小学一年级艺术课教案

小学一年级艺术课教案【篇一：《我上学了》小学艺术课教案(一年级二课)】《我上学了》小学艺术课教案〔一年级二课〕课题：校园里的觉察1.尝试运用语言、绘画和表演，表现校园里的人、事、颖事物。2.引导形式观看学校的环境。3.让学生尽快适应学校生活课堂组织1、观看：教师与学生一起轻松、开心地走进校园中，教师引导学生观看校园：“校园里那些事情和东西令你感兴趣？”〔给5分钟时间分成8小组，在校园里边走边觉察那些对他们来说颖、好玩的景物，认真感受在自己身边、带给自己不同心情的事物。小组之间相互说说，共同共享感受带来的欢快。〕2、画画：带学生回到教室，相互倾听，让学生把自己在校园里的觉察告知大家，教师引导学生用绘画语言表达自己的感受，针对每一个学生的状况适时鼓舞和帮助。〔提问〕：1/你用什么方法表达自己的感受？2/你用什么颜色来表现自己的所见？作业：1/把要表现的主要物体放在纸的中心位置，画得大些；2/用水彩笔描画，不要打草稿；3/4/涂色。3、展现：师生相互沟通，学生表达自己如何表现自己在校园里的所见所闻的。教师针对形式的觉察和创作，赐予分析和引导。4、唱歌：复习和赏识《上学歌》，加深学生对《上学歌》内容的理题：我的小书包在绘画和表演中，生疏“书包”与“我”的关系，体验艺术的要素。知道书包的用途引导学生疼惜书包和文具课堂组织：1、生疏：向大家介绍自己的书包：什么颜色？外形？质地？设计特点？书包的来历？说说书包是谁买的，上学前，长辈有没有对你沟通书包里应当装什么？怎么装？相互观看各自的小书包，我们应该怎么对待小书包？2、故事：教师表达一个关于书包的故事：包括各种文具之间的故事。引发学生对亲人的期望与关爱的感受，淡化同学之间物质攀比的心情，鼓舞学生好好学习，同时预备玩耍活动。3、预备：1/教师出示书包、铅笔、课本、橡皮、尺子、钢笔、练习本、剪刀等文具的轮廓。每一小组选择一种文具，用水彩笔进展涂色或加花纹。2/把文具制成头饰。3/请局部同学向大家介绍自己的用途。4、表演：1/分组自编情节，设计一个简洁的情节，能表达一个简洁的主题即2/分组上台表演。3/教师依据学生在表演中的表现，抓住即兴表演中的艺术要素。4/即兴鼓舞和表扬。5/拍摄记录学生的表演玩耍。《能干的双手》〔一册艺术课教案第五课〕5-1课题：秀丽的小手绢让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，在获得成功体验的同时，知道用自己的双手可将生活中的很多东西变成艺术品，初步了解生活与艺术的关联。1、劳动观念的培育。2、设计小手绢中学会点线面。颜色、构图。教具预备：手绢样品，用手绢做道具的舞蹈录象。歌曲录音带、白纸用玩耍方式导入叠手绢:大家看，教师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁觉察了？哦.同学们观看的真认真。你看，小手绢，四方方，叠来叠去变把戏。[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？别告知我，用你的小手来说话。请拿出你的小手绢，快快让它变把戏。二、玩耍：在音乐中玩叠手绢玩耍。[放录音]有的小朋友动作格外快，来，你们相互沟通一下……。其他的小朋友可要加油喽！你情愿为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，xxx快快快，xxx快快快。〔敏捷把握〕三、赏识：赏识同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。四、学唱歌曲《洗手绢》1．初听歌曲，感受歌曲的欢快心情。小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？〔〕看来，手绢的用途确实大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？看来，手绢的用途确实大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。(听录音范唱)你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？〔〕也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？〔〕歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？〔〕1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？〔〕2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？4.跟随教师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌其次课时一、设计小手绢。1.同学们，教师的这些小手绢虽然很秀丽，但却不是你们设计的。你们想拥有一条自己设计的小手绢吗？那就让我们做一次设计师，大胆尝试为自己设计一条秀丽的小手绢。2.用剪纸的方法来制作小手绢：1、剪出小手绢的外型。2、剪四角3、设计中心花纹。二、手绢作品展现三、课堂拓展：教师介绍舞台表演用的八角手绢。这是一条舞台上演出用的舞蹈手绢，大家认真观看它的外形？〔〕它是由8个角组成的，所以它它是由8个角组成的叫八角绢，在我们汉族的秧歌舞中常常会见到。种5--2课题：好玩的瓜果1.依据瓜果的形色、特征，制作自己满足的作品，体验双手创作的乐趣。2.在玩耍、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培育艺术表现力。3.培育学生的观看力，并立理解意识源于生活的道理。教学重点：舞蹈中手形的运用。教学难点：瓜果夸大好玩的卡通造型。教学预备：歌曲录音带，多种瓜果实物。彩纸、剪刀。橡皮泥第一课时一、玩耍：《猜猜我是谁》1/让学生隔着口袋摸、闻、或尝，猜出水果的名称。教师出示实物。让学生分别说出它们的特征：外形、颜色、味道等，还可以说明它们的养分价值。二、赏识：p28的学生作品和教师哦带来的作品〔画和彩泥制作〕归纳制作水果作品要抓住以下几方面来制作：颜色：明媚、造型：好玩、夸大〔可以做上五官、四肢……〕三、制作：学生个人制作：要求用彩泥制作1—2个水果。制作方法：刻、挖、粘贴、切等四、表演：《瓜果王国表演赛》1、学生作品展现时，以角色身份进展介绍：如：“我是瓜果大王，由于我的个头最大，我有绿色的外衣，光滑的皮，我的瓤又甜又凉，可以为人解渴2、教师和学生进展点评。四、显示作品摄影留念。五、小结：赏识一些平面或浮雕的瓜果图片，预备开个瓜果画展。其次课时一、水果绘画作品展览。二、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》1、故事导入：《冬瓜和南瓜》2、听赏歌曲345、对6、歌表演练习〔分男女声〕三、情景表演：演。3、另选局部学生再次表演。4、教师可提示演员劳动的成果送给谁？四、分组歌表演，评出最正确小组表演奖，合作奖、创作奖等。五、小结：甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？“松土—下种----浇水----发芽----施肥----抽藤----开花 结果。“”5--3课题：我们的双手会表演通过舞蹈、手语，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感，使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识和愿望。2.培育学生的表演力量。教学重点：歌表演《小孔雀告知你》中傣族舞蹈是学习和编排。教学难点：培育劳动观念和爱劳动的意识及对劳动人民的敬重。教学预备：教具：录象，赞美双手、爱劳动的歌曲。学具：彩纸、彩笔。第一课时一、导入：争论手的功能：1/看看自己的手，说说自己的手。〔男女各一个〕做一做：劳动的：扫地、浇花、洗手绢。学习的：写字、打电脑、打算盘。生活的、工作的、体育的、艺术的。大家将想到的动作做一做。二、听唱1、赏识《孔雀舞》了解傣族舞蹈中手形可表达孔雀的各种活动姿势。2p303、学唱《小孔雀告知你》1/听赏歌曲一边，沟通歌词内容，好孩子有志气，不比吃穿比学习，2/朗读歌词。3/分段学唱。4/歌曲连唱，留意语气、强弱。三、演一演：1、要求学生将手形编入歌舞中，分组创编。2、小组沟通，学生评价。四、小结：回家找一些有关手的歌、舞、故事。其次课时一、赏识：几首有关手的歌曲《我有一双勤劳的手》《劳动最荣耀》《粉刷匠》二、沟通有关手的故事、谜语等。三、学习特定手语：1、争论聋哑人不能说话，如何表达呢？〔用手语〕2、看一段有关聋哑学校儿童手语沟通的录象。3、学几个特定的手语：成功团结水真棒4、演一演：我们都是好朋友。1/看教师示范2/看p31分解图片，进展仿照。3/边演边读4/小组集体表演。四、复习：《小孔雀告知你》，边唱边跳。五、画一幅手语的特写或劳动的情景。六、小结：讲评本单元学习精彩的学生和作品。谈谈你对自己的手的生疏，对劳动的看法。2】《小学艺术一年级下册辅导全册教案》课题一：《春天在哪里》【主要内容】讲一讲：春天的景象听赏：《嘀哩嘀哩》画一画：得意的春天【教学目标】通过读童谣、听歌曲、走出课堂赏识大自然的秀丽等活动感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。【教学难点】学生表现春天有困难。【教学预备】★教师：课件、电脑多媒体教学系统、春姑娘范画一张、歌曲中消灭的人物动物图片各一张。★学生：艺术书、绘画本、水彩笔。【教学设计意图】通过让学生自己观看觉察大自然的变化，感受春天了解春天。并用唱歌、表演、绘画等多种形式的艺术活动，引导学生表现他们查找到的春天。活动一：1、组织学生在操场上站好上课队。2、师生问好查找春天。？〔课件播放布谷鸟的叫声学生猜一猜。〕对，是布谷鸟，每到冬天过去春天降临的时候，布谷鸟总是第一个来到我们身边为我们报告春天的消息，所以人们又叫它报春鸟。师生间的沟通，知道燕子、青蛙等小动物都是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。们身边。春天是万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种期望的季节，同学们，让我们一起在大自然里尽情的感受春天带给我们的喜悦吧。活动二：1、带着学生在校园里观看春天。(建议：教师可依据各校状况引导学生观看校园里的变化,想象田野里的景象，并能用自己的话说一说,教师即时加以指导。)天气变暖，同学们摘掉了帽子、手套，脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻松的衣服；春天来到了我们的校园里，校园里的柳树发芽了，桃花和迎春花都间续的开放了，格外秀丽；春天来到了我们的鱼池里，鱼池里的冰溶化了，小鱼在里面快活地游来游去；春天来到了小燕子的家里，小燕子抓紧从南方飞了回来；春天来到了大地上，大地变成了绿色的世界，小草都露出了脑袋；春天来到了田野里，农民伯伯们开头播种，有很多的农作物都是春天里种下的；春天来到了??(我们身边的每一个角落)。2、同学们，为了使春天更加奇特，你认为该做些什么？活动三：拥抱春天。1、听赏歌曲《嘀哩嘀哩》。同学们，让我们一起来听一首描写春天的歌曲，这首歌曲会告知你春天到底在哪里？2、刚刚我们听到的这首歌,名字叫《嘀哩嘀哩》，谁听出来了它告知同学们，春天多美呀，你们宠爱春天吗？让我们来给春天画幅画好吗？建议；让学生画春天的一个角落或春天的一景。说一说你心中的春天主要都有什么颜色？除了这些主要的颜色之外，还有很多五彩斑斓的颜色为春天做着点缀。建议：在这一教学环节中，着重渗透美术中的颜色的应用，教师应引导学生在做画时大胆的运用亮色。学生动手画春天教师巡回指导。作品展评。执教时间：317日——318日【主要内容】画一画《雨中的景象》《雨中的故事》【教学目标】通过对唱曲的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境，启发学生运用多种艺术手段描绘春天的秀丽。利用多种艺术形式，多角度对学生进展综合艺术的启迪。【教学难点】认真观看出并能完整表现小雨的特征或雨中情境。解决方案：大局部学生只要能用斜线画出小雨及能设计伞面即可，画雨中的故事可以作为作业留给画画比较好的同学去做。【教学预备】教师：课件、电脑多媒体教学系统、学生：艺术书、绘画本、水彩笔等。【教学设计意图】留意表达“课改”中“艺术与生活”，倾听、观看和区分自然环境、社会生活中的艺术要素〔如点、线、颜色、节奏、音高、音色等〕，并用其中某些简洁的艺术要素表达自己的想法和感受。通过自制打击乐器使学生在伴奏使用的过程中初步感受和体验音乐节奏，在此根底之上再进展歌曲听唱，就会在肯定的体验水平之上学会唱歌，从而培育学生初步的艺术表现力量。活动一：组织教学。室。2、师生语言问好。唱歌表演。1、复习歌曲〈小雨沙沙〉。3、歌表演可启发学生进展创编情境、小小舞蹈表演，打击乐伴奏等形式开放，形式可以单人、双人、小组、伙伴、以及自由结合的形式开放。活动二：动手画一画。么变化？在雨天，想一想大自然中的植物、大森林中的小动物、大街上的人们、校园中的同学都与寻常有什么不同？2、看课件学生进展描述。同学们观看的很认真，说的都格外的好，都能够用美丽流畅的词语描述自己眼中的春天。化。引导学生争论：范画中，景物的根本外形，如伞的外形、雨丝的外形、雨点的外形，明确点、线、圆。引导学生观看图片中颜色的组合。4、学生用线条、图形及各种颜色来设计伞面。建议：对于画画较好的学生教师可让他画雨中的故事。活动三：作品展现，学生之间可以相互沟通、点评。课堂小结表扬学生在作画之中表现的观看力、表现力，并将完成的作品加盖小红花以资鼓舞。让学生体验创作完整画面的成功与欢快。课题三春天真奇特执教时间：324日——325日【主要内容】画一画、做一做：春天多奇特【教学目标】在“体验春天”的根底上，运用绘画、赏识以及手工制作等方式，让学生在艺术活动中主动参与、愉悦表现。【教学难点】【教学预备】课件、电脑多媒体教学系统、录音机《春天在哪里》磁带、彩笔、图画纸、各种生活用品〔如豆子、扣子、曲别针等〕、胶水等美术工具材料。【教学设计意图】尝试用身边的彩色扣子、曲别针、各种豆子等制作花朵，引导学生觉察生活中的多种自然材料都可以进展加工、制造，知道艺术就在身边，提高艺术表现力量。活动一：*创设情境，体会春天的美：用实物投影仪将国画《山花烂漫》投射到教室的墙上，营造出浓浓春意。教师装扮成“春姑娘”随着《春之声圆舞曲》的音乐以三拍子的舞步进入教室，用语言将学生带入童话世界：“我是春姑娘，小动物们，你们情愿和我一起跳舞吗？”引导学生与教师共舞，当舞到实物投影仪前时，《山花烂漫》映到了每个人的身上，“啊，春姑娘把你们都变成花朵了！”大家在童话世界中忘情的随音乐跳着，体会春天带来的欢快心情。活动二：*运用语言、肢体动作感受春天的美：“春姑娘”用自编的儿歌将学生引导到对国画《山花烂漫》的赏识中来。学说儿歌：xxxxxo｜xxxxxo｜xxxxxx｜xxxxxopara;趁学生兴趣正浓时，引导他们谈谈这幅画带给自己的感受，这是一个鉴赏美的过程。结合学校最近搞的春游活动，鼓舞学生或自创儿歌、或将学过的曲子填词演唱、或用表演的形式再现春游中的情景。活动三：*在欢快的玩耍中激发制造美的欲望：“同学们的表演太精彩了，让‘春姑娘’和你们一起跳吧！”“春姑娘”随着音乐向大家抛洒“花朵”，洒着洒着，“呀，花儿都洒完了，同学们能不能帮我再采一些呀？”先引导学生拆拆看“春姑娘”洒的花朵都是什么“品种”的〔有用曲别针、彩色扣子、粮食粘贴的，有用橡皮泥捏的，有用各色卫生纸层层卷、团成的??〕“春姑娘”用启发性的语言“让我们也来制造秀丽的春天。”激发学生的制造欲望，引导学生想一想、议一议生活中还有那些材料可以开发出“品种”的花朵？活动四：*一齐动手，制造春天的美：在《春天到了》的音乐中春姑娘鼓舞同学们自由组合、自取材料，可以在黑板上画出春游的情景，也可以动手制作花朵、风车等。〔对动手力量较强的学生可以引导他们用皱纹纸、塑料绳、铁丝、电线等缠出像柳枝这种可以拿在手里表演的道具；还可以用皮筋将手绢、彩色塑料袋、毛线、彩带等扎成花朵，对于制作力量较弱的学生可以让他们用瓶盖、笔帽、跳棋、石子等在桌子上摆出花朵；此外还可以用羽毛、布头粘贴、用橡皮泥捏、用挂历纸撕贴等。甚至可以将简洁易折的“东西南北”等折纸用撕、剪、贴等方法改造成花朵。〕也可以用做好的饰物将自己或同学装扮成“春姑娘”、柳树等。“春姑娘”要用富于情感的语言发动每一个学生参与到“制造春天”的活动中。活动五：*通过表演，享受春天的美：“我们的教室现在成了‘春之乐园’了！大家还不赶快跳起来呀！”在《春姑娘》的音乐中，“春姑娘”与大家边唱边运用儿童根本舞步，在布满五彩斑斓的花朵的“春之乐园”中即兴舞蹈，让学生尽情的享受春天的奇特。*通过交换，共享制造的乐趣：“我们每个人手里都有了春天的信物，让我们来交换一下,把春天的每一个角落都装扮很更秀丽，好吗?”在《春天到了》的乐曲中同学们相互交换自己“采摘”的不同“品种”的花，并向对方唱一句自编的赞美的或鼓舞的歌词。将自己认为最美的花装饰于画在黑板上的画中，共享制造的乐趣。札记：第三单元《妈妈的歌》教学内容：1、妈妈的歌2、小乌鸦爱妈妈3教学目标：重点★难点△★1、通过观看、赏识、、朗读、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的根本特点，体验妈妈的爱。★2、选择自己宠爱的艺术形式表现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与表现力量。种艺术要素，帮助学生表达和传递对妈妈的感谢之情。教材分析：妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验，这一单元是让学生们更多的了解和体会，妈妈的爱的温和与幸福，感受成长的力气。艺术拓展1、帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。2、进展全年级的作品展评，到达相互的学习与情感促动。3、以自己独特的方式向妈妈表达自己的心愿。第一课《妈妈的爱》【教学内容】：赏识优秀作品《母亲》。了解我国古诗《游子吟》。赏识：赏识三幅学生的作品。赏识舒伯特的《摇篮曲》。【教学目标】：*通过赏识这首世界著名的艺术歌《摇篮曲》感受歌曲柔情、真挚的爱，扩大学生的音乐视野。【教材分析】：《妈妈的爱》这课内容包括、唐诗《游子吟》、赏识学生的作品与赏识世界著名的艺术歌曲〈〈摇篮曲〉〉。【教学重、难点提示】：感受母亲对孩子无限温存慈祥的万千柔情。歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉的反复记号的应用。【教具、学具预备】：教具：道具：布娃娃、课件。学具：铅笔、水彩笔。1课时。【教学过程】：执教时间：328日——329日活动一：听〈〈天下的妈妈都是一样的〉〉歌曲进教室。教授课：导入课：〔出示课件 母亲〕教师提问：“你们看图中有谁？”学生答复：“有一位妈妈，还有一个小宝宝。”教师提问：“他们在干什么？”学生答复：“妈妈手里拿着一个玩具，宝宝躺在摇篮里，妈妈正在哄着宝宝睡觉。”教师总结：“这幅画是作者余秀娟所画的。名字叫母亲”。年轻的妈妈身穿秀丽的衣服，，一只手里拿着一个玩具 手摇着精巧的摇篮。得意的宝宝正躺在摇篮里听者妈妈的歌入睡。”同学们在你们的记忆中，你的妈妈有没有唱着歌入睡。”同学们哄着你入睡的情景。假设有你能不能表演一下？学生上台抱着得意的娃娃唱着歌，哄着宝宝入睡。活动二：朗读古诗《游子吟》：过渡语：“同学们在你们还很小的时候，妈妈就哄着你们睡觉，给你们洗衣服、缝衣服。在你们的身上寄予着多少妈妈对你们的爱，让我们一起来听一听这首古诗〈〈游子吟〉〉吧！”〔板书〈〈游子吟〉〉〕教师简析古诗。教师边读古诗边简洁的表演。范读完后解释：孩子要远行了，妈妈最终一次再缝一缝孩子的衣服，妈妈密密的缝，想让孩子早一些回家，谁知道妈妈的心思呢？只盼得孩子回来告知妈妈好消息。这首诗是唐代孟郊所做，诗中句句透露出妈妈对孩子的那一份关爱。学生朗读。在上学期语文测验背诵古诗十首中已经有很多同学背过，因此教师简洁的读几遍就可以了。制造二声部。请两组同学背古诗，两组同学轻声跟着琴哼唱旋律。两个声部留意不能竞赛声音的大小，都用轻声。或者哼唱旋律的两组稍小些声音，朗读古诗的两组声音稍大一些，这样两个声部就协和了。活动三：赏识作品。用电脑出示三幅作品————〈〈妈妈的爱多温和〉〉、〈〈感谢您给我的爱〉〉和〈〈我也会照料小宝宝〉〉说说你宠爱这三幅中的那一幅？为什么？〔第一幅画面整齐干净，颜色明媚，画面丰富，妈妈一边绣花一边看着小宝宝睡觉心里很快活、很满足。其次幅画是说小宝宝躺在床上睡着了，妈妈走过来给宝宝轻轻的盖上被子，所以起名叫〈〈感谢您给我的爱〉〉。第三幅与我们刚学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉一个意思，用布娃娃仿照妈妈哄着自己睡觉的样子。画面很有内容，颜色明媚。〕赏识舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉：初听世界名曲〈〈摇篮曲〉〉生疏一下歌曲的内容。用故事的形式介绍歌曲的作者与歌曲的来历。跟着录音哼唱感受妈妈对宝宝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。哼【篇三：一年级上艺术教案】艺术第一册全册教材分析〔一〕主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲热关联，穿插并行。教材重点：在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。〔二〕教学目标：从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三通过赏识和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的奇特事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生生疏和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与赏识、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创精神与实践力量，形成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；先为学生分好小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。赏识课前以小组为单位搜集资料，进展争论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、玩耍式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展争论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。制造性的培育：培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。实行奇异的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把觉察、探究、研讨等生疏活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中觉察问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创精神与实践力量，形成根本的美术素养。周次内容第一周《请你生疏我》《我有十个好朋友》其次周《找呀找，找朋友》《校园里的觉察》第三周《我的小书包》第四周《生活中的声音》《图画里的声音》第五周国庆节休息第六周《音乐里的声音》《玩泥》第七周《猜猜我是谁》《画画做做小动物》第八周《小熊请客》第十周《小鸟的家》第十一周《我心中的太阳》《月亮和星星》第十二周《秀丽的彩虹》《会变的云朵》第十三周《我宠爱的玩具》第十四周《玩具兵进展曲》第十五周《小交警》《大大路，小汽车》第十六周《年联欢》《生日欢快》第十七周《生日礼物》第十八周期末测评单元执备人：赵学军单元概述：学生从幼儿园走入小学，来到一个的环境，教师需要帮助他们尽快的生疏环境和生疏身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时进展集体主义教育，加强同学间的交往，懂得相互关心、相互帮助。通过介绍自己和赏识画像，在歌曲的伴奏下完成简洁的绘画任务。课时安排：6课时教学目标：1、好玩的节奏玩耍中，同学们相互介绍自己，彼此生疏。自由表演、交往，懂得相互关心、相互帮助。出各种手影。系，加深友情。学会演唱歌曲《巧巧手》。维的力量。通过手形添画的练习，熬炼学生对形象的观看、想象力量。6、通过观看，画出自己的画像，培育学生观看力和表现力。培育团结友爱的思想感情。可以用来敲击节奏的事物，彩色的纸，一棵画好的大树教学活动建议：1、请你生疏我。在好玩的节奏玩耍中学生彼此了解后，我设计了一个音乐玩耍《小小鸡》，让学生在第一次接触艺术课就有欢乐，在玩耍中渐渐能默契地协作。歌曲《你、我、他》在前面学习的根底上进展，使学生生疏到人与人之间的亲热关系，有了初步的朋友观念。2、我有十个好朋友。手影是学生都宠爱的玩耍，或许面对手形学生很难觉察其中的奇特，但当手的影子投射到墙壁上时，学生的兴趣会格外的高，在玩耍中，学生懂得十个手指的亲热关系，进而懂得和朋友之间的关系。歌曲《巧巧手》旋律活泼，短小，与手影玩耍亲热协作。3、我的手影画。在学习手影和歌曲《巧巧手》的根底上学习把自己的小手描下来，通过添画，形成一幅幅秀丽的画。在绘画过程中学生相互帮助，与课题切合。4、我的自画像。在了解和生疏了同学的根底上学习此课，这个课题对学生来说是非常颖的，通过观看、玩耍，学生依据自己的特点画像。5、找呀找，找朋友。有了“你、我、他”，有了“十个好朋友”这节课来找朋友，先做玩耍，再回忆与朋友在一起时的奇特时间。在前课画像的根底上本课画像已经不是重点，重点应当在“朋友”二字上。6、自己的艺术档案夹。旧挂历纸、废纸板、吹塑纸、碎布片、绒线、现成的编制网扣等现成材料，合理利用它们的外形、颜色、肌理，奇异构思、加工，不但可以给自己做一个有用的保藏作品的艺术档案夹，而且陶冶情操，富有生活情趣。在学生成长的过程中，他们的每一点进步都是他们的财宝，所以为了把这些贵重的资料留下来，在教师的指导下，爸爸、妈妈的帮助下，为自己做个艺术档案夹，将自己的每一幅作品都珍藏起来。课时安排：2课时第一课时施教时间：830日-92日教学内容：1、同学相互介绍，彼此渐渐生疏。2、学习歌曲《你、我、他》。教学目标：1、在好玩的节奏玩耍中，同学们相互介绍自己，彼此生疏。自由表演、交往，懂得相互关心、相互帮助。教具预备：录音机、歌曲《欢快的一天》、响板、自画像作品课型：造型表现教学过程：组织教学，做好课前预备。授：一、演一演。1、学生听音乐《欢快的一天》，在动听乐曲的伴奏下，进教室。2、学生随音乐做动作。二、说一说。1、教师说：教师组织学生坐好后，手拿响板，打节奏介绍自己：同学们好，大家好，我是你们的教师，我姓赵，初次见面请照顾。我爱