幼儿园小班数学公开课说课稿《认得三角形》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园小班数学公开课说课稿《认得三角形》含反思尊敬的各位家长、领导、老师：大家好！今日我给大家带来的是幼儿园小班数学公开课——《认得三角形》。一、教学目标：1、了解三角形的定义和性质；2、通过察看、比较认得不同形状的三角形；3、学会描绘三角形；4、了解如何通过三角形的组合来构建其他形状的图形；5、培育幼儿的察看力和想象力。二、教学重点：1、了解三角形的定义和性质；2、学会描绘三角形。三、教学准备：1、幼儿三角板；2、牌子、线条、卡片等。四、教学过程：1、订立教学环节计划，实施预习，重点把握授课中用到的工具、素材、语言的使用等；2、开始上课，先通过识字卡的介绍，让幼儿快速认得三角形的概念以及形状；3、针对三角形的定义和性质，通过图片来进行介绍，简单易懂，让幼儿把握三角形的定义和性质；4、通过老师的引导和组织，幼儿们将会各自或成小组，在三角板上尝试画出不同的三角形；5、老师在三角板上呈现不同的三角形，让幼儿通过比较看出以何为分类标准：三角形的形状；6、老师除了刚才的介绍，接下来通过组合三角形来制作其他种类的图形，这样可以让幼儿们有更多的思路和发挥空间；7、适当布置时间予以幼儿们尝试性的机会，并激励他们多汲取不同的思想，充实个人的思考空间，以及针对题目的方案规划来进行尝试，充分发挥出他们的想象和制造力。五、教学反思：在教学过程中，我发觉幼儿们高兴、认真参加课程的内容。或许是他们对三角形的古怪心比较广泛，由于三角形并不是他们身边最常见的物体，所以在教学策略的田间，可以通过搜集或生活实践加强在课堂中与三角形的相关联系，让幼儿们更好地了解到三角形在本身生活中的应用，并且还能够通过本身的认知，思考出它所需要搭配、制作、用途等等信息，加添本身的思考和思考本领，培育出更具生活实际转化的概念，在认知上得到别人通不过的认知层次提升。另外，我也提示本身，在教学过程中还需要依据孩子的实际情况，进行个性化和差异化的授课方式，由于有的孩子比较活跃，要多一些互动课堂，有的孩子喜爱思考较多，需要多一些独立思考时间，因此，对于幼儿教学来说，还是需要更加针对性、个性化的教学模式，才能更好的促进幼儿在课堂上取得相关的学习阅历和学问的坚实基础，这是今日给家长们和我们职

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