一年级上册心理健康教育教学设计1我上学啦全国通用_第1页
一年级上册心理健康教育教学设计1我上学啦全国通用_第2页
一年级上册心理健康教育教学设计1我上学啦全国通用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级上册心理健康教育教学设计1：我上学啦全国通用一、主题介绍“我上学啦”是一年级上册心理健康教育的第一课。本课旨在帮助一年级新生适应学校生活，并提高他们的自我意识、自我管理、情感表达和人际交往能力，以便更好地融入学校和班级中。二、教学目标1.知识目标了解学校生活的规矩和制度；区分好坏习惯，意识到良好的生活习惯的重要性；获得一些应对困难的策略。2.能力目标建立自我管理、自我意识和情感表达的能力；逐渐形成团体合作意识，加强人际交往能力；积极面对困难，学会寻求帮助。3.情感目标提高学生的自信心；增强学生对学校及班级的认同感。三、教学内容1.我上学了学生进入学校，开始学习和生活。老师首先向学生介绍学校的基本情况，如教学楼、操场、图书馆等，并让学生在地图上圈出自己最感兴趣的地方。同时，老师也会提醒学生注意学校生活的规矩和制度。2.好习惯和坏习惯让学生分类讨论好习惯和坏习惯，并设计一幅海报，展示良好的生活习惯。3.困难就是挑战学生与同桌分享自己学习或生活上的一些困难和不愉快的事情，并探讨应对之策。同时，老师也会提醒学生，在遇到困难时可以寻求帮助，例如向班级的班主任、校园咨询师等求助。4.你和小伙伴的合作通过小组活动或游戏，培养学生的团体意识和人际交往能力，并让学生清楚地理解团队合作的重要性。四、教学方法1.探究式教学法让学生通过自主、合作、探究的方式，积极参与课堂活动，掌握自我觉知和自我管理的能力。2.情境式教学法让学生在某种情境下，感知学校生活中的各种规矩和制度，同时通过各种活动，培养学生的情感表达和交往能力。3.游戏式教学法通过各种游戏和竞赛活动，提高学生的兴趣和参与度，并培养学生的团体合作意识和人际交往能力。五、教学评价1.教学效果评价通过课后问卷调查和教师观察记录，了解学生的学习情况和心理变化，是否达到了教学目标。2.自我评价教师应及时对自己的教学进行反思和评估，发现问题并改正。六、教学反思“我上学啦”这一课，既要关注学生的物质需求，也要注重他们的心理需求。在这个过程中，教师需要关注学生的感受，让他们在快乐和愉悦中，逐渐形成自我意识、自我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论