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文档简介

9步行街（教案）沪教版美术三年级上册一、教学目标了解中国传统的步行街文化，尤其是长街时期的步行街文化。通过描绘步行街，学习线条、图形、色彩的表现方法，提高学生的艺术素养。发展学生的观察和表现能力，使其能够通过美术表现自己所见所感。二、教学重点难点教学重点：学习表现步行街的线条、图形、色彩等元素，理解步行街文化。教学难点：如何通过艺术表现，体现步行街的特色和文化。三、教学内容及学法1.教学内容欣赏步行街的图片、视频等素材，了解中国传统步行街文化。学习线条、图形、色彩的表现方法，描绘步行街的景象。加强学生的观察能力，让学生走进步行街，感受它的氛围。教学示范，引导学生进行创作。2.学法观察法：欣赏图片、视频等素材，了解中国传统步行街文化。练习法：学习线条、图形、色彩的表现方法，进行步行街的描绘。体验法：引导学生通过感官体验，加深对步行街文化的理解和认识。创造法：通过教学示范，引导学生进行创作。四、教学过程1.教学准备准备步行街的图片、视频等素材。准备辅助工具：铅笔、橡皮、颜料等。2.导入环节出示步行街的图片，让学生观察并回答问题，引导学生进入课程学习的氛围。发问：大家知道什么是步行街吗？有没有去过步行街？3.学习过程第一步：了解步行街文化让学生观看步行街的视频素材，了解步行街文化。提问：你们看到了什么？感受到了什么？第二步：学习线条、图形、色彩的表现方法讲解线条、图形、色彩的表现方法。练习画线条，练习不同线条的表现。第三步：描绘步行街的景象通过学习线条、图形、色彩的表现方法，讲解如何描绘步行街的景象。分组练习，可以自由发挥，但要求要有步行街的元素。第四步：加强学生的观察能力引导学生进行步行街观察，可以在学校附近的商业街，练习观察。观察完后，让学生简单描述自己看到的画面。第五步：让学生走进步行街利用仿真步行街，结合VR等工具，让学生体验步行街的氛围。让学生通过体验，感受步行街文化的内涵。第六步：教学示范，引导学生进行创作告诉学生步行街的绘画题材，可以表现不同时间段的步行街，从细节入手，呈现步行街的特色。展示老师的作品，并讲解思路和技法。让学生自行创作，提供必要的指导。4.总结回顾让学生汇报自己的作品，分享彼此的创作思路。教师从艺术角度进行点评，评估学生作品的特点和价值。五、教学评价本节课教学目标明确，教学内容和学法相结合，能够有效帮助学生了解中国传统步行街文化，提高学生的艺术素养和

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