的中小学音乐课程的现状是处于“虚位”，许多学校很少上音乐课，甚至是将其换成其他课程，这对于中小学生素质的提高起到了制约作用，音乐教师的缺乏，社会的不重视，都让我们对中小学的音乐教育产生了思考，如何使音乐教育向其他课程一样融入教学中来，响应素质教育的号召，提高学生的音乐素养，成为我们目前面临的重要难题。一、农村中小学音乐教学的现状目前，我国中小学学生的音乐素养不高，不认识简单的教材音符，音乐常识缺乏，认为音乐是副科的错误观念比较深，对音乐的重视程度不高等，造成我国的音乐教育急需改革。（一）对音乐教育的认知存在差距家?L是影响孩子的最直接的因素，农村家长的音乐素养普遍不高，加上环境因素的制约，认为孩子学习的中心任务是学好数理化，经济条件的限制使家长没能给孩子营造一个良好的音乐氛围，造成孩子对于音乐的认知存在着差距，进而忽视音乐学习；社会对音乐教育的不重视，也是造成目前教育现状的重要影响因素，很多学校把音乐，美术列在考试范围之外，造成教师为了争夺名次，学生为了取得好成绩，而忽视其的现象，很多学校为了提高升学率，忽视社会大环境素质教育的号召，仍在私底下搞应试教育，让学生一味的学习考试课程，忽略美术与音乐这样的课程，音乐教师也成为被忽略的对象；师资资源的缺乏，对农村中小学音乐教育的影响也不容忽视，大多数音乐院系毕业的学生不愿意前往条件差的农村，农村中小学的一名老师往往兼任多门课程，使学生从小就不能受到系统的音乐教育；因此，家长，社会的不重视，师资的缺乏，成为农村中小学音乐教育的瓶颈。[1]（二）音乐教材不符合农村中小学学生实际教学情况现在的音乐教材使用的歌曲大多是三四十年以前的歌曲，面对日益更新的中华曲库，音乐教材的编制却没有跟上时代的步伐，音乐的内容大多以中外经典民歌为主要对象，很难激发学生的学习兴趣，将一些正能量，能够代表中国文化的流行歌曲选入教材是有必要的，比如周杰伦的《听妈妈的话》与《青花瓷》等，不仅内容积极向上，更符合中小学生的取向。二、改善农村中小学音乐教育的意义音乐教育有利于培养中小学生的爱国热情，培养集体主义精神，陶冶艺术情操，促进青少年的身心健康发展，社会各界人士都强烈呼吁，学校要加强对音乐教育的重视力度，培养德智体美全面发展的学生，呼吁政府和教育部门重视农村音乐课程的实施，提供充足的师资力量，做好家长的思想工作，培养孩子的艺术才能，进而培养符合社会发张的优秀人才。重视起农村的音乐教育，建设和谐社会。三、农村中小学音乐教学的改善对策（一）加强各级教育机构的领导与管理真正的课程改革必定是观念与体制的同步改革，学校的领导必须身体力行，做教育的领导者，积极开展素质教育，加强农村中小学课程中音乐教学的力度，为音乐教学创造良好的学习氛围，倡导德智体美全面发展，打破对教育的偏见，身体力行，积极学习先进的理念，不安于现状，不沉迷于传统的教学模式，将教育改革落实到实处，当地的教育主管部门更是要大力支持农村中小学的音乐教育改革，促进素质教育的开展。[2]（二）推进教学方法科学化，增强音乐学科的双基训练现在中小学生的课业繁重，学习压力也比较大，每周的音乐课程成为其释放压力的重要渠道，应将现在学生喜欢的一些流行歌曲应用到课堂上来，优秀的流行歌曲不仅表达了对生活的热量，弘扬正能量，而且还是对学生进行教育的有利方法；音乐教师应打破传统的音乐教学方式，可以开展音乐欣赏课，引导学生对民间歌曲等进行赏析，教师在一旁进行讲解，潜移默化的培养学生的音乐涵养；多媒体是教学的重要工具，音乐教师可以通过多媒体设备将网上丰富的音乐资源传达给学生，从视觉和听觉方面进行传导，使音乐更加的生动形象，达到最优的音乐教学。针对农村音乐教学的现状，教师应十分重视音乐教学的双基训练，即重视基础知识与基本技能，教授学生基本的乐理知识，学习基本的唱歌技巧，发音方式，同时给教师也不能忽略给学生讲述基本的音乐知识，带给其更切合实际的音乐享受，为以后的音乐教学打下基础。（三）配备合理的音乐教育师资，提高教师素质我国教育部门应重视农村中小学音乐教师缺乏这一现状，结合各个地区的实际情况，合理分配音乐教育资源，教师的选拔也必须有严格的标准，每一个教师都对学生的未来负有责任，教师在课堂上要亲身示范，不能单纯的播放影像资料，带领全班学生互动起来，激发学生学习音乐的兴趣，同时，教师还应注重挖掘学生的学习潜力，许多学生天资聪颖，音乐素养高，加以培养，肯定会大放异彩，音乐教师也要转变观念，在祖国的每个地方都能够发挥自己的力量，要能吃苦，不局限于环境状况，到祖国需要的地方去，改变那种城市才能更好的施展自己才能的观念，更多的是从社会大局考虑，同时，不能因为对方是农村学生就不提高自己，每个音乐教师都有责任去不断充实自己，提高专业素质，从而使音乐教学更加的充实生动，不刻板，定期接受培训，向别的教师学习，从而使音乐教学效果不断扩大化。四、结语综上所述，我国农村中小学音乐教育的现状不太乐观，社会大环境，师资资源以及学生自身的观念限制等，都是造成我国音乐教育水平低的重要原因，开展多样化的音乐教学，提高学生的音乐素质，同时提高全社会对音乐教学的关注度。教育部门与政府部门的大力支持也是提高中小学音乐教育的有力支撑，优秀的师资，使音乐教学更加的生动与形象，不断推进我国的农村教育改革，加快教育发展的步伐，使我国农村中小学音乐教学跟上大部队的步伐，符合新课程改革的要求，推进素质教育，不断提高学生的音乐素养，成为德智体美全面发展的学生。【注释】[1]中共中央国务院.关于深化教育改革全面推行素质教育的决定.1999年版.[2]陈敬朴.农村教育概念的探讨[J].教育理论与实践，1999（11）.硅橡胶、概述1、在外绝缘上应用的有机材料分类及初步评价11三元乙丙橡胶三元乙丙橡胶是以乙烯、丙烯及少量非共轭双烯为单体共聚而制得。因其常温流动性好,具备很好的耐天候、耐臭氧、耐热、耐酸碱和电性能,在高压绝缘领域有一定的应用。三元乙丙橡胶分子结构上没有极性基团,宏观表现缺乏极性,对各种极性化学品有较好的抗耐性,但也导致其内聚能低,自粘性和互粘性很差,使得伞套与芯棒界面特性较差,易发生蚀损、老化龟裂,使用寿命短三元乙丙橡胶具备较好的憎水性,但表面积污后憎水性不能迁移至污层表面,而且在相同的接触压力下,耐电强度要比硅橡胶差1.2环氧树脂环氧树脂是泛指分子中含有两个或两个以上环氧基团的有机高分子化合物。环氧树脂为热固性绝缘材料,在加入固化剂高温固化成型后,有很好的化学稳定性,具有优良的耐碱性、耐酸性和耐溶剂性,而且是具有高介电性能、耐表面漏电、耐电弧的优良绝缘材料。在环氧树脂的主链上引入脂环或苯环支链,采用特殊的固化剂,可用于户外绝缘但因引入活性基团,环氧树脂表面易积污,积污后憎水性不能迁移至污层表面,使其耐污闪得能力降低。环氧树脂非常坚硬,长期运行后老化容易脆断;且环氧树脂易吸潮,潮气与树脂中的酸性物质结合,形成酸性溶液,腐蚀环氧树脂,不能保证内外绝缘的电气性能1.3硅橡胶硅橡胶主要是由高摩尔质量的线型聚硅氧烷组成。由于-SiO-Si-键是其构成的基本键型,硅原子主要连接甲基,侧链上引入极少量的不饱和基团,分子间作用力小,分子呈螺旋状结构,甲基朝外排列并可自由旋转,因此硅橡胶硫化后具有优异的耐高、低温,耐候、憎水、憎水迁移、电气绝缘性、生理惰性等特点。131耐候性如前所述,有机硅产品的主链为-Si-O-Si-,无双键存在且键能比紫外线辐照能量高,因此不易被紫外光和臭氧所分解。有机硅具有比其他高分子材料更好的热稳定性以及耐辐照和耐候能力,在自然环境下的使用寿命可达几十年。1.3.2耐温特性及化学稳定性硅橡胶(SiliconeRubber)是一种分子键兼具无机和有机性质的高分子弹性材料,它的分子主键由硅原子和氧原子交替组成(-SiO-Si-)。硅氧键的键能达370kJ/mol,比紫外线辐照能量高,比一般的橡胶的C-C结合键能240kJmo要大得多,在高温(或辐射照射)下分子的化学键不断裂、不分解。可在90~+300℃温度范围内长期使用,仍不失原有的强度和弹性。硅橡胶硫化成型后,主链和侧链上均没有活性基团因此硅橡胶具备极佳的化学稳定性,酸和碱都不会对其分子结构造成影响。而且,无论是化学性能还是物理机械性能,随温度的变化都很小133电气绝缘性能硅橡胶具有良好的电绝缘性能,其介电损耗、耐电压、耐电弧、耐电晕、体积电阻系数和表面电阻系数等均在绝缘材料中名列前茅,而且它们的电气性能受温度和频率的影响很小。其常规性能参数如下介电常数2.8介质损耗角正切4×103(50Hz)(50Hz)体积电阻率105cm击穿场强(1m厚25kV/m试片)表面电阻率1012gcm耐漏电起痕1A45kV1.3.4优异的憎水性和憎水迁移性有机硅的主链十分柔顺,其分子间的作用力比碳氢化合物要弱得多,因此,比同分子量的碳氢化合物粘度低,表面张力弱,表面能小,成膜能力强。这种低表面张力和低表面能使其具备优良的憎水性,使得雨水在硅橡胶表面呈水珠状,随时滚落,不会形成导电水膜或连成线状的水流,这是电气设备在湿态条件下使用具有高可靠性的保障。而且,硅橡胶材料具备特殊的憎水迁移性,硅橡胶良好的憎水性能在24~48小时内迁移至其表面的污秽上,使污秽表面也具备憎水性。所以硅橡胶具有极高的耐污闪、耐雨闪能力。因此,硅橡胶已逐渐取代了其它复合绝缘材料在高压线路和变电站中广泛应用。2、硅橡胶的种类和基本特点硅橡胶产品能在电力系统中大量运行,主要得益于其优异的憎水性、憎水迁移性和耐污闪能力。现行市场上的产品,主要有以下三类:品种基本特点室温碗化有优良的憎水性能和耐污秽性能,硬度低橡胶(RTv)但因室温硫化,各方面机械性能及耐电蚀损性能较差,老化性能也较差。高温硫化硅具有耐老化、耐漏电起痕及电蚀损、憎水性像胶(HV)防