部编版六年级语文下册作文指导-心愿教学课件

部编版六年级语文下册作文指导-心愿56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗部编版六年级语文下册作文指导-心愿部编版六年级语文下册作文指导-心愿56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗岛编版六年级语这下册守导以止也心愿第1课时明天就像是盒子里的巧克力糖,充满滋味,充满想象。许下我一千零一个愿望,让青春做筹码,总有一天梦想定会实现。初中体育教学以教给学生知识、提高学生能力和发展学生个性为素质教育目标，对初中体育课堂教学有效性内涵的理解应当基于此目标，从而形成正确的体育教学理念，指导初中体育教学的有效开展。一、科学合理的中学体育教学准备与设计体育课堂教学时间十分有限，所以教师应当做好充分的教学准备和科学的教学设计，才能在有限的教学时间里实现较大的教学效益，实现课堂教学有效性。在体育教学准备方面，包括教师自身的准备和对学生情况的了解准备两个方面。首先，教师应当进行自我调节，使自己在课堂上的心理、生理状态和对课堂教学内容的熟悉程度达到最佳。其次，教师应当充分了解学生的体育水平、认知结构、知识基础、学习态度、学习习惯等方面的情况，才能有针对性地实施有效地教学。在体育教学设计方面，教师主要完成三个方面的工作：制定教学目标、选择教学内容、设计教学方法和组织形式。对教学目标的确定，应当在新课程“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的指导下结合实际进行。然后根据确定了的体育教学目标以及学生的实际情况对教学内容进行筛选，以保证有限的课堂教学时间教给学生最适合其身心发展的体育知识和技能。?x定教学目标和教学内容之后，教师应当提前设定一些与教学内容相适应的教学方法和教学组织形式。不同的教学方法和教学组织形式，在讲授教学内容、教学效果方面都有所不同，教学方法和教学组织形式本身没有优劣的区别，关键在于是否与特定的教学内容相适应。教学方法和教学组织形式也不是一成不变的，教师在教学设计阶段确定的教学方法和教学组织形式、在实际的课堂教学中所依赖的实施环境可能会发生变化，教师应当加强与学生的交流，从学生和阶段教学评价结果的反馈中及时总结，并做调整，以保证教学方法和教学组织形式与教学目标、教学内容的动态一致。二、初中体育课堂教学组织讨论的有效性在体育课堂教学中，经常会出现老师在讲授技术动作之前，首先提出相关问题，让学生通过讨论后回答问题再进行概况，这就是课堂讨论法，体育课堂讨论法也是由问题的提出、问题讨论、问题的解决构成的[2]。这一方法在体育课堂教学中的应用，主要的优点就是可以让全体学生都可以积极地参与到体育教学之中，进而对学生之间的合作精神及集体思考能力进行良好的培养，并且有利于增强学生学习的热情。在体育课堂上，由全体学生开展讨论困难较大，效率也会比较低，所以教学中讨论法的应用一般需要通过“小群体教学法”来开展。在初中体育课堂教学中，讨论法的应用也需要注意几个问题：教师在确定讨论的问题时，需要确保其具有针对性、争论性以及两难性的特点。具体的讨论过程需要由教师来引导与掌握。在讨论结束之后，教师需要对学生最终的回答进行肯定与否定，然后对提出的问题通过准确的语言去概况、总结，最终获得解决问题的方法，让学生对问题有一个更透彻的理解。三、自由学习体育教学的户外运动锻炼中经常用到的教学方法是自由学习教学法，这种教学方法的实施一般要注意以下几点：首先，教师应该把即将进行的体育活动应该掌握的活动技巧以及运动中需要注意的事项进行简要的讲解，使学生们对即将进行的体育项目有基本的认识。而且在运动之前一定要充分做好热身准备，避免运动时受到拉伤、抽筋、脱臼等运动伤害。其次，在学生做运动时对学生们运动的过程进行全程跟踪，观察学生在运动中的表现并把他们在运动中出现的不足与错误之处详细的记录下来，以备后来指导所用或者直接进行现场的示范和指导，从而使学生们的体育运动技巧得到不断提高。最后，在下课前对学生们的体育活动进行整体点评，对运动中出现错误的同学进行及时的纠正并实施鼓励，对于表现优异的同学进行表扬，从而提高学生参加体育活动的热情。四、游戏教学游戏式的教学方法主要被应用在学前教育阶段，这一方法在学前教育中得到广泛的运用与长足的发展，在其他教学阶段中这种教学方法也得到重视和运用。比如说，在初中体育排球教学的过程中，教师可以让学生们做颠球比赛的游戏、还可以让一对学生进行前后接球的游戏以及让学生做往固定区域发球的比赛等游戏式的教学方式，这种方法有效的避免因为锻炼方式太过于单一而引发学生们的锻炼厌倦感，还在游戏中提高学生们的田径运动能力，而许多游戏本身也是运动的一种，所以在体育课中应该更多的使用游戏教学，让体育课成为每个学生都喜欢的课程。五、多媒体教学在现今学校的教学中，多媒体教学法被广泛应用于各科教学中，人们利用多媒体播放与教学相关的图片，视频资料、或者是动漫，把用语言表达不清楚的问题用课件演示清楚，使用多媒体创设课堂情境，增加知识的感染力，把枯燥的知识变得生动有趣对于提高学生的兴趣与学习积极性有一定的作用。六、教学评价评价是否公平、合理对教学效果有着重要的影响。传统教学评价多注重结果，忽视了学生的参与过程，不利于调动学生的参与积极性。因此，体育教师采用多样化的教学评价方式，提高学生的积极性。（一）分层评价学生存在个体差异性，教师可以采用分层评价，给不同层次的学生制定不同的评价标准。分层评价内容包括课堂上学生的学习情况、课下学生的自主锻炼情况，注重学生平时的评价，也即是综合评价。分层评价使学生得到了公正的评价，增加了学生的自信心，提高了学生练习的勇气。（二）评价方式传统教学评价注重结果，忽视过程，教师是唯一的评价主体。体育教学要改变这种评价方式，采用学生自评、小组互评、教师评价三种途径。同时注重学生的成长过程，建立课堂学生行为记录卡、学生体育成长记录袋等，保障了评价的公平、公正。这样能改正学生的课堂行为，端正学生学习态度，从而提高教学有效性。总之，有效教学是体育课堂教学的生命，在教学中，教师要不断的学习、反思、实践，只有通过有效思考、有效组织，才能真正的生成有效课堂，促进学生的全面发展。美术教育是社会主义精神文明中不可缺少的组成部分，在精神文明建设中占有举足轻重的地位。作为一名农村的美术老师，我一直奋斗在美育的一线，响应新的课程改革，在具体教学中身体力行地进行实践与探索，履行时代赋予我们的光荣使命。一、审美能力、创新精神和实践能力的培养由于农村学校各方面条件的限制，对于学生的审美能力的培养，就更加要求我们立足课堂教学，在具体实践中努力创造条件，让学生有充足的机会感悟优秀美术作品，并拓展他们的想象力。学生的创新思维是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的。例如，在上手工制作课时，我会提前让学生回家收集各种生活废弃物，类似旧挂历、易拉罐等，之后在课堂上通过学生的手工操作使之变废为宝。这本身就是集审美、创新与实践为一体的教学过程。由于农村学校的美术工具有限，我便选择了胶水和剪刀等简单的工具，把事先收集的旧挂历纸制作成纸老鼠、纸狗、纸马等动物，在教学过程中，让学生开动思维，选择自己喜欢的动物，由学生介绍此动物的主要特点，然后，我指导学生进行分类，并动手做了动物的头、脖、身子、脚等主要部分，利用胶水拼装后，学生便学会了动物的基础作法。接下来，我便引导学生开动脑筋，大胆尝试和创新，并把自己的想法与大家分享、交流、相互启发。于是，在第二节课上，学生便拿出了许多创新的作品，例如对纸老鼠的制作，就不单单只停留在上节课的制作上，而是有着自己的创造，出现了一大一小的“母子鼠”、两大一小的“一家鼠”、抱着心型的“情侣鼠”、夹着蝴蝶结的“绅士鼠”、长出翅膀的“天使鼠”等，甚至还有学生联想到动画片做出的“超人鼠”、灰太狼造型的“灰太鼠”等，不仅造型多样，而且在纸的颜色选择上也丰富多彩！学生在手工制作的过程中不仅体会到了美术学习的乐趣，而且在很大程度上提升了他们对于美的认识，丰富了他们的想象力，利于他们的创新能力及实践能力的培养。二、创设课堂文化情境，涵养学生人文精神美术教学并不单纯只是一种技能的训练，而更应该将其视为一种文化的教学与传承。美育并不是简单教学生学会绘画，其更重要的意义是丰富学生的想象力，培养创造力和锻炼其动手能力。而把美术教学提升到文化层次，可以更加深刻地使学生了解美术的意义，全面融入与感受美术带给我们学习生活等各方面的影响，从而更重视美术学习。农村由于经济文化比较落后，也没有什么社区文化活动，因此，教师要在日常的美术教学中融入更多的文化元素，培养学生关于美术文化生活的学习，拓展农村学生的知识面，使其构成完整的知识结构。首先，要赋予美术教学一定的文化情景，让学生在诗情画意中陶冶情操，培养审美能力。尤其是在学习国画课及中外美术欣赏课时，文化情景的创设不但有利于学生尽快地融入到作品的文化氛围中，而且可以使学生体会到美的多样性。例如在欣赏古代山水名家的作品时，可让学生闭上眼，在古筝与古琴的配乐下，使学生融入到一种唯美的情境中去，接着带着情景氛围演示精品绘画。同时，根据风格迥异的作品播放与之相配的音乐或诗朗诵，如在欣赏《江山如此多娇》《万山红遍层林尽染》时，配以气势磅礴的音乐，同时朗诵毛泽东的《沁园春·长沙》，不仅能感受到诗词中山河雄伟的气势，而且可以体会到作品中所表达的意境。其次，要指导学生了解作品的时代背景及其含义。学生在欣赏了解作品的过程中，不可避免地会遇到各种各样的问题，如山水画的墨色、意境、透视法、色彩学，人物画的主要人物造型、服饰、性格特征描绘，人文画发生的历史背景及相关人物的经历等。如古希腊的雕塑、近代的油画作品中的故事等。通过介绍作品的时代背景，指导学生了解作品的含义，从而感受到中西方文化的精髓和人文精神。三、鼓励学生进行综合性与研究性学习随着人类社会的发展，人们在社会生活中需要用美术与其他学科相交融的方法来解决各种问题的机会将越来越多，这就使当今美术课应十分注意以美术为主体并联合其他学科学习，引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活用品的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。在具体教学中，教师应当发掘并进行综合性内容的教授。例如教授“图表设计”一课时，在学习图表绘制原理的基础上，应当挖掘更为深刻的教学内容，让学生学习如何将事物和内容分类排列，并用简明准确的文字与图相配的方法来表示，如何在形式上变平面为立体，变静态为动态，使图表具有明确、概括、易读、形象、生动的特点等。研究性学习是美术学习的一种好方式。教师应鼓励学生对问题多思考，自己找出解决问题的答案，这是在农村中学教学中更应注意的事项。如在上手工制作动物造型时，我就组织学生以组为单位，解决头部与身子的联接问题，学生通过实践研究后，做出了三角体、圆柱体等脖子造型，有效地解决了脖子承重问题。总之，在新课程理念指导下，培养学生的创新和实践能力，涵养学生的人文精神，确立以学生为主体的思想，改变课堂评价方式，不断进行综合性和研究性学习，发掘农村美术教学资源，就能为培养学生的美术才能做出更大的贡献。农村美术课程教学的改革还任重而道远，这需要社会、学校、教师等多方面共同努力，不断推进和深化农村美术新课程教学改革。本人将一如既往，实践农村美术新课程教学。岛编版六年级语这下册守导以止也心愿第1课时明天就像是盒子里的巧克力糖,充满滋味,充满想象。许下我一千零一个愿望,让青春做筹码,总有一天梦想定会实现。去香港旅游建设长江大桥米成为画家上x〈发明新药)1文题点晴真题再现你的心底埋藏着哪些心愿呢?选择你最想和别人交流的心愿写下来。写之前想一想,选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容,选择一种适合的表达方式,如记叙故事、写信,或者写日记、创作诗歌…重难点:1.可以从现实生活和想象空间思考自己的心愿。2.选择一种体裁表达你的心愿。3.写好人物的语言、动作、神态的描写。心愿是什么对别人对自己我的心愿对社会想象奶奶的病赶快好起来……对别人爸爸能有更多的时间