《实用现代汉语》教学大纲

PAGE—PAGE1—《实用现代汉语》Practicalmordenchinese【课程编号】ZB62201【课程类别】专业必修课【学分数】1.5【先修课程】无【学时数】36【适用专业】广播电视编导一、教学目的、任务本课程是高等院校文科专业的一门专业基础课。它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作打好基础。二、课程教学的基本要求通过本课程的学习，使学生提高汉语听说读写的能力,准确掌握形、音、义，掌握汉语语法规律，能选用恰当方式表情达意，根据需要修饰加工语言。三、教学内容和学时分配第一章绪论学时4主要内容：一、现代汉语概述1.现代汉语是现代汉民族共同语。2.现代汉民族共同语的形成。3.现代汉语七大方言。4.现代汉语的特点：语音特点、词汇特点、语法特点。5.现代汉语的国内、国际地位。二、汉语规范化和推广普通话三、现代汉语课的性质、内容和任务教学要求：绪论部分讲授现代汉语概况，国家语言文字工作的方针、任务，现代汉语课程的性质、任务和内容，要求学生对现代汉语有进一步的认识，激励他们热爱并学好祖国语言，为祖国语言的纯洁、规范而奋斗。其它教学环节：课堂讨论：现代汉语有几大方言区，各方言区的代表话是什么？第二章语音学时8主要内容：一、语音概说1.语音的性质：物理性质、生理性质、社会性质。2.语音单位：音素，辅音和元音；音节，声母、韵母和声调；音位；辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。二、声母1.辅音声母的发音：发音部位，发音方法；2.声母辨正。三、韵母1.韵母的发音：舌面元音图，元音的发音，韵母的发音，韵母的结构；2.韵母辨正；四、声调1.调值和调类；2.普通话的声调；五、音节1.音节的结构，汉语音节的特点；2.拼音的注意事项，普通话的声韵配合规律；3.音节的拼写规则。六、音变1.变调：上声的变调；“一、不”的变调；“七、八”的变调。2.轻声：轻声的性质和作用；轻读的规律。3.儿化：儿化的性质和作用；儿化音变的主要规律。4.语气词“啊”的音变。教学要求：详细讲述现代汉民族共同语的语音系统的基础知识，熟练地掌握汉语拼音方案，掌握分析语音结构规律及朗读的技巧等，使学生具备说好普通话和推广普通话的能力。其它教学环节：课堂普通话讲演第三章文字学时4主要内容：一、汉字概说：汉字的产生、特点和作用。二、汉字的形体1.汉字形体的演变；2.现行汉字的形体。三、汉字的结构l.汉字的构造单位；2.汉字的书写顺序；3.汉字的构造方式。四、汉字的整理和标准化。五、掌握规范汉字，纠正错别字。教学要求：讲述汉字的性质、产生、特点、作用、形体演变、构造、整理和标准化等方面的基本理论和基础知识，使学生认识汉字规范化、标准化的必要性，提高使用现行汉字的水平。其它教学环节：课堂练习、社会实践第四章词汇学时6主要内容：一、词汇和词的结构1.词汇定义2.词汇单位：a、语素，确定语素的方法，语素的分类；b、词，语素、词和字的关系；c、固定短语和略语。3.词的结构：单纯词，合成词。二、词义的性质和构成1.词义的性质：词义的概括性，词义的模糊性，词义的民族性；2.词义的构成：理性义，色彩义；3.词义的理解与词的运用。三、词义的分解：义项和义素1.义项，基本义、转义，单义词，多义词，同音词；2.义素，义素的分析和运用。四、词义的聚合：语义场1.语义场；2.同义义场与同义词，同义词的辨析；3.反义义场与反义词。五、现代汉语词汇的组成1.基本词汇和一般词汇；2.古语词、方言词、外来词；3.行业语、隐语。六、熟语：成语、惯用语、歇后语。七、词汇的发展变化和词汇的规范化教学要求：讲述词汇和词汇单位以及构词法，词义的性质，词义的分解和聚合，语境，词汇的组成，词汇的发展和规范化等，使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词的能力。其它教学环节：课堂讨论第五章语法学时6主要内容：一、语法概说1.语法和语法体系；2.语法的性质；3.语法单位和句法成分。二、词类1.词类的划分；2.实词和实词的运用；3.虚词和虚词的运用。三、短语1.短语及其分类；2.短语的结构类；3.短语的功能类；4.多义短语四、句法成分1.主语、谓语；2.动语、宾语；3.定语；4.状语；5.补语；6.中心语；7.独立语；8.句法成分小结。五、单句：句类、句型1.句型a、主谓句：动词谓语句，形容词谓语句，名词谓语句，主谓谓语句；b、非主谓句：动词性非主谓句，形容词性非主谓句，名词性非主谓句，叹词句，拟声词句；c、几种常用句式：“把”字句，“被”字句，连谓句，兼语句，双宾句，存现句等；d、变式句和省略句。2.句类a、陈述句；b、疑问句：是非问，特指问，选择问，正反问；c、祈使句；d、感叹句。3.单句分类小结及句子分析；4.常见的句法失误：搭配不当；残缺与多余；语序不当；句式杂糅。六、复句1.概说：复句的特点，单句和复句的区分；2.复句的意义类型：联合复句，偏正复句；3.多重复句及其分析；4.紧缩句；5.复句常见的错误。教学要求：讲述现代汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型，使学生掌握现代汉语的语法规律，具有辨认、词性、分析句子、分辨句子正确与错误的能力。其它教学环节：课堂讨论、课内练习第六章修辞学时8主要内容：一、修辞概说1.修辞；2.修辞和语境；3.修辞同语音、词汇、语法的关系；4.修辞的作用和学习修辞的目的。二、词语的锤炼1.意义的锤炼；2.声音的锤炼。三、句式的选择1.长句和短句；2.整句和散句；3.主动句和被动句；4.肯定句和否定句；5.口语句式和书面语句式。四、辞格：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、仿词、对偶、排比、层递、顶真、回环、对比、反复、通感等。五、辞格的综合运用：连用、兼用、套用。六、修辞中常出现的问题教学要求：讲述词语和句式的选用，常用的修辞格和语体风格。要求学生注意选词炼句，恰当地运用修辞格，改进文风，使他们对语言的运用逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。其它教学环节：课堂讨论、课内练习四、教学重点、难点及教学方法1、教学重点、难点语音部分，培养学生说普通话的能力，是本章教学的一个重点。声母、韵母、声调这三节是最主要的内容。方音辨正是难点所在。文字部分，汉字的整理和标准化是教学的重点。词汇部分，以语素、词、成语、词义、语义场作为学习重点。同义词的辨析既是重点也是难点。语法部分，以词类、短语、句子成分，句型、常见的句法失误为重点，也是难点。修辞部分，以词语的锤炼，句式的选择，几种常用辞格及易混辞格的辨析为重点，也是难点。2、教学方法本课程以讲授式教学方法为主，科学地组织教学内容，运用现代信息技术手段呈现授课内容，并辅以问题探究式教学方法，善于设问解疑，组织学生结合语言现象和语言理论进行讨论，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。本课程还努力通过课内、外的练习，使学生提高分析语言问题的能力。五、考核方式及成绩评定方式考核形式：考试。成绩计算：平时考核与闭卷考试按3﹕7的比例计算本课程总成绩。六、教材及参考书目1、教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订五版）上、下册，北京：高等教育出版社，2011.2、参考书：[1