高三英语下学期公开课-外研英语教学课件

高三英语下学期公开课--外研英语1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克高三英语下学期公开课--外研英语高三英语下学期公开课--外研英语1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克TEACHINGPROCEDURE天天单词l.美丽英文ll阅读理解V.阅读表达Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1争论论点argument2.financial财政的3.担子,负担burden4.承担得起afford5.relieve减轻,缓解6.obtain获得,得到7.占用occupy8.优势advantage9普通家庭ordinaryfamily10社会经验socialexperience11满足大学的要求meettheexpectationofthecollege12从…中受益benefitfronValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL前言：构建完善的军校心理教育体系能够有效的提升军校学员的整体素质，也是对于军校发展的重要途径。各个军校也越来越意识到军校心理教育的重要性，但也存在不少问题。1.军校心理教育的现状开展对于军校大学生的心理教育是在当今形势下必不可少的，对于给未来战场输送人才来说也是极其重要的一步，对于提高学员战斗力和综合素质都有重要的意义。现今我国的军校心理教育处于一个不完善、不成熟的时期，虽然很多军校都相继开设了有关课程，可实施效果却并不显著，并没有达到应有的效果。在军校中，专业性的心理健康教师能够对于学生们实施相应的辅导可谓是少之又少。而且对于心理健康教师的培训也不够重视。当学生真正需要辅导或是有问题的时候也不能够及时的给予帮助和辅导，在帮助提升战场需要的心理条件上也没有过多的帮助，在心理素质上也没有过多的提升，使现今的军校心理教育十分的“单一化”、“表面化”和“浅显化”，没有体现出真正的价值和效果。2.军校心理教育存在的主要问题2.1教育内容较为单一军校的大学生们心理环境和心理运动是复杂多变的，可是在心理教育上，课题和内容都是单一的，没有根据具体的问题来制定相应的教育内容。而心理教育的内容中，对于心理学的理论很多，针对现实问题的解决策略很少；对于日常生活的内容较多，在作战中所需要的战争心理学较；对于现代科技的结合运用也比较少；对于学生的心理承受力和意志坚定力上也没有很好的进行培养；对于学生的心理自控能力和情绪稳定性上更是没有太多的内容；对于如何让大学生的心理建设更加的完善，更加的适合未来战场都没有太多的针对性；在对于心理战如何操作也是没有详细的内容；针对帮助学员的心理矫正和突破成长障碍也没有过多的帮助。这样就失去了心理教育的价值，违背了科目设立的初衷[1]。2.2教育目标过于局限军校的心理教育不能够跟其他类院校的相同，军校的心理教育要在帮助学生矫正心理问题和解决学生心理障碍的基础上对学员们进行有效的心理训练。很多军校只是认识到了学生们心理健康的重要性，却没有意识到也要帮助提升学员们的整体心理素质。在生活中，心理健康固然重要，但是也要提升学生们的战时心理素质，未来战场上对心理的要求也是很高的，要有一定的心理防御性、心理对抗能力、忍耐力和控制力。所以，军校的心理教育在保证学员心理健康的同时也要对学员进行适当合理的心理训练，不能只对学员心理健康方面进行教育，还应当重视开展心理矫正工作，也要能够建立学员的战时强大心理，激发心理潜能。否则心理教育并不能真正的提高学员的心理素质，心理教育也就变得没有原本的意义了。2.3教育方式缺乏创新现在军校的教育手段大多都是建设心理咨询室、开设心理热线、设立教育课程等[2]。在心理咨询室和心理帮助热线上也是“形同虚设”，没有实质的意义。而在教育课堂上的教学方式以都是以传统的讲授方式进行，而这种方式不能够让学员们完整的、专注的接收到知识内容，且内容也十分的单一，缺乏实践性。现在的心理教育也不能够十分完善结合新型的科技设备，更不能很好的融合军事内容和现代信息内容，没有创新性，过于老套。不能够很好的帮助学员进行心理建设，也就导致学员的心理素质不能得到明显的提高。2.4管理机制存在漏洞没有完善的体系和管理机制，军校的心理教育中大多都是各自为战，相互之间也不合作、不沟通，导致大学生的心理教育不能得到应有的效果[2]。进行学员心理教育的教师对军事相关知识的了解不够透彻，却不愿意与军事教师进行交流和学习，导致心理教育没有实际操作性，在战场上缺乏实用性。而且，没有完善的管理机制，各个部门之间消息也不传达，导致心理教育进展缓慢，学生心理素质得不到训练和提升。2.5调研工作有所欠缺现在的军校心理教学知识建立在理论上，没有进行学员心理的调研和检测，没有一个明确的指标和数据，这样也就无从得知学员的心理素质在什么水平上，而在进行一段时间的培训后也无法判断学员的心理素质是否得到提升。对于心理教育的意义和效果也就不能够进行定义，而且更不能针对学员的差异性来制定一个合适的教学方案，学员的具体问题也不能够得到适当有效的解决。没有具体和系统的数据，所有的结论都是“一纸空谈”，关于军校大学生心理素质的构成也没有一个明确的认知，反之增加了教学的难度。3.构建军校心理教育体系的建议3.1完善教学内容在对大学生心理问题的预防和矫正，保障大学生心理健康的前提上，需更多融入军事政治方面的内容，培养出大学生在对于未来战场上能够拥有顽强的意志力、强大的心理承受能力、强大自我控制力和出色的智力品质。并且，加入一些科技信息类的教育内容，让学生们可以更加适应未来的科技化战场。培养出学生们在战场上能够有判断力和防御力，在苛刻条件下也能够有积极稳定的情绪，同时能够应对一些强大的心理攻势。引导学生们对战争本质的理解，让学生能够有强大的心理调整能力，能够适应各种场合和突发状况。通过心理教育也要强化学生们的坚定品质，让学生能够有坚实的心理基础，?{整对待战争的想法和态度。3.2明确教育目的心理教育的目的不仅仅是要保证学生平时的心理健康，也要保证战时能够强大的心理支撑。注重学员平时的心理活动和心理变化，帮助学员树立正确的心理目标，给学员做适当的心理辅导，使学员有一个积极向上的心理。在此基础上，要帮助学员培养出适合未来战场的心理素质，让学员们能够自如的应对未来的战场，在战时能够发挥出无限的潜能。明确这两个教育目的，可以让学员们在生活中保持积极的态度，发挥“正能量”，在未来战场上能够掌握主动性，立于不败之地。3.3创新教育方式实现创新，把心理教育与现代科技和其他科目相结合。可以都利用现代科技来进行辅助教学，提高学生的学习兴趣，让学员们能够更好的理解课时内容。并且可以利用一些先进的高科技工具进行对学员的模拟训练，让学员们更加贴近未来战场，从而了解到心理素质对个人的帮助和提升，让学员们更能接受心理教育并对其有更深层次的了解。在模拟训练的同时，可以让教师发现学生们心理方面的不足之处，针对问题来制定解决方案，能够更详细、更高效的提高学员的心理素质。3.4加强管理工作通过加强管理，让教学人员更有归属感，可以让各个部门之间相互交流来“取长补短”，共同进步，而且还能够让师资队伍更加的有专业性和纪律性。这样，对于心理素质的培养也能更加的完善。3.5加强调研力度加大对学员进行心理调研的力度，可以通过调查问卷等方式来得到具体数据，让学员们能够更加了解自己的心理状态，也让教师们可以掌握一手的教学依据，更有明确的教学方向。结语：总之，在建设军校的心理教育体系上一定要更加重视，在不断完善的前提下，促进学员心理素质的提高，为未来战场源源不断的输送高素质人才。[上好化学实验课对于学生学习化学具有关键性的作用，每一名中学生都应该积极的配合教师，将化学知识学好。化学实验是最直观的一种教学方式，是对化学课最有效的教学方法，学生可以通过实验现象正确的判断化学原理和化学反应，培养正确的学习方法和学习态度，养成良好的学习化学的习惯，使其成长为对社会有用的人才。一、加强实验教学的课堂组织管理很多情况下，初中生认为观察就是看，从而对看的认识停留在肤浅的表面，没有深入去研究分析，即便是做了大量的实验，也最终得不出结论。这样一来，很多学生在课堂上一无所获，教师也仅仅是在做无用功，疲惫不堪。对于初一学生而言，刚开始的实验课是培养学生实验兴趣的关键所在，只要让学生从课堂中感到快乐和兴趣，那么以后做实验就变得比较简单。实验做完后，不能扔下不管，而要分析其中的成败经验。此外，实验助手和小组长对于实验的成败有着十分重要的影响作用，因此必须重视。从中我们可以看出，发挥学生的主体性比教师强硬的灌输效果来得更好。二、转变化学实验教学方式一是实验的形式要逐步从演示实验转变为学生实验。这正是新课程理念中，学生主体地位的体现。这就要鼓励学生大胆参与课堂教学，留给学生充分的时间和空间，让学生亲身体验到科学实验的乐趣。二是教师做到不包办，尽量由学生独立完成。学生可以先预习实验教材，自己确立实验目标，弄清实验原理，准备实验器材，完成实验记录，并且能够独立分析实验数据，总结实验经验，并尝试自己解决在实验过程中遇到的问题。学会独立撰写实验报告，发挥自己的潜能和创造性。三是调整知识教学和实验教学的顺序。可以把实验教学安排在化学知识、原理的前面进行，把验证性实验转变为探究性实验。四是对实验的内容进行部分优化，适当增删，使实验更突出、更集中。三、运用现代多媒体技术辅助实验教学多媒体技术在化学教学中的应用也变得越来越频繁，可以使教学环境更加丰富多彩。充分使用多媒体技术对学生自学能力和探究能力的培养有着非常好的影响作用，能够帮助学生快速养成筛选、选择、处理问题和交际问题的能力，以使其能够更好地适应现代社会的发展。在教学实验中，有些设备比较昂贵，因此很难批准购买。而多媒体正好可以解除这种尴尬。假如一些实验室需要大量过硬的、先进的设备，或者实验室毒素大而且爆炸性非常强，或者实验非常不稳定，这个时候都可以利用多媒体来替代，从而避免学生受到伤害和威胁。同时，可以借助多媒体的三维图形功能来帮助学生更加直观、动感地感受实验过程。四、运用对比实验，巧妙引入新课程化学实验课的教学质量与实验的进展有很大的关系，化学教师在备课时要充分考虑到学生的差异性，做好兼顾每一个学生的准备，让学生能够在化学实验课上积极的配合教师的思路，做好每一个化学实验。对比实验可以说是化学教学中经常应用到的一种方式，对于提高教学质量有很重要的作用。化学教师运用对比实验，要帮助中学生形成正确的化学观念，培养学生自主探究的能力，让初中生对化学有更深层次的了解。比如，在讲到“物质的燃烧条件”一节时，我就拿来两块相同的棉手帕，取其中一块放入盛有70%浓度的酒精烧杯中，等到手帕均匀湿透后取出，分别将两块手帕在酒精灯上点燃，观察现象。这时学生们的注意力就都被吸引到了试验台上，教师也会变得异常安静，这样就达到了化学实验的教学效果，还引入课新的教学课程。通过学生观察实验现象，让学生自己总结出物质燃烧的三个要素，有利于学生强化记忆。五、引入趣味实验，吸引学生的学习兴趣在日常的化学实验课上，化学教师往往重视的是课本上的演示实验和化学考试中常见的实验，对于化学趣味实验应用的较少，其实趣味实验在化学教学中也起到了一定的作用，不仅能给中学生的化学学习添加乐趣，还能够让学生的思维得到发散，变得更加活跃，在今后的化学课上保持良好的学习态度。引入趣味实验，有利于学生锻炼自己的独立观察能力和动手实践能力，还能够帮助中学生提高对化学课的兴趣。化学教师可以在教学任务完成的情况下，抽时间给学生做一些有趣的化学实验，一方面填补学生的化学知识，另一方面也提高学生学习化学的兴趣。六、提倡课外实验，强化化学知识化学课堂实验时间是有限的，很多学生都觉得时间太短，意犹未尽，这样会阻碍学生的化学学习积极性，因此教学要充分调动能动性，给学生安排一些课外实验，满足学生强烈的学习欲望。而且课外实验，学生的时间充足，具有较好的学习环境，更加有利于学生将实验做好。比如可乐变雪碧实验，学生可以自己做。取可乐空瓶一只，倒入四分之三体积的蒸馏水，在拿来烧杯一个，倒入五十毫升的酒精，再加入适量的碘片，会制作出深褐色的酒精和碘的混合溶液，这时将溶液倒入空可乐瓶中，一边倒一边晃，直到溶液的颜色跟可乐相似为止，这时一瓶“可乐”就做好了，下面进行比较神奇的变化，在可乐瓶内放入大苏打粉末，取一张糯米纸盖在粉末上，不要让粉末散落在瓶内，将瓶盖盖严，将可乐瓶用了一摇，很快一瓶“可乐”就变成了“雪碧”。这个实验的原理是硫化硫酸钠（大苏打粉末）和碘发生氧化反应和还原反应，褪去了碘溶液的颜色。七、重视家庭实验，培养学生实践能力学生的构思来自于生活，因此学生在家里一样可以做化学实验，而且家里的环境更能适合学生的心理需求，对于实验的开展有很大的帮助。家庭实验是学生学习化学的有利帮手，不但能够提高学生的学习效率，还能够让学生对化学产生浓厚的兴趣。教师可以给学生安排一些家庭小实验，让家长协助孩子一起完成。比如葱汁写私信实验，取葱两根，毛笔，白纸，蜡烛。将葱的叶子切掉，剩下葱白，然后挤出葱汁，用毛笔蘸着葱汁在白纸上写字，等葱汁干了的时候，字迹就会消失了。这时只要把白纸放在蜡纸上烘烤，字迹又会神奇的出现。这个实验的原理是葱汁使白纸发生了化学反应，形成一种很薄的薄膜一样的物质，这种物质的燃点比纸低，所以用蜡烛一烤，它就会烧焦，所以自己就显现出来。一个家庭小实验看似简单，却蕴含着丰富的知识在其中。学生在试验过程中感受到了实验的乐趣，也对化学实验更加感兴趣。总之，通过化学实验教学，学生不仅体验到探究的过程，更激发了学习化学的兴趣，提高了他们的实践动手能力，课堂化学教学也相应取得良好的教学效果。TEACHINGPROCEDURE天天单词l.美丽英文ll阅读理解V.阅读表达Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1争论论点argument2.financial财政的3.担子,负担burden4.承担得起afford5.relieve减轻,缓解6.obtain获得,得到7.占用occupy8.优势advantage9普通家庭ordinaryfamily10社会经验socialexperience11满足大学的要求meettheexpectationofthecollege12从…中受益benefitfronValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1争论论点argument2.financial财政的3.担子,负担burden4.承担得起afford5.relieve减轻缓解6.obtain获得,得到7.占用occupy8.优势advantage9普通家庭ordinaryfamily10社会经验socialexperience11满足大学的要求meettheexpectationofthecollege12从…中受益benefitfromValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL方面,打工可以给学生以经济上的支持。父母的负担将会大大减轻。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL同时,他们将佘获得一些社会经验,而这对于他们将来的工作是非常必要的。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL另一方面,这将会占用学生的很多时间结果是这将难以使他们达到大学的要求。Ontheotherhand,itwilloccupytheValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLNowadays,thereareargumentsonthepart-timejobincollege.Inmyopinion,ithastwosidesOnonehand,doingpart-timejobscanbringfinancialsupporttothestudents.TheburdenoftheparentswillbegreatlyrelievedAtthesametime,theywillobtainsomesocialexperiencewhichisnecessaryfortheirfutureworkontheotherhand,itwilloccupythestudentsalotoftime.Asaresult.itwillbehardforthemtomeettheexpectationofthecollegeTherefore.weshouldtaketheadvantagesofthepart-timejobandavoiditsdisadvantages.OnlyinthiswaycanwereallybenefitfromitValadononry.ithAsposeSlidesforNEToCentPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLNowadays.argumentson.InmyopInion,Ononehand,doingpart-timejobscanbring..Theburden.A