圆的性质总结初三 圆的性质总结

1/1圆的性质总结初三圆的性质总结优秀1圆的性质总结初三圆的性质总结优秀范文在平面内,和某一定点的距离等于定长的点的集合叫做圆周,简称为圆;其中定点叫做圆的圆心,廉结圆心与圆上任意一点的线段叫做半径

连结圆上任意两点的线段叫做这个圆的弦,通过圆心的弦叫做直径

圆上任意两点间的部分叫做弧

圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧都叫做半圆,大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧

由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形

两个圆全等的充要条件是两个圆的半径相等

半径相等的圆叫做等圆,同圆或等圆的半径相等

12不共线的三点确定一个圆

经过一点可以作无数个圆

经过两点也可以作无数个圆,且圆心都在连结这两点的线段的垂直平分线上

定理过不共线的三个点,可以作且只可以作一个圆

推论三角形的三边垂直平分线相交于一点,这个点就是三角形的外心

三角形的三条高线的交点叫三角形的垂心

圆是中心对称图形;圆心是它的对称中心

圆是周对称图形,任一条通过圆心的直线都是它的对称轴

定理垂直于弦的直径平分这条弦,并且评分弦所对的两条弧

推论1平分弦(不是直径)的直径垂直于弦并且平分弦所对的两条弧

推论2弦的垂直平分弦经过圆心,并且平分弦所对的两条弧

推论3平分弦所对的一条弧的直径,垂直评分弦,并且平分弦所对的另一条弧

1.4弧、弦和弦心距

定理在同圆或等圆中,相等的弧所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等

2圆与直线的位置关系

2.1圆与直线的`位置关系

如果一条直线和一个圆没有公共点,我们就说这条直线和这个圆相离

如果一条直线和一个圆只有一个公共点,我们就说这条直线和这个圆相切,这条直线叫做圆的切线,这个公共点叫做它们的切点

定理经过圆的半径外端点,并且垂直于这条半径的直线是这个圆的切线

定理圆的切线垂直经过切点的半径

推论1经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点

推论2经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心

如果一条直线和一个圆有两个公共点,我们就说,这条直线和这个圆相交,这条直线叫这个圆的割线,这两个公共点叫做它们的交点

直线和圆的位置关系只能由相离、相切和相交三种

如果一个多边形的各边所在的直线,都和一个圆相切,这个多边形叫做圆的外切多边形,这个圆叫做多边形的内切圆

定理三角形的三个内角平分线交于一点,这点是三角形的内心

三角形一内角评分线和其余两内角的外角评分线交于一点,这一点叫做三角形的旁心.以旁心为圆心可以作一个圆和一边及其他两边的延长线相切,所作的圆叫做三角形的旁切圆

定理从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角

定理圆的外切四边形的两组对边的和相等

定理如果四边形两组对边的和相等,那么它必有内切圆

在平面内,不重合的两圆.它们的位置关系,有以下五种情况：外离、外切、相交、内切、外切

经过两个圆的圆心的直线,叫做两圆的连心线,两个圆心之间的距离叫做圆心距

定理两圆的连心线是两圆的对称轴,并且两圆相切时,它们切点在连心线上

(1)两圆外离d>R+r

(2)两圆外切d=R+r

(3)两圆相交R-rr)

(4)两圆内切d=R-r(R>r)

(5)两圆内含dr)

特殊情况,两圆是同心圆d=0

定理两圆的两条外公切线的长相等;两圆的两条内公切线的长也相等

2圆的性质总结初三圆的性质总结优秀范文1.半圆或直径所对的圆周角是直角.

2.任意一个三角形一定有一个外接圆.

3.在同一平面内，到定点的距离等于定长的'点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆.

4.在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等.

5.同弧所对的圆周角等于圆心角的一半.

6.同圆或等圆的半径相等.

7.过三个点一定可以作一个圆.

8.长度相等的两条弧是等弧.

9.在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等.

10.经过圆心平分弦的直径垂直于弦。

3时光性质的小说现在人看小说，无非用来消磨时光，在时光被学习，工作之后，剩下来的一部分纯真，大多数人用在了小说上。

小说可以理解为小人物看的书，这样的人小说就真的是小说。还有一部分人看文学著作，这当然就不是小市民的首选，这样的小说就不是小说了，因为人给了它一个层次上的定义。

所以，因为想要刻意提高自身地位的缘故，或者说是在装作高深莫测。于是，人们给小说下了个定义，叫做快餐文学，甚至是垃圾文学，这样的人真的高深，因为他们深陷入高深的境界，自以为是的爬不出来了。

小说是具有时光性质的，它不一定好，但一定不是坏的。

小说在很多时候是人们生活的幻想。在现实生活中没有得到充分的肯定，成功，于是把关于梦想的一切加到小说上，在这个幻想世界.中找到自我存在的安慰。

比如我偶然看到的一部小说《火映长空》，虽然还刚刚起步，可是这种特征已经开始展现了。

《火映长空》的文学性估计只是九条牛上的一根毛，甚至算不上文学，但就是这样，他才有了时光性质。和所有人内心的写照一样，作者在建造一个幻想的世界，给予少数人安慰。

4比的性质教学反思本节课首先通过学生回忆已有知识，进而类推、猜想比的基本性质，然后通过举例验证，共同推导完善比的基本性质。在这一过程中，学生领悟了利用旧知学习新知的方法，沟通了知识间的联系，培养了初步的类比推理能力。化简比的难点是最后结果的表现形式，因此，通过让学生讨论“什么是最简单的整数比”。使学生明确化简比的结果只能是一个比，并且前后项应该是互质的，然后让学生遵循这条原则，尝试化简各类比（整数比、分数比、小数比），使学生掌握学习的主动权，积极探索，完成学习。不可思议的是，学生在试化简：时，有的把这两个分数都化成小数再化简，也有的前项除以后项来化简，大多数学生都是前、后项同时乘4的方法来化简。于是，我及时让学生讨论、比较，得