湖北省宜城市六校高二下学期期中考试语文试题（含答案）

湖北省宜城市六校高二下学期期中考试语文试题（含答案）宜城市六校2022-2023学年高二下学期期中考试

语文试题

分值：150分时限：150分钟

注意事项：

答卷前，考生务必将姓名、准考证号等在答题卷上填写清楚。

选择题答案用2B铅笔在答题卷上把对应题目的答案标号涂黑，非选择题用0.5mm的黑色签字笔在每题对应的答题区域内做答，答在试题卷上无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

中国治理观的一大特点，是以国内、区域、全球一体的治理观超越国内—国际二分法式基督教文明治理观。这种治理观继承传统中国“内圣外王”理念，是新时代中国基于历史传统与现实需求，吸取人类治理经验而进行的创造性转化和创新性发展。

传统上，中国就以天下一体的眼光看待个人、家国与世界，所谓"修身、齐家、治国、平天下"。费孝通先生曾讲到，传统的中国社会是差序格局，如连漪般由中心向外辐射。这种中心并非个人主义的自我中心视角，而是有推己及人的意味，所谓"己欲立而立人，己欲达而达人"。对世界的改变始于对自己与周边的改变，正是"君子求诸己，小人求诸人"。此外，中国传统的王道政治理想也包含道义上的要求，大国应当为周边及天下的稳定与繁荣作出贡献。

实际上，中国传统的"天下观"就是一种开放性的世界治理样式，是无外部、无敌对的包容性治理思维。中国传统治理观所倡导的是多中心的区域治理：差序格局不是单一中心的秩序结构，而是网格状的多元共生。全球治理不是一个以我为中心的涟漪覆盖，而是一个个涟漪圈交叠，共同构建起整体治理的框架，不同的区域及不同的治理机制互联互通，从而形成开放包容的人类命运共同体。

（摘编自王义桅、张鹏飞《中国治理观的独特意蕴》）

材料二：

构建人类命运共同体，被视为“人类在这个星球上的唯一未来”。这不仅需要坐而论道的智慧，更需要起而行之的力量。面对人类发展在十字路口何去何从的抉择，各国应该积极做行动派、不做观望者，共同努力把人类前途命运掌握在自己手中。

知行合一，行远自这。构建周边命运共同体，是构建人类命运共同体目标的第一步，增进战略互信、深化互利合作成为中国与周边国家命运共同体的主旋律。中国在“亲、诚、惠、容”的周边外交理念指引下，与周边国家打造了众多有针对性的命运共同体——中巴命运共同体是"中国同周边国家构建命运共同体的典范"，与柬埔寨"继续做高度互信的好朋友、肝胆相照的好伙伴、休戚相关的命运共同体”，与老挝“携手打造牢不可破的中老命运共同体”等。

发展中国家是中国外交的根基，同样是命运共同体建设的热土。在更大的地区范围，中非、中阿、中拉命运共同体等逐渐深入人心，中国与广大发展中国家一道，共同打造发展中国家命运共同体。2014年西非暴发埃博拉疫情，中国率先伸出援手，开展了大规模卫生援外行动，累计向疫区及周边13个国家提供了总价值超过1.2亿美元的援助，派遣了1200多名医护人员。

人类命运共同体首先是发展共同体。党的十八大以来，中国积极推动构建人类命运共同体，为国际社会提供了"一带一路"倡议，亚投行等重要国际公共产品成为世界发展的主要动力。截至2021年1月，中国与171个国家和国际组织签署了205份共建“一带一路”合作文件。从无到有、由点及面，“一带一路”与俄罗斯欧亚经济联盟建设、蒙古国草原丝绸之路经济带、哈萨克斯坦"光明之路"等相对接，跨越高山峡谷，穿越山河湖海，逐渐勾连起世界上最壮美的经济走廊；蒙内铁路的通车让肯尼亚百年梦圆；缅甸偏远的小山村里人们用上了点亮夜空的电灯；马尔代夫有了连接众多岛屿的跨海大桥；哈萨克斯坦实现了出海通道的梦想；老挝的村民们用上了干净的自来水……

在国际社会认知中，中国对全球治理最珍贵的贡献正在于价值理念和治理思路。以和平、发展、合作、共赢化解百年变局下的人类焦虑和忧患，人类命运共同体理念指明世界前行方向，其重要价值在突如其来的新冠肺炎疫情中更加凸显。

（摘编自余晓葵、张斐晔《人类命运共同体：全球治理的中国答案》）

材料三：

与此同时，各种传统与非传统安全威胁层出不穷，尤其是地缘政治冲突风险近年来明显上升，使得世界和平发展面临十分严峻的挑战。在此形势下，习近平主席提出全球安全倡议，呼吁各国从人类共同福祉出发，以对话取代对抗，以协商取代胁迫，以结伴取代结盟，以共赢取代零和，推动构建安全共同体。作为全球安全倡议的践行者，中国始终奉行独立自主的和平外交政策，坚持通过对话协商、以和平方式解决国家间的分歧和争端，推动构建地区安全合作架构，积极参与联合国维和行动。在国际热点问题上，中国秉持公道正义，致力于劝和促谈，积极参与人道主义援助。在应对气候变化、网络安全、恐怖主义等非传统安全挑战方面，中国携手各国加强全球安全治理，共建人类安全共同体。

（摘编自卢静《发挥中国对全球治理变革的引领作用》）

1.下列各项中对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.全球治理是由一个个涟漪圈交叠建构起的整体治理的框架，不同的区域及不同的治理机制互联互通，从而形成开放包容的人类命运共同体。

B.中国与广大发展中国家一道，共同打造中巴、中東、中老等发展中国家命运共同体，走出构建人类命运共同体目标的第一步。

C.中国为国际社会提供“一带一路”倡议、亚投行等重要国际公共产品，成为世界发展的主要动力。

D.习近平主席呼吁各国为人类共同幸福考虑，以更和平有利的方式推动构建安全共同体。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）

A.继承了传统中国“内圣外王”理念的中国治理观超越了国内——国际二分法式基督教文明治理观。

B.中巴命运共同体和中老命运共同体能够体现中国传统治理观所倡导的多中心的区域治理模式。

C.中国的周边外交理念是“亲、诚、惠、容”，中国与周边国家命运共同体的主旋律是增进战略互信、深化互利合作。

D.正是因为人类命运共同体理念以和平、发展、合作、共赢化解百年变局下的人类焦虑和忧患，所以其重要价值在突如其来的新冠肺炎疫情中更加凸显。

3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料三观点的一项是（3分）

A.中国高度重视生态文明建设，荒漠化防治取得显著成效。"十三五"以来，全国累计完成防沙治沙任务880万公顷。

B.2022年9月16日上午，中国和韩国在韩国仁川国际机场举行第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸交接仪式，确认交接88位志愿军烈士遗骸及相关遗物。

C.近日，为应对“北溪”天然气管道爆炸对海洋生物造成的危害，各国将协力合作，最大限度保护海洋生态环境。

D.2022年8月31日在北京举办的服贸会，为各国加强文明交流、开展人文合作搭建平台，成为推动文明交流互鉴、推动构建人类命运共同体的又一生动写照。

4.请结合材料分析材料二的论证结构。（4分）

5.请根据材料简析中国该如何在全球治理中发挥作用？（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6~9题。

热炕

梁衡

①神池是晋西北最高最冷的县。三月里的一天，我来这里是为了访问一个乡村女教师。车子进了山，翻上山头，早没有了路。风像刀子一样专找着领口、袖口往里钻。山上除了残雪，就是在风中抖动的、如钢丝一样的枯草茎。

②步行转过一个山坳，村口的第一个院子就是学校，我们刚踏进院子，一个中年妇女在窗玻璃上一闪，急忙迎了出来。她就是炕头小学的女教师贾淑珍。炕头上分三排盘腿坐着十三个孩子。一个个瞪着天真的眼睛，看着我们这些山外来客。炕下放着一溜小棉鞋。炕对面的椅子上靠着一块小黑板，上面写着汉语拼音。贾老师迎进我们说：“天这么冷，好辛苦，快炕上坐。"一边让孩子们往炕里挤一挤。山里的冷天，家里最暖和的地方就是炕头，是专让贵客的。我们不愿打扰小窑洞里的教学秩序，她就让我们到她的窑洞里。

③我盘腿坐在炕头上。挨着炕沿是一口农村常见的二尺大锅，好像我们不是来采访，而是来走亲戚。贾淑珍揭开锅盖，急慌慌地舀水、抱柴，要做容饭。久违了，这淳朴的乡情。久违了，这盘热烘烘的土炕。她终于被劝着放下柴火，坐到炕沿上，开始叙说她这段平凡的往事。

④“那是1961年，17岁，我初中毕业，来到这个村。全村不到二十户，没有学校。八九个娃娃，不是在村里爬树，就是在地里割庄稼。我跟支书说，我念书不多，总还能看住个娃娃吧，比他们在村里撒野强，当时队里没有窑洞，我刚结婚，就把学校办到了我的洞房里。"

⑤“我把家里的杀猪案板洗了洗，刷上炕洞烟当黑板，又把山上的白土碾成面，和上山药蛋粉搓成条，就是粉笔。没有书，就回到娘家村里借。”

⑥贾淑珍坐在炕边，像叙家常，追忆着往事。话里并没有多么崇高的理想，也没有多么宏伟的计划，更没有什么壮烈的举动。一切都顺乎自然，村里的娃娃没人管，自己就当看娃的，雨雪天两脚泥，冬天烧炕还要出去打柴、接草。同一盘炕上四个年级，有的上算术，有的上语文，有的爱打闹，有的胆小不敢说话。她都靠自己无私的心和慈母式的情，把这批野孩子带大一茬又一茬。只在那花烛洞房中的土炕上，就送走了十二茬学生。全村35岁以下的无不是她的学生。

⑦土炕，这盘热烘烘的土炕。就是憨厚的北方农民一个生存的基本支撑点，是北方民族的摇篮。在这盘土炕上，人们睡觉、吃饭、纺线。晚间又常挤到炕头上说古拉家常。这九尺烷头便是他们的生活舞台，世代他们就这样繁衍、生存、进步，而贾淑珍又在舞台上加进新的内容———教育。人呱呱落地，来到这炕上，不该光吃睡和干活，还应该有文化有精神文明。这个普通的女教师，给炕赋予了新的含义。

⑧25年了，在这盘土炕上，他们连同自己的，共带大了四十二个孩子。我问：“张亮现在干什么？""他在十五里外的一个村里教书。""你为什么不和他调到一起？""我们这个村小，他回来吧，用不着两个；我去他那村吧，一走，学校也就停了。现在虽说有了窖，可谁想来呢？直到去年才通了电。”

⑨别人不愿来，她却舍不得走。事情总得有人干，是苦是亏总得有人吃。自觉奉献，自觉牺牲，这就是她的人生哲学，平静而自然。

⑩我们就这样不紧不慢地拉着话，隔着光线，我端详一下她的脸，已爬上不少皱纹。我计算她今年该是44岁，可她至少像50多岁。多年为人师表的严肃和山里生活的清苦，塑造了她这种谦虚、诚实、任劳任怨和略显憔悴的身影、风度。我心里只是莫名地为她惋惜和不平，但说出口的却是这么一句：“山里生活这么多年，身子骨还好吧。”“好甚哩，六年前检查说是肝炎。进城打了个方，回来连吃了四十服，就再没去看。离不得，一进城少说也得七天，谁代课呢？山里人，身子能扛呢。”

我看着表，已近中午。我想到山后面雪地里司机该等急了，便要起身告辞。她还是坚持要我们吃了午饭，我们赶紧逃了出来。

告别时，我还是提醒她要看病，她却一直念着，来了一趟，饭没吃一口，你们衣裳单，别着凉。村民们的话又响在我耳旁：“贾老师，好人哩。”这样的好人真不多啊，像一棵灵芝草，静静地藏在深山里。这个20户的小村托了她的福啊！几十年来，有了一个她，全村就没有一个文盲，还出了两个大学生。都说教师是蜡烛，她就是这样默默地燃着自己，在这无人知晓的山里，在那盘农家最普通的土炕上。

（有删改）

6.下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.首段中“枯草茎”，运用比喻手法，既突出了环境的恶劣，又象征了贾老师坚毅顽强的精神。

B.贾老师的热情以及热烘烘的土炕，引发作者感叹，作者很久没有体验这样淳朴的乡风了。C.贾老师一直没有和丈夫调到一起工作，这体现了她舍小家为大家的奉献精神。

D.文中对贾老师的肖像的评议，主要是为了丰富和深化贾老师的人物形象。

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.作者善于选择意象，从独特的艺术视角来写人叙事是本文的一大特色。

B.晋西北神池的条件越艰苦，越能衬托出贾老师执着和无私的奉献精神。

C.村民们说贾老师是好人，直接表现了贾老师教书育人、造福一方的高尚精神。

D.最后一句"在那盘农家最普通的土炕上"既回扣了标题，又升华了主旨。

8.文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（6分）

9.假如贾老师被评为“感动山西”年度人物，请你代组委会为其撰写颁奖词，要求至少要

使用两种修辞，语言连贯优美，不少于50字。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。

二十五年秋八月，套骑三万余入犯延安府，杀掠人畜无算。总督三边侍郎曾铣请复河套，下兵部议行。冬十二月，总督曾铣，巡抚谢兰、张问行等奏："延绥密与套寇为邻，自定边营至皇甫川连年入寇，率由是道。所当急为修缮，分地定工，次第修举，岁修一段，期以三年竣事。”疏下部议。铣复言：“套贼不除，中国之祸未可量也。今日之计，宜用练兵六万人。每当秋夏之交，乘其无备，直捣巢穴，则彼不能支。岁岁为之，每出益励，彼势必折，将遁而出套之恐后矣。俟其远出，然后因祖宗之故疆，并河为塞，修筑墩隍，建置卫所，处分戍卒，讲求屯政，此中兴之大烈也。愿陛下亟定大计。”帝曰寇据河套为中国患久矣连岁关隘横被茶毒朕宵旰念之而边臣无分主忧者今铣能倡复套之谋，甚见壮猷。其令铣更与诸边臣悉心图议。兵部其发银三十万两与铣，听其修边、饷兵、造器，便宜调度支用。”二十六年夏五月，总督曾铣出塞袭套部，胜之。敌移帐渐北，间以轻骑出掠。铣复督诸军驱之，遂远遁不敢近塞。帝以套寇连年深入，如蹈无人之境，大损国威。铣能率兵出塞，擒斩有功，命增俸，赐白金、纻、币有差。二十七年春正月，大学士夏言罢，初，言力主之。严嵩积憾言，且欲邋其首辅，于是因灾异疏陈缺失，谓：“曾铣开边启衅，误国大计所致。夏言表里雷同，淆乱国事，当罪。”遂罢言，逮铣诣京。廷臣议罪，凡与议复套者，悉夺俸，并罚言官，廷杖有差。于是复套事宜悉为停止。会俺答蹈冰瑜河入套。嵩激上怒，谓：“俺答合众入套，皆曾铣开边启衅所致。”甘肃总兵咸宁侯仇鸾，初被铣劾奏逮京，亦上疏讦铣。嵩主之，弃铣市。自言、铣死，竟无一人议复河套者。

（节选自《明史纪事本末·议复河套》，有删节）

【注】①套，即河套，是指河流弯曲成大半个圈的河道。亦指这样的河道围着的地方。其中较为著名的河套地区，这里指黄河河套。②延绥，即延绥镇是明代所设的九个边防重镇之一。③皇甫川，黄河支流之一。④猷，。壮猷，指宏大的谋略。⑤纻，指苎麻织成的粗布。⑥邋，通"躐"。超越。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.帝曰/寇据河套为中国患/久矣/连岁关隘横被茶毒/朕宵旰念之/而边臣无分主忧者

B.帝曰/寇据河套/为中国患久矣/连岁关隘/横被荼毒/朕宵旰念之/而边臣无分主忧者

C.帝曰/寇据河套为中国患/久矣/连岁关隘横被/茶毒朕/宵旰念之/而边臣无分主忧者

D.帝曰/寇据河套/为中国患久矣/连岁关隘横被荼毒/朕宵旰念之/而边臣无分主忧者

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.兵部，六部之一，掌管全国武官的选用以及兵籍、军械、军令之政。

B.文中"处分戍卒"与《孔雀东南飞》中"处分适兄意"意义相同。

C.中国，一般指中原地区，也指国家，都城。文中指国家。

D.朕，第一人称代词，秦以前指“我的”“我”，不分尊卑贵贱，自秦始皇起用作皇帝的专称。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.河套铁骑入侵，曾铣等人提出当务之急是修缮防御工事，并且提出了具体的实施办法，按其规划，三年即可完工。

B.曾铣在与河套贼寇的战争中取胜，改变了以往贼寇入侵边境如入无人之地的情况，使边境得到短暂的安宁。

C.夏言极力主张曾铣收复河套的策略，但严嵩十分怨恨曾铣，并想越过曾铣登上首辅之职，为了陷害曾铣恶意污蔑夏言。

D.仇鸾曾经被曾铣弹劾上奏逮捕入京，当曾铣被逮捕到京后，他借机落井下石，上疏攻讦曾铣。

13.把下列句子翻译成现代汉语。（8分）

①延绥密与套寇为邻，自定边营至皇甫川连年入寇，率由是道。（4分）

②廷臣议罪，凡与议复套者，悉夺俸，并罚言官，廷杖有差。（4分）

14.根据选文内容，请概括朝廷为收复河套所采取的具体措施。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

蓟中作高适

策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻①。

岂无安边书，诸将已承恩②。惆怅孙吴事，归来独闭门③。

【注】①翻：通“反”。②安禄山为夺取边功，数次侵掠奚、契丹，引起边患，却被唐玄宗封为东平郡王。③“孙吴”指战国时期军事家孙膑和吴起；“闭门”指东汉名士陈宴有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养老”。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗开头以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外图画，又用白描手法刻画了“白日"昏暗、寒云苍茫的萧条之景。

B.“边城何萧条”一句中的“何”字和形容词“萧条”，强烈地暗示出诗人的感慨之深与忧愁之重，为下文议论抒情做了铺垫。

C.“一到”引出由前面虚实结合的叙事写景到后面议论抒情的转折，又巧妙指出了“边城何萧条"的具体原因："胡虏"的反叛。

D.全诗叙事写景，形象逼真，境界浑朴；议论抒情，深睿精警，跌宕起伏；语言看似平淡质朴，但字字含情，情感浓烈。

16.本诗所表达的诗人情感非常复杂，请简要概括并分析诗人的情感。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，每空1分，共6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《过秦论》中，真实地反映了在秦始皇的强硬政策统治下，匈奴人再也不敢南侵，各

国勇士不敢武力反抗的情形的两句是∶“____，__。”

（2）《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴香草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，

但他坚定地表示：“____，__。”

李白在《蜀道难》中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“____，__。”

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。

从婉丽妩媚的昆曲，到高亢嘹亮的唢呐；从巧夺天工的刺绣，到璀璨艳丽的唐卡……①的非物质文化遗产，记录着传统的生产生活方式，见证着绵延不息的文明传承，是我们宝贵的精神文化财富。如何让深藏于乡野阡陌、都市街巷的非遗文化走进更多人的视野？如何让浸润着匠人匠心的古老技艺、民俗艺术焕发新的光彩？如何让穿越千年、默默不语的非遗技艺诉说更多的故事？近年来，非遗与纪录片的相遇，让我们看到了新的可能。

影像记录的重要性是保护非遗的必要手段，影视创作为非遗技艺提供了丰富的素材。现象级纪录片《我在故宫修文物》，带领人们了解故宫博物院里的国家级非物质文化遗产，通过文物修复师们的日常工作，以全新视角走进故宫；系列微纪录片《了不起的匠人》把镜头对准匠人们的手艺生活，用贴近年轻人的创新表达，展现精妙技艺背后的情怀与故事、审美与文化；纪录电影《天工苏作》从②的苏州传统工艺门类中，选取蚕桑丝织、传统木结构建筑营造等非遗项目，展示古老技艺的工艺之美、匠心之巧……通过纪录片的艺术性再现，我们在一招一式、一榫一卯、一针一线中了解古老技艺的③、领略传统文化的独特魅力，也让"择一事，终一生"的工匠精神深深触动了无数人的内心。

非物质文化遗产古老而传统，有些还有着较高的门槛，大众要深入了解并不容易，而纪录片，是一把打开传统文化大门的新钥匙，它恰恰可以成为人们走近非遗的桥梁。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得

改变原意。（4分）

20.文中画波浪线的句子使用了比喻修辞手法。请简要分析其构成和表达效果。（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22小题。

诺如病毒传播途径多样，主要通过摄入被粪便或呕吐物污染的食物或水、接触患者粪便或呕吐物、吸入呕吐时产生的气溶胶以及间接接触被粪便或呕吐物污染的物品和环境等传播。感染之后常见症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻，部分患者有头痛、畏寒和肌肉酸痛等症状。

不幸感染诺如病毒之后也不要害怕，多数患者发病后症状轻，无需治疗，休息2至3天即可康复，可口服糖盐水或口服补液盐补充呕吐和腹泻消耗的水分。特别注意：①_！治疗诺如病毒感染没有特效药物！尤其是抗生素，不仅毫无作用，还会帮倒忙！病毒不怕抗生素，抗生素会杀死肠道内的正常菌群，