高考化学专题复习教学课件：专题11化学平衡

高考化学专题复习课件：专题11化学平衡31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高考化学专题复习课件：专题11化学平衡高考化学专题复习课件：专题11化学平衡31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高中化学课件灿若寒星整理制作专题11化学平衡初中英语学习是为高中、大学学习更多、更难的外语做语法和语感上的基础性铺垫，是学生养成良好的英语学习习惯的关键时期。除此之外，英语是我国重点开设的一门学科，对老师的教学评价及学生的升学都有着重要作用，因此优化初中英语的教学更是具有不可或缺的必要性。在新课标的实行下，积极分析、探讨、优化初中英语教学方法的措施对提高英语课堂质量、提升学生英语水平显得尤为急切和重要。一、优化、改革初中英语教学方法的必要性与作用1.对初中英语教学方法进行优化、改革符合教学大纲要求《义务教育英语课程标准》中明确表明，要运用多种教学方法结合进行英语教学，锻炼学生的英语口语能力、听写能力与阅读能力，培养学生大胆运用英语交流的能力，并且让学生在学习的过程中培养自学能力，打好英语基础。因此对传统的英语教学进行优化与改革，符合教学大纲的要求，也顺应了学生个人的发展需求，对学生各方面素质的培养，提高课堂质量都有明显的作用。2.进行优化、改革初中英语教学方法，顺应了教育界与社会发展趋势我国经济发展进入新时期，而教育也同样迎来改革的黄金时期，优化和创新初中英语教学，改变旧的传统教学观念，改革不适合的育人模式，积极进行探讨式、互动式、交流式、实践式及合作式的英语教学，让学生在学习的过程中主动思考，从而提高课堂教学质量，成为教育界最重视的任务之一，也是教育界的工作重心。而在新时期下，我国经济快速发展，与外国市场合作的机遇越来越多，合作也越来越紧密。我国的产业结构开始升级转型，从劳动密集型转变为科技密集型，社会对人才的需求越来越急迫，对技能的要求也越来越高，因此优化、改革初中英语教学方法，能够很好地顺应教育界和社会的发展趋势。二、优化初中英语教学方法的必要性与新措施1.利用网络多媒体辅助英语教学技术进步对教学的影响之一就是为课堂教学提供了多样化的教学工具，使教学变得更加生动、有吸引力。例如，在初中英语课堂上可充分利用投影仪、幻灯片、计算机、电视机以及广播等教学器材，将传统的黑板教学搬到可多样化操作的计算机屏幕上，使教学方法具有现代气息，满足学生追求时尚的心理，新颖、有趣的教学方法能够激发学生学习的积极性。例如，在讲解初中英语北师大版的第五单元AudreyHepburn时，老师可以利用多媒体播放一些外国影片如《罗马假日》中的经典镜头即女主角与男主角在西班牙广场游玩，吸引学生的注意力，让学生感受不一样的英语发音。然后，老师再播放现代英语的发音，对比两者的差别，让学生对英语的发音有感性上的认识，从而更好地纠正发音上的错误。2.创设交流情景，营造良好的英语氛围初中英语教学的关键在于提高学生的语感，让学生敢于用英语与人交流，使英语真正成为学生交流的语言之一。老师在课堂上要善于创设交流情景，让学生有机会用英语交流，营造良好的英语气氛，使学生在耳濡目染的情况下受到语感熏陶。比如，老师可定期在课堂上播放与教学内容相关的演讲视频或电影，让学生在轻松的环境下学习英语，同时老师还可以在每节课上课开始的前十分钟让学生上台演讲，不限主题畅所欲言，目的是让学生敢于在众人面前开口说英语。除此之外，老师还可让学生模仿表演一些电影经典片段，或设计情景剧让学生表演，把英语日常交流的场景搬到课堂上，为学生全方位营造良好的英语氛围，促进学生英语语感的培养，从而让学生更好地学习英语，提高初中英语的教学质量。3.大力开发分组教学模式在优化英语教学方式的要求下对学生进行分组教学，将不同层次的学生搭配一起分成不同组别，让学生组成互帮互助的学习小组，在小组学习中交流学习技巧、解答心中对知识点的疑惑。在小组中还要选出小组长，对小组组员进行监督，起到协调、联系、沟通与监控的作用，让小组成为有组织、有纪律的学生团体。老师要定期对小组成员进行学习效果的考核，检查小组学习的效果，还可以让小组间形成竞争关系，在竞争中让学生感受到紧张与激烈，从而提高学生学习英语的动力，为提高英语教学质量做内驱力的引导。优化、改革与创新初中英语教学的方法对培养优秀的英语人才有重要的作用，对我国外语人才结构的调整有重大的作用，对全面贯彻落实新课标要求有极大的推动作用。这不仅需要教师队伍的不懈努力，还需要学校及相关部门的支持，也需社会各界的鼎力配合。为提高初中英语教学质量，培养更多、更优秀的人才，优化教学方法势在必行。传统的教学方式存在很多弊端：一味强调教学内容的系统性与逻辑性，注重作文知识的教学，忽视了作文综合能力的训练。这种僵化的、程式化的教学方式给作文教学戴上了沉重的镣铐，极大地挫伤了学生的写作兴趣，扼杀了学生写作中的创新思维。因此，新课标下要摒弃传统作文教学中的各种弊端，着重激发学生的写作兴趣和培养学生的写作创新思维。下面我结合自己的教学实践，谈谈对此的看法。一、如何激发学生的写作兴趣古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之，好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，只要有了兴趣，再难的事也敢做，也愿做，并且可以做好。所以语文教师应在写作教学活动中，积极应用各种各样的教学方法和教学措施，开展丰富多彩的写作活动，激发学生的表达欲望，激活学生的写作思维，逐步引导学生写自得之见，抒自然之情，我认为激发学生的写作兴趣可以采用以下几种方式：1、设计贴心作文题（一）题目设计要新颖，激活学生的思维。题目设计应跳出老套，取出新意，比如《倾听自己的心跳》、《生命如涛》、《一棵十八岁的树》等。（二）题目设计要贴近学生的生活和思想，比如《十八岁的烦恼》、《青春如歌》等，这些题目出在学生的心坎上，出在学生生活的热点，使学生产生了写作欲望的冲动，从而一展风采。巧设作文题目，符合学生的生活实际和心理需要，让学生有话可说，“如鲠在喉，不吐不快”，使学生感到写作不是难事，更不是苦事，写作兴趣自然就提高了。（三）题目设计要开放。设计题目时可采用半命题方式，让学生补充完整，如《在的日子里》、《这样教育了我》，这种题目有利于产生悬念，激发学生的兴趣和发挥学生的想象力。2、放宽写作时限教师在确定写作时间时，应当考虑学生写作能力的差异，其实写作亦需要一个提炼加工润色的过程。鲁迅先生说：“写不下去的时候，不要硬写。”因此，教师应根据学生写作能力、写作速度等因素的差异，允许学生按照自己的实际情况制定写作时间表，从而提高学生的自我决定感和写作兴趣。这样，也许每位学生都能写出令老师意想不到的理想的文章。3、多鼓励、多表扬，提供表现自我的机会教师要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大。”当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句子，学生也会像完成了一个重大科研项目一样感到高兴，继而对写作产生亲切感，迸发出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次、第三次迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。以往教师批改学生作文，往往在作文本上画满红色的叉叉、问号和删除线，在最后的点评上指出学生的不足，对学生的优点一笔带过，甚至不讲。这样的批改方式会打击学生写作的积极性，增强学生的挫败感，最终使学生对写作失去兴趣。二、如何培养学生的写作创新思维刘禹锡有句警世名言：“请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》”，苏东坡曾说过“文章最忌随人后”。在作文教学中，我们要积极而有效地培养学生的创新意识，培养学生作文创新思维，让他们写出自己发现的独特感受。另辟蹊径，培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面入手。1、命题创新作文命题的开拓和创新是作文成功的先决条件。命题创新首先要启迪学生的思维，为此，我们应当让学生学会以语言为工具进行思维，并把思维的结果用语言表达出来，从而掌握人类这一最基本、最重要的思维方式和表达方式。增强学生凭借语言进行思维的能力，是语文学科特有的任务，也是作文训练的主要目的之一。2、思路求新所谓思路求新，就是突破思维定势，对同一问题探求不同的甚至是奇异答案的思维方法。这对于开拓学生思路，培养创造能力具有十分重要的意义。教学时教师要引导学生围绕文题多角度、多侧面地思考，深入挖掘题目的含义，摆脱陈旧的观念，从而使学生独辟蹊径，写出有新意、有创见的文章。如以“水”为题，我引导学生由有形之水――自来水，引发出饮水思源，节约用水等；由水的精神，引发出滴水穿石的精神。3、材料喜新爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”科学是一种创造性的活动，需要新颖的材料作基础。那么，生活就是我们作文材料取之不尽的源泉。比如：《一个落榜生的日记》表达的是“诚信”的主题。这篇作文写了五天的日记：6月7日这一天，“我”因为诚信，并未把背好的文章抄到卷子上去，而是努力写出自己的作文。7月25日这一天，“我”落榜了，无力复读，去给一个服装店的老板打工。因为诚信，不愿在价格上欺骗顾客而被解雇。8月25日，“我”一心一意学美容。10月25日，“我”拥有了自己的美容院，并且诚实守信地开展经营活动。时代在进步，教育在发展，写作教学也要与时俱进，不应该也不能总是戴着镣铐跳舞，要敢于抛开镣铐。在写作教学的舞台上让学生尽情发挥他们的“舞技”，不能让我们的学生去翻陈年老帐，去弹往日旧曲，要让他们不仅要察人所未察，写人所未写，而且还要注入时代的色彩，烙上时代的印迹，让学生的作文富有时代的新意。高中化学课件灿若寒星整理制作专题11化学平衡考点27化学平衡状态考点28化学平衡常数及转化率的相关计算考点29化学平衡的移动和化学反应进行的方向考点30化学平衡图像考点31等效平衡考点27化学平衡状态600分考点700分考法考法1:化学平衡状态的判断600分知识SuccessistheFruitofProperMethods1.可逆反应(1)定义:在相同条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应。(2特点:反应物和生成物同时存在,任一组分的转化率都小于100%,在方程式中用2.化学平衡状态的定义及特征(1)在一定条件下,当正、逆两个方向的反应速率相等时,反应体系中所有参加反应的物质的含量或浓度保持恒定,这个状态叫化学平衡状态。600分知识2.化学平衡状态的定义及特征(2)化学平衡状态的特征化学平衡的特征可以概括为“逆”“等”“动”“定”“同”和“变”。逆”:化学平衡的研宄对象必须是可逆反应等”:化学平衡的本质是v(正)=v(逆)=0动”:化学平衡是动态平衡,即处于化学平衡状态时,化学反应并没有停止,正反应和逆反应仍在继续进行。定”:达到化学平衡状态时,反应混合物中各组分的含量保持恒定。“同”:在相同条件下,无论从正反应方向开始或从逆反应方向开始,都能达到相同的平衡状态。“变”:当改变影响化学平衡的条件(如温度、压强、浓度)时,原有的化学平衡状态会被破坏,直至在新的条件下建立新的平衡状态返回。700分考法SuccessistheFruitofProperMethods考法1化学平衡状态的判断1.根据平衡特征直接判断MA(e)+nB:g)+qM(e)①各物质的物质的量或各物质的物质的量分数一定混合物中②各物质的质量或各物质的质量分数一定各物质含③各气体的体积或体积分数一定总压强、总体积、总物质的量定①在单位时间内消耗了m014同时生成m01,即以正)=逆)[②在单位时间内消耗了同时生成0C.则正)不一定等于W逆)应速率的③vA):B):C):D)=m:n:p:g,正不一定等于r逆)④在单位时间内生成m01B,同时消耗QD,因均指逆,所以正)不一定不一定。700分考法SuccessistheFruitofProperMethods考法1化学平衡状态的判断2.根据外界条件和性质间接判断①a+n≠p+q时,总压强一定(其他条件一定)②a+n=p+q时,总压强一定(其他条件一定时子质量()②a+n=P+d时,某一定时气体密度①反应前后气体体积变化时,密度保持不变②反应前后气体体积不变时,密度保持不变不绝热,体系温度一定(其他不变平衡反应体系内存在有色物质,颜色不变